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幼兒園優(yōu)秀大班音樂(lè)《三只小豬》教案

發(fā)布時(shí)間:2022-11-07

幼兒園優(yōu)秀大班音樂(lè)《三只小豬》教案(通用6篇)

幼兒園優(yōu)秀大班音樂(lè)《三只小豬》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受樂(lè)曲雄壯有力的音樂(lè)節(jié)奏,跟隨音樂(lè)表現(xiàn)“小豬蓋房子”的動(dòng)作。

  2.能用打地基、搬磚頭等動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

  3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  師:小朋友,你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

  二、初步感受樂(lè)曲,跟隨音樂(lè)表現(xiàn)“豬老三蓋房子”的動(dòng)作。

  1.完整傾聽(tīng)音樂(lè)一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作

  提問(wèn):小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?

  2.再次傾聽(tīng),并隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  提問(wèn):剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?

  3.再次傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)臥室需要搭幾個(gè)磚頭。

  師:蓋一個(gè)房子需要幾塊磚?

  4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

  師:這次,我是大灰狼,你們是豬老三,我來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈兊姆孔拥降桌尾焕喂蹋?/p>

  三、嘗試創(chuàng)編“豬老大和豬老二蓋房子”的動(dòng)作,隨音樂(lè)玩“小豬蓋房子”的故事情節(jié)。

  1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作

  師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二木片的房子,怎么疊呢?

  2.隨音樂(lè)表現(xiàn)“豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。

  3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作

  師:豬老二的房子是一塊一塊的木片往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

  4.隨音樂(lè)表現(xiàn)“豬老大蓋房子”的故事情節(jié)。

  5.隨音樂(lè)完整玩“小豬蓋房子”的游戲。

  四、活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園優(yōu)秀大班音樂(lè)《三只小豬》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試隨樂(lè)表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)——蓋房子,大灰狼來(lái)時(shí)的房子造型。

  2、通過(guò)多人合作嘗試創(chuàng)編不同的房子造型且能根據(jù)不同房子的材質(zhì),對(duì)大灰狼的動(dòng)作做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  3、樂(lè)于挑戰(zhàn)自己:在大灰狼來(lái)之前,房子不能動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、稻草,木頭,磚頭圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,引出活動(dòng)

  師:三只小豬的故事聽(tīng)過(guò)沒(méi)有?有幾只小豬?蓋了什么房子?

  二、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作。

  師:造房子要打地基,怎么打地基?

  師:打好地基還要去搬材料,怎么搬?

  三、用動(dòng)作感知完整音樂(lè)。

  1、幼兒集體在座位上感知音樂(lè)。

  師:我們現(xiàn)在是豬小弟,來(lái)造磚頭房子。

  2、幼兒集體在座位前感知音樂(lè)。

  師:看來(lái)磚頭房子真的是很堅(jiān)固,現(xiàn)在我們來(lái)造一個(gè)更高的磚頭房子吧。

  幼兒輕輕起立。

  創(chuàng)編房子造型。

  4、幼兒散點(diǎn)感知音樂(lè)。

  (1)師:剛才我們是站在座位前面造房子的,現(xiàn)在我們一起找塊空地來(lái)造一座房子,好不好?

  (2)一半磚頭房子,一半木頭房子。

  師:現(xiàn)在我們會(huì)造磚頭房子了,那木頭房子怎么蓋?

  師:木頭房子怎么倒?被大灰狼推到的才倒下來(lái),沒(méi)有推到的不倒。

  請(qǐng)部分幼兒示范。

  師:木頭房子被大灰狼推倒以后,豬二哥逃到哪里去?

  (3)一半木頭房子,一半草房子。

  師:現(xiàn)在我們磚頭房子也會(huì)了,木頭房子也會(huì)了,那草房子怎么蓋?

  師:誰(shuí)愿意來(lái)蓋草房子?

  四、幼兒結(jié)伴游戲

  師:那我們一起來(lái)造房子,有稻草的,請(qǐng)你造草房子;有木頭的,請(qǐng)你造木頭房子;有磚頭的,請(qǐng)你造磚頭房子。

幼兒園優(yōu)秀大班音樂(lè)《三只小豬》教案 篇3

  【設(shè)計(jì)意圖】

  偶然的機(jī)會(huì)看了《三只小豬》配樂(lè)動(dòng)畫(huà)片,感受頗深。生動(dòng)有趣的故事情節(jié),笨拙可愛(ài)的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂(lè),令人捧腹。極富音樂(lè)語(yǔ)言的樂(lè)曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛(ài)的小豬……

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過(guò)韻律游戲,感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。

  2.通過(guò)創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作,進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。

  3.主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶,小豬頭飾、小豬尾巴。

  2.各種小豬神態(tài)圖片,貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)開(kāi)始

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、欣賞樂(lè)曲《三只小豬》

  1.老師:你在樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音?

  捕捉幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中的情緒表現(xiàn),試問(wèn)幼兒感受到的情緒。

  2.老師:你聽(tīng)到了小豬在干什么?

  三、觀看情境表演

  教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演,表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。

  1.老師:小朋友在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?看到了什么?

  2.老師:小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的,后來(lái)是怎么樣的?

  3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié),幫助幼兒理解音樂(lè)。

  4.師:我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂(lè)來(lái)蓋的。)

  四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景

  1.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,并注意體現(xiàn)出音樂(lè)的輕巧。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,和著節(jié)奏做動(dòng)作。

  3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,和著節(jié)奏做動(dòng)作。

  幼兒可用雙手畫(huà)圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景,當(dāng)聽(tīng)到中間小豬的叫聲時(shí),可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作,也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作,抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂(lè)的節(jié)奏。當(dāng)聽(tīng)到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí),小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作,還可以將磚頭擺好,做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作,在音樂(lè)中充分體會(huì)蓋房子的樂(lè)趣。

  五、表演游戲

  請(qǐng)幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴,照著鏡子,把自己打扮成一只小豬。

  1.請(qǐng)小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著音樂(lè)將報(bào)紙撕條成捆,蓋稻草房子)。音樂(lè)停后,大灰狼來(lái)了,將房子吹倒了,小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場(chǎng)地)。

  2.再請(qǐng)小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來(lái)蓋木棍房子),要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂(lè)停后,大灰狼來(lái)了,將房子又推倒了,小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場(chǎng)地)。

  3.師:豬大哥怕麻煩,不想用力氣,所以蓋了稻草房,結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料,他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了,找磚頭要用很大的力氣,還要走很遠(yuǎn)的路,我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連,小豬們用胳膊做磚頭,胳膊拉得緊緊的,非常有力,這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。)

  聽(tīng)著音樂(lè),豬小弟蓋起了磚房子,磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來(lái)了又是踢又是推,可是怎么也推不開(kāi),怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小豬們開(kāi)心極了。

  4.活動(dòng)結(jié)束:小豬們蓋房子累了,我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去…

  【活動(dòng)延伸】

  欣賞動(dòng)畫(huà)片:三只小豬。幼兒做自由表演。

  【設(shè)計(jì)評(píng)析】

  1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。

  2.在蓋房子的活動(dòng)中,大家通過(guò)感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。

  3.教師的投入在活動(dòng)中十分重要,教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動(dòng)和感染孩子。

  4.由于這一音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn),很多時(shí)候是幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。

  5.教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力,及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作,同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。

  【資料鏈接】

  作品分析:《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂(lè)小曲,主題音樂(lè)鮮明,旋律輕巧歡快,音樂(lè)形象活潑可愛(ài),很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴,非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節(jié)奏貫穿全曲,詼諧形象的小豬叫聲使整個(gè)樂(lè)曲生趣盎然。

幼兒園優(yōu)秀大班音樂(lè)《三只小豬》教案 篇4

  今天我給孩子講了《三只小豬》的故事。這個(gè)故事是一個(gè)經(jīng)典的國(guó)外故事,講第一遍故事的時(shí)候,有些幼兒的注意力還不完全的我的身上,通過(guò)繪聲繪色的講述,很多孩子都愿意安靜下來(lái)聽(tīng)我講了。第一遍故事講完后,我就提問(wèn)孩子,幾乎所有的孩子都回答不出我的提問(wèn)。第二遍講述故事的時(shí)候,我就帶著問(wèn)題,邊講述,邊提問(wèn),很多孩子都能回答出來(lái)了。我講完故事后,找到了這個(gè)故事的視頻,然后孩子們的興趣又來(lái)了,看視頻的時(shí)候非常認(rèn)真,她們邊看視頻,我邊提問(wèn)。幾乎所有的孩子都能了解這個(gè)故事所講述的內(nèi)容了。

  在以后的教學(xué)中要結(jié)合多種途徑,來(lái)提高孩子們的興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園優(yōu)秀大班音樂(lè)《三只小豬》教案 篇5

  一 教學(xué)目的:

  1、讓幼兒對(duì)故事圖片有個(gè)感官上的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其語(yǔ)言復(fù)述能力和理解能力。

  2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的理解和認(rèn)識(shí)。

  二 準(zhǔn)備:

  圖書(shū)(人手一冊(cè)) 錄音 紙偶 桌面玩具(立體、平面)

  三 過(guò)程:

  1)幼兒自己閱讀。

  幼兒閱讀圖書(shū),教師觀察。

  幼兒主動(dòng)提問(wèn)。

  有什么地方不懂可以來(lái)問(wèn)老師。(幼兒提問(wèn),其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)

  2)老師準(zhǔn)備問(wèn)題:

  三只小豬本來(lái)是住在哪里的?

  媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?

  什么叫草屋?

  磚屋是用什么做成的?

  大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去,豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε拢?/p>

  3)圍繞重點(diǎn)討論:

  你們覺(jué)得哪間房子最好?為什么?(鞏固詞:堅(jiān)固)

  你們最喜歡哪只小豬?為什么?

  老師完整講述故事,幼兒欣賞完整的書(shū)面語(yǔ)言。

  4)幼兒自由選擇游戲。

  逐一介紹游戲內(nèi)容,讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捵约旱膭?dòng)手能力。

幼兒園優(yōu)秀大班音樂(lè)《三只小豬》教案 篇6

  學(xué)習(xí):看圖講述:三只小豬

  活動(dòng)目標(biāo):1、能看懂圖片的意思學(xué)著邊看邊講述故事。

  2、通過(guò)故事知道以后再做事前,要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,不能圖省力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大圖書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖書(shū)的第一幅圖片,幼兒自由講述,圖畫(huà)里畫(huà)著三間房子:小草屋、小木屋、小磚屋,你覺(jué)得哪間屋子結(jié)識(shí)呢?

  二、教師講述,三只小豬離開(kāi)媽媽各自去蓋房子,他們各自都有自己的心思。

  1、大豬怎樣想的,這樣想法對(duì)還是不對(duì)嗎?

  2、二豬怎樣想的,這樣想法對(duì)還是不對(duì)嗎?

  3、三豬怎樣想的,這樣想法對(duì)嗎?

  三、接著看圖書(shū),房子蓋好后,發(fā)生了什么事?

  1、誰(shuí)來(lái)了?大豬的房子怎樣了?它怎么辦?

  2、二豬的房子怎樣了?它們?cè)趺崔k?

  3、最后他們躲在誰(shuí)的房子里,三豬的房子安全嗎?

  4、為什么三只小豬最后都沒(méi)有被大灰狼吃掉?

  四、完整聽(tīng)故事一遍。給故事取個(gè)名字

  五、幼兒自由講述,想一想,你們喜歡那只小豬?為什么?以后做事前,要向它學(xué)習(xí)什么?

幼兒園優(yōu)秀大班音樂(lè)《三只小豬》教案(通用6篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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    教學(xué)目標(biāo):1、能用明亮的聲音生動(dòng)有趣地演唱《粗心的小畫(huà)家》;2、運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作來(lái)表演《小蝦變成小羅鍋》;3、主動(dòng)積極的參與表演活動(dòng),自信有表情的當(dāng)眾表演。...

  • 森林音樂(lè)家幼兒園大班音樂(lè)教案(精選2篇)

    一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)上場(chǎng)舞,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)森林。2、通過(guò)教師示范、探索和兒歌的形式,記憶動(dòng)作順序。3、享受森林舞表演帶來(lái)的樂(lè)趣。...

  • 幼兒園大班音樂(lè)教案《小毛驢》(精選13篇)

    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景“春天到了,天氣變得越來(lái)越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng),不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。活動(dòng)目標(biāo)1熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《小毛驢》;2 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;3體驗(yàn)樂(lè)曲的熱...

  • 教案模板
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