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《鐘聲》教案

發布時間:2023-02-06

《鐘聲》教案(通用4篇)

《鐘聲》教案 篇1

  第八單元鐘聲

  教學內容:

  唱歌 《楓橋夜泊》  《晚鐘》

  欣賞  電子琴獨奏《靈隱鐘聲》

  管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》

  手風琴曲《小蘋果》

  教學目標:

  1、 通過學唱古詩歌曲,增進學生對古詩文化的了解,并能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》;學習用較長的氣息與和諧的聲音演唱《晚鐘》。

  2、 感受管弦樂曲《大切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒,并能分辨切分音。

  3、 通過欣賞手風琴曲《小蘋果》,了解俄羅斯民歌,開闊學生的音樂視野。

  教學重難點:

  重點:1能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》。

  2

  難點:歌曲的第二樂段

  教學準備:

  教具:鋼琴 、多媒體課件

  第一課時

  教學內容:

  學唱歌曲《楓橋夜泊》

  教學目標:

  1、通過學唱古詩歌曲,增進學生對古詩文化的了解,并能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》。

  2、了解寺廟中那幽靜、悠遠的鐘聲給人帶來的思鄉愁緒。

  3、通過活動復習學過的古詩歌曲,激發學生對古詩文化的熱愛。

  教學過程:

  一、組織教學

  創設情境:

  1、聽古箏曲《漁舟唱晚》(由一名學生演奏),學生走進教室。

  2、大屏幕出示:《全唐詩》的畫卷,學生觀看。

  二、復習歌曲

  三、導入新課:

  1、 導言:聽著這優美的古箏曲,賞析這名詞佳句,你們有什么感受?剛才大屏幕出    示了哪幾首詩?(學生說出詩的名字)。

  2、師:這幾首詩共同特點都出自哪個朝代?

  3、師:唐詩是我國優秀的文學遺產之一,也是全世界文學寶庫中的一顆璀璨的明珠,盡管離現在已由一千多年了,但許多詩篇還是為我們所廣泛流傳。有一首歌唱到“唐詩里有畫,唐詩里有歌,唐詩里有苦,唐詩里有樂”,你們還記得是哪首歌嗎?

  4、 學生有感情演唱《讀唐詩》。

  5、 師:歌中唱到的“楓橋的鐘聲”是哪首詩的詩句?誰的作品?誰能解釋詩的大 意?

  6、 師:讓我們一起進入古詩的意境中,來體會詩人張繼的思鄉愁緒。

  (播放古詩課件),學生體驗情感后,在教師啟發下配樂(《楓橋夜泊》的音樂)有感情的誦讀《楓橋夜泊》。

  7、 師:同學們想不想聽根據這首詩譜寫的歌曲《楓橋夜泊》?

  四、學習歌曲《楓橋夜泊》

  1、初聽:播放歌曲《楓橋夜泊》,學生初步體驗。聽聽音樂是怎樣表現這種思鄉的情緒的?《靈隱鐘聲》

  2、學生從音樂要素:速度、力度、旋律等來分析。(教師劃旋律線引導學生體會旋律特點)

  3、 復聽:歌曲的高潮樂句在什么地方?這就是歌曲的第二樂段。

  教師唱這句最具特色的部分,讓學生體驗情緒有什么變化?(情緒更激動,突出了思鄉的情感。)

  4、學習第一樂段:

  教師彈奏旋律,學生用“lu”哼唱,觀察歌曲有哪五個音組成?

  學生隨琴視唱旋律。

  5、 學習第二樂段:

  運用對比的方法,讓學生理解第二樂句切分音的效果(寄托著對親人的無限深情),模唱解決節奏難點。

  視唱第二樂段曲譜。

  6、完整填詞演唱。

  7、師:你們知道寒山寺嗎?

  8、學生介紹搜集的關于寒山寺的資料。(課件:寒山寺的圖片)

  9、師:其實寒山寺是一座小寺,本身并不宏偉,是張繼的《楓橋夜泊》增添了寒山寺的魅力。詩的書法作品和意境畫更增添了這座古寺的內涵。(課件:書法作品和意境畫)

  10、師:書法作品和意境畫的賞析,使我們對悠久的歷史文化更加崇敬,現在讓我們將音樂、詩歌、繪畫融為一體,再次演唱《楓橋夜泊》,感受古典文化帶給我們的藝術魅力吧。

  五、活動:古詩演唱會

  1、讓學生回憶以前學過的古詩歌曲。

  2、采用比賽的形式來復習古詩歌曲。

  3、每組組長抽簽選曲目。

  4、小組設計表演形式進行排練。

  5、各小組的展示。

  教師小結下課

  第二課時

  教學內容:

  欣賞  電子琴獨奏《靈隱鐘聲》

  教學目標:

  了解靈隱寺并能感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠的意境。

  教學過程:

  一、 復習歌曲《楓橋夜泊》

  二、欣賞  電子琴獨奏《靈隱鐘聲》

  我國有許多寺廟,寺廟的鐘聲給人一種幽靜、悠遠的感覺,剛才我們用歌聲表現了寒山寺的鐘聲。現在請大家欣賞一首由電子琴獨奏的《靈隱鐘聲》,其中有模仿鐘聲的聲音。聽一聽,會帶給你什么樣的感受?

  生:欣賞《靈隱鐘聲》并回答。

  師:(出示靈隱寺圖片)靈隱寺在杭州西湖的靈隱山上,又叫“云林禪寺”,到現在已有1600多年歷史,是我國佛教禪宗十剎之一。靈隱寺內古樹參天,寺前清溪流水,山泉之間曲徑通幽,小橋飛跨。

  師:在這種環境中,你的心緒就會安靜下來,在綠樹的掩映中盡情的享受大自然的幽靜美。這使我想起了李白的詩《聽蜀僧溶彈琴》;還有劉長卿的詩《送靈澈上人》。

  如果在《靈隱鐘聲》的音樂中朗誦這些詩,對音樂就會有更深的理解了。

  我國有著悠久、燦爛的古典文化,將音樂 詩詞 繪畫融為一體,具有獨特的藝術魅力。最后讓我們再次演唱《楓橋夜泊》,感受古典文化帶給我們的藝術魅力吧!

  三、師生總結結束教學。

  第三課時

  教學內容:

  欣賞  管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》

  學習切分音

  教學目標:

  1、感受《打切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒。

  2、 能聽音樂記旋律填空。

  3、能分辨切分音。

  教學過程:

  1、 探索身邊不同的鐘聲

  上節課我們學習了《楓橋夜泊》,欣賞了《靈隱鐘聲》,了解了古寺中那幽靜、悠遠的鐘聲,以及聽到那鐘聲給人們帶來的傷感情緒。但也不是所有的鐘聲都是那樣的情緒。有的鐘聲聽起來會讓我們感到愉快和莊嚴。你們說說,聽到什么鐘聲會讓我們愉快呢?

  生:新年的鐘聲,各種形象的鐘,小鬧鐘,八音盒的鐘聲等。

  師:老師這兒也準備了幾種不同的鐘,請大家聽聽這樣的鐘聲表現了什么樣的情緒?為什么?

  教師幾種不同的鐘表,聽一聽不同的鈴聲。

  生:聽起來很歡快。

  師:這是生活中真實的鐘,音樂也有不少表現鐘聲的作品,你們還記得嗎?

  生:有,《在鐘表店里》《維也納的鐘聲》等。

  師:今天我們再來欣賞一首《打切分音的小鬧鐘》,音樂形象地模擬了小鬧鐘的節奏和鈴聲,輕快、詼諧,使我們感到非常愉快。聽完后請你們說說為什么音樂是輕快的?

  2、欣賞  管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》

  生欣賞并回答(有模仿鐘聲的節奏聲,好像還有鈴聲)

  ⑴欣賞樂曲第一部分

  師:這首樂曲由帶再現的三部分組成,第一部分的音樂模仿了小鬧鐘普格普格的節奏,使我們感到很歡快,你們再想一想為什么叫打切分音的小鬧鐘呢?

  生:在音樂中有切分音

  師:哪位同學能在譜子上指出來?

  生:指出切分音的音符。

  師:切分音有好幾種,這是最常見的一種。切分音給人的感覺重音不在第一個音上,而是在第二個音上。下面我給大家唱幾首歌曲的片段,聽一聽哪個是切分音?

  師:現在我們再欣賞一遍

  生:聽音樂分辨切分音

  師:欣賞音樂很重要的一點很重要的一點就是要有較強的音樂聽力。現在我們來做個小游戲,看看你們的音樂聽力怎么樣?請大家看課本,下面我把第一主題的音樂彈三遍,看你們誰能把書上第六小結的音符填上。

  生:聽音樂填音符。

  師:現在我們來唱一唱這個主題,要唱得短小、有彈性,切分音的強音要突出一些,更可以表現音樂歡快、詼諧的情緒。

  生:演唱第一部分主題(唱譜)

  ⑵欣賞樂曲第二部分和第三部分

  3、拓展欣賞其它表現鐘聲的音樂

  4、師生總結結束教學。

  第四課時

  教學內容:

  唱歌《晚鐘》

  欣賞  手風琴曲《小蘋果》

  教學目標:

  1、 用較長的氣息與悠長的聲音演唱《晚鐘》

  2、 了解一些俄羅斯的民歌。

  教學過程:

  1、欣賞合唱《晚鐘》

  師:請同學們欣賞一首俄羅斯的民歌《晚鐘》,聽一聽是什么演唱方式?

  生:欣賞并回答

  師:這是一首領唱與合唱的歌曲,合唱部分是起襯托作用的,表現了一種意境。現在我們再聽一遍,想一想,音樂表現了一種什么樣的情緒?

  生:欣賞并回答(表現了懷念故鄉的情緒)

  2、學唱歌曲領唱部分

  這是一首表現思鄉情緒的歌曲,從傍晚的鐘聲聯想到故鄉的往事,和我們前面學過《楓橋夜泊》的意境有些相似,只是音樂的風格不同。現在我們來試唱領唱部分。

  生:學生試唱

  師:這雖然是一首三四拍歌曲,但它和圓舞曲的三四拍不一樣,不能太突出強弱弱的強弱規律,,速度要慢一些。如果按圓舞曲的風格來唱,歌曲的意境就被破壞了。

  師:教師通過對比的演唱,引導學生理解歌曲的意境。

  生:演唱

  師:這次唱得稍好一些。因為這首歌曲的速度比較緩慢,所以一定要有較長的氣息支持,我們來練習一下長音的呼吸,兩個聲部的同學都要注意聲音的平衡。

  生:練習長音的呼吸。

  師:哪位同學來試試,,看誰的氣息長,聲音又平穩。

  生:比賽。

  師:經過剛才的練習,同學們的氣息長了一些,現在我們再來唱一遍,相信一定會比剛才更好。演唱時最好兩小結一吸氣,如果可以的話,四小結一吸氣更好。

  生:演唱

  3、 學唱合唱部分

  師:這首歌的合唱部分很有特點,描繪了鐘聲當當的寧靜意境。現在我們分聲部來視唱樂譜

  生:分聲部練習合唱部分,教師糾正。

  師:現在我們來把兩聲部合起來唱。

  生:合唱

  師:現在我們按課本上的要求“hm”和“當”來演唱。

  生:合唱

  師:請一位同學領唱,其他同學合唱,注意合唱部分要準確。

  生:合唱

  師:現在我來領唱,請同學們合唱,還要請一位同學來指揮。

  生:學生指揮并演唱。

  師:在結尾處要減慢、減弱,更需要較長的氣息支持,我們再來唱一唱。

  生:演唱。

  4、 欣賞 手風琴曲《小蘋果》

  師:關于這首歌曲還有個故事。這首歌曲雖然是表現思鄉情緒的,有些哀愁的感覺,但是在蘇聯衛國戰爭期間,蘇聯合唱大師阿斯維什尼柯夫把它改編成了一首無伴奏合唱,改變了原來歌曲思鄉的情緒,好像敲響了保衛阻國的警鐘,成了一首號召人民起來戰斗的戰歌。你們來聽一聽,為什么同樣的歌曲會產生兩種不同的情緒呢? 

  生:音樂的速度、力度有了變化,所以情緒也就不一樣了。

  師:說得非常好,音樂是通過音樂的要素來表現的,不同的音樂要素就可以產生不同的效果。

  教師總結:《小蘋果》是一首歡快的歌曲,被改編成許多器樂曲的形式。其中手風琴獨奏是最受歡迎的一種演奏形式,最后我們再來欣賞這首《小蘋果》結束今天的教學。

  教學反思

《鐘聲》教案 篇2

  第七課 鐘聲

  教學目標:

  1、鐘聲能喚起人們無限的遐想,本課圍繞這一主題選編了不同風格的歌曲,讓學生在美妙的音樂聲中激發對音樂的興趣。

  2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》,感受音樂不同的風格情趣。

  教學重點、難點: 1、創編活動。 2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。

  教學準備:鋼琴、錄音機、磁帶。 課時安排: 二課時

  第一課時:《鐘聲叮叮當》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

  一、組織教學 1、拍手進教室,確立良好坐姿,明確課堂紀律。 2、師生問好。

  二、導入 1、聆聽《維也納的音樂鐘》。 2、音樂鐘的主題(見課本28頁)。

  3、復聽歌曲并感受音樂的情緒,聆聽主題曲調出現了幾次?

  三、學唱歌曲

  1、體驗感知,聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流)

  2、發聲練習:1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

  la la la la la la la la la la

  3、反復多次聽范唱,跟錄音哼唱曲調。用“la”模唱主旋律,注意難點。 4、跟教師的伴奏學唱歌曲。

  5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲,注意流暢而有起伏,在“v”處要換氣。

  6、創新表現,處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象? (交流、處理、試唱)

  四、跟著琴唱一唱:do ri mi fa sol la si do 五、課堂小結,下課。課時小節及體會:

  第二課時:《美麗的黃昏》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

  一、組織教學

  1、拍手進教室,確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。

  2、發聲練習:1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

  小貓 愛吃 魚, 魚。

  3、復習歌曲《鐘聲叮叮當》。

  二、聆聽《靈隱鐘聲》

  1、這是一首電子琴獨奏曲,作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現力,描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風采。 2、初聽,設問:聽了這曲調你想像這是哪的場景?

  3、復聽,邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律,并用身體語言表達對音樂的感受。

  三、學唱歌曲 1、導入:三拍子節奏練習。 2、聆聽《美麗的黃昏》,感受歌曲的情緒。 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學唱歌詞:要求用聽唱法來學唱歌曲。 5、重點:在熟練的基礎上,用二部輪唱來演唱歌曲。 四、創編活動

  1、用“1 2 3 5 6”六個音按指定節奏編自己的歌。

  3/4 × — × │ × — × │ × × × │ × — 0 ‖

  2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

  五、課堂小結,下課。 課時小節及體會

《鐘聲》教案 篇3

  第七課 鐘 聲

  (三課時)

  第一課時

  教學內容:1、學唱歌曲《鐘聲叮叮當》

  2、表演歌曲《鐘聲叮叮當》

  3、音樂唱名學習。唱準 4、7、1音高,并進行實踐創作活動

  4、選用內容:學習用豎笛演奏歌曲

  教學目標:

  一、學習用聽視唱結合學習歌曲《鐘聲叮叮當》,引導學生認真仔細地聆聽音樂作品,有感情地唱好《鐘聲叮叮當》。要求學生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲;引導學生體驗歌曲輕松、愉快的音樂情緒。

  二、引導學生學習創編情景與動作進行表演,學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感, 三、復習七個唱名,唱準 4、7、1音高,并進行實踐創作活動,能用七個唱名組成簡單旋律。

  四、通過樂器學習歌曲《鐘聲叮叮當》增強學生學習音樂作品的興趣,提高學生器樂的演奏能力。

  教學過程:

  一、常規練習

  1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創,有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。

  2:復習歌曲《捉迷藏》,邊唱邊表演

  3、音樂知識:按教師手勢唱do、re、mi、sol、la——按教師手勢學習fa、si、do——按音階唱——打亂順序唱

  出示視唱曲:2/4

  1 3 5│6 6 5│6 ⅰ 7 6│5 —│1 3 5│6 6 5│4 4 3 2│1—║

  二:新課學習:

  1:導入:幻燈出示歐洲教堂(互相交流)

  2:聽錄音,注意演唱順序

  3:有的小朋友在電視或電影中看到過,你能說說在教堂中經常發出什么聲音?(互相交流)音樂是怎樣表現的呢?(聽音樂,學生談感受)

  4:你回用動作表演嗎?(學生自由做動作《鐘,身體左右搖擺》)

  5:學習歌曲出示大歌片或投影片

  1)聽歌曲錄音《鐘聲叮叮當》;

  2)教師范唱歌曲《鐘聲叮叮當》(歌曲中出現了幾個“4、7、ⅰ”)

  3)豎笛演奏《鐘聲叮叮當》旋律

  4),引導學生畫圖形譜 教師畫圖形譜(一、二句)第三、四句由學生自己畫圖形譜自學識譜

  5) 小聲隨唱;流暢的情緒,連貫地唱一邊,注意起伏,并在“v”處換氣

  6)律練習:要求同學模唱歌曲旋律,教師提示式隨同學唱(提醒學生注意要唱得有跳躍感)。

  4:簡單表演歌曲《鐘聲叮叮當》:即興表演豐滿了悅耳的鐘聲效果,猶如交織成一曲美妙動聽的“鐘聲交響曲”,小結:鼓勵與表揚,指出不足之處。

  第二課時

  教學內容:1、欣賞樂曲《維也納的音樂鐘》

  2、欣賞樂曲《靈隱鐘聲》

  3、編創與活動:用1、2、3、5、6六個音編自己的歌

  4、選用內容:學習用豎笛演奏自己的歌

  教學目標:

  一、引導學生聆聽《維也納的音樂鐘》,感受樂曲夸張而富于童話色彩,又有輕松和滑稽氣氛,深受人們的喜愛

  二、引導學生聆聽電子琴獨奏曲《靈隱鐘聲》感受形象鮮明的電子琴獨奏曲。作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現力,并能參與進行即興表演。

  三、引導學生學習用1、2、3、5、6六個音編自己的歌、與師生互動的交流,學習以動作來表現體驗自己的情感,引導學生參加音樂實踐活動。

  四、通過樂器演奏自己的歌,增強學生學習音樂作品的興趣,提高學生器樂的演奏能力。

  教學過程:

  一、常規練習

  1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創,有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。

  2:復習前課內容:表演及唱。

  3:器樂小練習。(結合學唱歌曲進行練習)

  二:新課學習:

  1:欣賞樂曲《維也納的音樂鐘》

  1)初聽,(完整聽全曲)(提示學生隨樂曲輕輕拍手)。

  2)談談所聽內容;介紹《維也納的音樂鐘》設問:你能否聽到鐘擺的滴答聲?

  學生討論:出示:ⅰ5 3 5 ⅰ 0 5 │ⅰ5 3 5 ⅰ│唱一唱主題曲調

  設問:a、主題曲調出現了幾次? b、你能想象宮里的情景嗎?

  3)復聽全曲,師生交流

  4)復聽:結合音樂情緒自由地隨音樂即興律動。每當主題曲調出現時,邊哼唱,賓合著音樂拍手或做動作

  2:聆聽《靈隱鐘聲》

  1)導入:你們去過寺廟嗎?(學生說說廟里的情景)

  師:你們聽到過廟里的鐘聲嗎?請你用聲音模仿一下(學生自由模仿)介紹杭州靈隱寺

  2)放錄音,學生聽引子部分——鐘聲(師:這是真的寺廟里的鐘聲嗎?)學生討論

  3)看書上譜例學生哼唱(再次聆聽樂曲主題音樂,學生邊看譜例邊聽邊哼唱,邊思考聽了這曲調,想象這是哪里的場景?師:在寺廟里除了聽到鐘聲,還有什么聲音?你覺得如何加上木魚伴奏呢?練習用彈舌模仿木魚聲(隨音樂用彈舌模仿木魚聲為樂曲伴奏)

  4)欣賞全曲,學生自由用動作表示自己對音樂的理解

  5)小結:這是中國佛教音樂中的鐘聲,很有特征,特別是除夕和新春第一天的鐘聲,有很多人前往聆聽

  3:用1、2、3、5、6六個音編自己的歌

  出示:3/4 χ — x│x — x│x x x│x— 0║學生拍打節奏

  學生分組試編——展示——修改——唱——用豎笛演奏(加即興表演)課堂小結:

  第三課時

  教學內容:1、學唱歌曲《美麗的黃昏》

  2、表演歌曲《美麗的黃昏》

  3、音樂唱名學習。唱準 4、7、1音高,并進行實踐創作活動

  5、選用內容:學習用豎笛演奏歌曲

  教學目標:

  一、學習用聽視唱結合學習歌曲《美麗的黃昏》,引導學生認真仔細地聆聽音樂作品,有感情地唱好《美麗的黃昏》。要求學生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲;引導學生體驗歌曲優美抒情的三拍子旋律。

  二、引導學生學習創編情景與動作進行表演,學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感,

  三、復習七個唱名,唱準 4、7、1音高,并進行實踐創作活動,能用七個唱名組成簡單旋律。

  四、通過樂器學習歌曲《美麗的黃昏》增強學生學習音樂作品的興趣,提高學生演奏能力。

  教學過程:

  一、常規練習

  1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創,有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。

  2:復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱

  3:器樂小練習。(結合學唱歌曲進行練習)

  二、新課學習:表演《美麗黃昏》

  1、導入:黃昏的晚霞美嗎?請小朋友聽一聽音樂是怎樣來表現的呢?

  2、聽錄音——學生談感受——聽音樂,學生說說是幾拍子的?——放音樂——學生試拍——師生隨著音樂一起拍打

  3、引導學生用動作即興表演(放音樂,學生自由做動作)

  4、跟著錄音輕唱(連唱,注意及時、敏捷地換氣——能夠不同的速度演唱這首歌;)

  5、說說表現的意境和情緒有什么不同?(分組討論)

  速度 表達的情緒

  稍快 輕松、愉快

  中速 寧靜、美妙

  稍慢 低沉、壓抑

  6、輪唱(聆聽錄音學生感受——將學生分成二組,甲組先開始唱,唱至2時,乙組從頭開始唱——教師指揮,學生輕唱,要求學生既能聽到自己的聲部又能聽到另外一個聲部的歌聲——為三個樂句分別想一個簡單的動作,邊唱邊做——有感情地進行三部輪唱,注意三拍子的韻律)

  7、學唱歌譜——學生用豎笛演奏a、重點唱一唱第一樂句前六小節,并畫圖形譜

  1)學生畫出第二樂句的圖形譜

  2)連起來唱——進行輪唱

  8、選擇三角鐵、串鈴、小鼓、雙響筒在“叮咚”處伴奏

  分組嘗試——分組展示——學生評價

  用豎笛和三角鐵伴奏,學生自由表演。

《鐘聲》教案 篇4

  第一課時

  教學目標:

  1.能用連貫、自然的聲音演唱《楓橋夜泊》。

  2.感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠的情緒。

  3.初步了解中國的寺廟文化。

  教學過程:

  1.欣賞歌曲《楓橋夜泊》: 感受歌曲《楓橋夜泊》的思鄉情緒及表現方法。

  2.學唱歌曲《楓橋夜泊》

  (1)視唱第一樂段。

  (2)欣賞歌曲并比較第二樂段和第一樂段在情緒上有什么不同?

  (3)視唱第二樂段,教師注意糾正切分音和八分休止符的唱法。

  (4)合著音樂朗誦朗誦。

  (5)完整地演唱歌曲。

  3.欣賞電子琴獨奏《靈隱鐘聲》

  (1)欣賞由電子琴演奏的《靈隱鐘聲》,聽一聽,會帶給你什么樣的感受。

  (2)再欣賞一遍,感受古寺鐘聲幽靜的意境,然后用一句話來描述你的感受。

  (3)在《靈隱鐘聲》的音樂中朗誦古詩。

  4、演唱《楓橋夜泊》,感受古典文化帶給我們的藝術魅力。

  第二課時

  教學內容:

  欣賞管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》,切分音。

  教學目標:

  1.感受《打切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒。

  2.能聽音樂記錄空缺的旋律,能分辨切分音。

  教學過程:

  1.探索身邊不同的鐘聲,新年的鐘聲,各種形象的鐘、小鬧鐘、八音盒的鐘聲等。

  2、教師出示幾種不同的鐘,并聽一聽不同的鈴聲。

  3、欣賞《打切分音的小鬧鐘》

  (1)欣賞了解《打切分音的小鬧鐘》表現的歡快情緒。

  (2)欣賞樂曲的第一部分,想一想,為什么叫打切分音的小鬧鐘呢并指出切分音的音符。

  (3)聽音樂分辨切分音。

  (4)聽音樂填音符。

  (5)演唱第一部分主題(唱譜)。

  (6)欣賞樂曲的第二部分和第三部分,隨音樂在鈴聲處用打擊樂器敲擊。

  3.拓展欣賞其他表現鐘聲的音樂:欣賞《基輔大門》并談感受。

  第三課時

  教學內容:

  歌曲《晚鐘》,手風琴曲《小蘋果》。

  教學目標:

  1.用較長的氣息與和諧的聲音演唱《晚鐘》。

  2.了解一些俄羅斯的民歌。

  教學過程:

  1.欣賞合唱《晚鐘》,感受歌曲的思鄉情緒。

  (1)欣賞俄羅斯的民歌《晚鐘》,聽一聽是什么演唱形式?

  (2)再聽一遍,歌曲表現了什么樣的情緒?

  2.學唱歌曲領唱部分

  3.學唱合唱部分

  (1)分聲部練習合唱部分,教師糾正。

  (2)合唱。

  (3)學生指揮并演唱。

  4.欣賞手風琴曲《小蘋果》,了解一些俄羅斯民歌。

  5.欣賞手風琴獨奏《小蘋果》。

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    活動目標:1、認識幾種生活中常見的標志。2、知道要遵守公共秩序和規則,萌發自覺維護公共秩序的情感。活動準備:1、在活動室場地上設置一個迷宮(迷宮內貼有不同的標志)2、各種常見的生活標志卡片3、一個孩子在游樂場表現的錄像4、四張...

  • 《孔子和學生》教案(精選15篇)

    一、教材分析本課共四段,內容簡短。第一段主要講孔子是春秋時代的大教育家,他主張的“有教無類”“因材施教”受到學生的敬重。第二段主要講孔子在評價學生的優點的同時謙虛地表示自己的不足,需要不斷地學習。...

  • 《開國大典》教案(通用18篇)

    《開國大典》教學目標:1.理解課文主要內容,正確領會課文中心思想,感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情,了解新中國成立的偉大意義。2.學會3個生字,理解20個詞語,學習排比句。...

  • 《哪吒鬧海》教學設計(精選20篇)

    一、導入1、上一節課上我們有的同學說哪吒給他的印象是威風,有的說是勇敢,學完課文哪吒還會留給你什么印象呢?就讓我們繼續學習,齊讀課題。...

  • 《5的加減法》教學設計(精選9篇)

    教學內容北師大版《義務教育課程標準實驗教科書〓數學》一年級上冊第p22—23頁“有幾枝鉛筆”。教材簡析本節課包括加法的初步認識和5以內數的加法兩部分。通過看主題圖,讓學生體會到把兩個數“合起來”要用加法計算。...

  • 《哪吒鬧海》教案(通用19篇)

    第二課時教學過程:一、歌曲導入1.播放音樂2.今天我們繼續學習第10課(齊讀)《哪吒鬧海》3.上節課,我們認識了很多詞語朋友,還認識它們嗎?(指名讀、齊讀:1遍,響亮不拖調)4.出示 稱霸一方興風做浪胡作非為,指名讀5.同學們,這三個...

  • 《復式統計表》教案(精選16篇)

    教學內容:復式統計表教科書第105~106頁例1、“練一練”,練習二十題第1、2題。教學目標:1、讓學生在具體的統計活動中認識復式統計表,能根據收集、整理的數據填寫統計表,并能根據統計表的數據進行簡單的分析。...

  • 教案模板
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