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《太空人的生活》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-10

《太空人的生活》教案(精選3篇)

《太空人的生活》教案 篇1

  一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。”《太空人的生活》這篇課文雖然離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn),但是淺顯易懂,適合學(xué)生自學(xué)本節(jié)課。針對略讀課文的特點(diǎn),以探究“太空人的生活跟我們有什么不同”為主思路,為學(xué)生搭建自主閱讀、交流的平臺;尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),鼓勵學(xué)生在自主質(zhì)疑、互相交流中構(gòu)建對文本的自我認(rèn)知。從而達(dá)到了解文章大意的目的。 因此,在教學(xué)中,采用以小組合作的形式,合作學(xué)習(xí),進(jìn)行交流反饋,使學(xué)生學(xué)會合作,學(xué)會探究,逐漸的形成自己學(xué)習(xí)的能力。

  二、教學(xué)背景分析

  1、教材分析:

  《太空人的生活》是一篇科普短文,文章介紹了太空人與我們完全不同的生活方式,讓學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

  2、學(xué)情分析:

  本單元課文分別從不同方面介紹了一些科學(xué)普及和環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識,《太空人的生活》是最后一篇,同學(xué)們對一些科學(xué)知識已經(jīng)有了一些興趣。特別是前一篇課文《給星星正名》,介紹得也是宇宙中的知識。有了前面的基礎(chǔ),同學(xué)們會利用資源來收集一些相關(guān)材料的。但由于學(xué)校地處北京郊區(qū),外來借讀生較多,因此學(xué)生學(xué)習(xí)的差異就更為明顯,而這些學(xué)生的家長大多文化素質(zhì)較低、對學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠,學(xué)生的知識面比較窄。在教學(xué)中,教師補(bǔ)充了一些相關(guān)資料,運(yùn)用有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動他們已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵他們大膽想象,大膽表達(dá),從而掌握了文章的主要內(nèi)容。

  3、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明:

  在教學(xué)方式上,學(xué)生自主閱讀、探究,質(zhì)疑;在與小組同學(xué)討論;提出小組人解決不了的問題,利用多媒體課件,全班討論解決,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,引導(dǎo)學(xué)生了解太空知識。

  4、教學(xué)技術(shù)準(zhǔn)備:

  多媒體課件;課下收集與課堂相關(guān)的資料

  5、前期教學(xué)狀況、問題、對策說明:

  引導(dǎo)學(xué)生用已有的學(xué)習(xí)方法閱讀文本、采用自主學(xué)習(xí)的方法理解課文內(nèi)容。

  三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)說明

  教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)讀4個(gè)字。

  2、默讀課文。說說太空人的生活方式與我們有什么不同。

  教學(xué)重難點(diǎn):了解太空人與我們完全不同的生活方式。

  四、 教學(xué)過程描述

  (一)、激情導(dǎo)入。

  1.師:誰看過20xx年月日10月15日,中國第一位航天員楊利偉乘“神舟”五號載人飛船成功進(jìn)入太空的電視直播?看錄像。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生視覺感受人類進(jìn)入太空時(shí)那震撼人心的一幕,激發(fā)學(xué)生想了解太空人的欲望,同時(shí)增加對祖國航天事業(yè)的了解,從而產(chǎn)生愛科學(xué)、愛祖國的情感。)

  2.你能簡單說說楊利偉的太空之旅嗎?(設(shè)計(jì)意圖:回顧剛看到的情景,了解學(xué)生對太空人的認(rèn)識。)

  (二)、初讀課文。

  1.看生字表,解決不認(rèn)識的字

  自由讀,自己解決不認(rèn)識的字。(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)生字,解決閱讀障礙。)

  2.同桌互讀 ,糾正讀音。

  3.標(biāo)出自然段 指名讀課文(設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)讀準(zhǔn)課文,為自學(xué)課文做好鋪墊。)

  要求:讀準(zhǔn)字音 注意句逗停頓

  (三)、默讀課文,了解太空人的生活跟我們有什么不同。

  1、自學(xué)課文:

  (1)默讀課文,說說課文主要介紹了什么?

  (介紹了太空人與我們完全不同的生活方式。)

  (2)讀課文,了解太空人是怎么生活?

  (課文從穿衣、吃飯、睡覺和洗澡上廁所等幾個(gè)方面來介紹太空人的生活的。)

  教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀

  (3)指名說說太空人的生活方式與我們有什么不同?

  (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究,了解文章的主要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自學(xué)能力。)

  (四)、讀了課文之后,關(guān)于太空和太空人,你還有什么問題?

  指名提出問題,提出有價(jià)值的問題,讓學(xué)生利用收集到的材料加以解決,對于比較難的問題,激發(fā)學(xué)生的興趣,課下再去收集材料,尋找答案。

  (設(shè)計(jì)意圖:加深對課文的理解,拓展學(xué)生的知識面。)

  (五)、小結(jié)。

  太空不再神秘,但還是有很多未知領(lǐng)域等待我們?nèi)グl(fā)掘。

  五、學(xué)習(xí)效果評價(jià)

  1、出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。2、介紹太空人的一些生活方面的知識。

  六、板書設(shè)計(jì):

  吃 太空餐

  睡覺 睡袋里站著睡

  太空人 洗澡 吸水珠

  上廁所 固定坐板及踏板上

  七、本次教學(xué)設(shè)計(jì)與以往其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)

  1、采用了自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)課文。

  2、充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,很好的利用了搜集到的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

《太空人的生活》教案 篇2

  概述:

  1、本教材是小學(xué)語文第六冊北京市義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)教材。

  2、本課共需1課時(shí)。

  教學(xué)目標(biāo)分析(條目后標(biāo)明重、難點(diǎn)):

  1、認(rèn)讀4個(gè)字。

  2、默讀課文,說說太空人的生活方式與我們有什么不同。

  3、將《太空人的生活》與《機(jī)器人》兩篇文章進(jìn)行對比閱讀,讓學(xué)生了解總分的文章結(jié)構(gòu)及圍繞特點(diǎn)從不同方面進(jìn)行描寫的寫作方法。

  4、運(yùn)用所學(xué)的文章結(jié)構(gòu)和寫作方法進(jìn)行打?qū)憚?chuàng)編。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過拓展閱讀進(jìn)一步鞏固總分的文章結(jié)構(gòu)及圍繞特點(diǎn)從不同方面進(jìn)行描寫的寫作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用所學(xué)的文章結(jié)構(gòu)和寫作方法進(jìn)行打?qū)憚?chuàng)編。

  學(xué)習(xí)者特征分析:

  本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對學(xué)生的了解和學(xué)生以前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作出的

  1、學(xué)生能借助課件資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

  2、學(xué)生能根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合生活積累歸納語言,有一定的表達(dá)能力。

  3、學(xué)生對發(fā)明創(chuàng)造很感興趣,對于這樣的科普類文章樂于閱讀。

  4、大部分學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行畫批,完成表格任務(wù),并能在小組活動時(shí)進(jìn)行交流。

  5、學(xué)生有一定的閱讀速度,大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成拓展閱讀要求,并能夠進(jìn)行簡單復(fù)述。

  6、學(xué)生能夠通過打?qū)憗肀磉_(dá)自己發(fā)明的心愿。

  教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):

  1、綜合運(yùn)用講授式,啟發(fā)引導(dǎo),自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)等各種教學(xué)策略,提供大量學(xué)習(xí)資源,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用多種創(chuàng)新識字,畫批、小組討論、打?qū)懙确椒ǎl(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維能力。通過指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效果。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。

  2、設(shè)計(jì)特色:充分利用信息技術(shù)整合各種資源,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟理解的基礎(chǔ)上,總結(jié)寫法,培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上閱讀的能力,在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生寫作表達(dá),促使學(xué)生聽說讀寫能力的提高,提高教學(xué)效率。

  學(xué)習(xí)資源:

  1、跨越式語文資源。

  2、語文書、表格、演示文稿。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,回憶學(xué)法

  1、《嫦娥奔月》的故事同學(xué)們一定聽說過,故事中的嫦娥因?yàn)槌粤送跄改锬锏南傻ざw上了月球,而今,許多宇航員則借助科技的力量登上了月球,太空對于人類來說已不再神秘。那么,宇航員在太空上是怎樣生活的,你們想知道嗎?這節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)32課《太空人的生活》。

  2、看到課題旁邊的星號,我們就知道這是一篇略讀課文。略讀課文應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?

  出示投影:自主學(xué)習(xí),了解課文。

  合作學(xué)習(xí),理解課文。

  梳理結(jié)構(gòu),總結(jié)寫法

  這節(jié)課,我們要運(yùn)用這種方法自學(xué)兩篇略讀課文,有信心嗎?

  二、學(xué)習(xí)課文,梳理結(jié)構(gòu)。

  《太空人的生活》

  1、快速讀課文,想一想課文哪幾個(gè)自然段介紹了太空人的生活。

  2、合作學(xué)習(xí),理解課文。

  那么太空人的生活究竟與我們有什么區(qū)別呢?下面我們來進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

  自由讀課文2-6自然段,邊讀邊思考

  (1)、課文從哪幾方面介紹了太空人的生活,用~~~畫出來。

  (2)、太空人的生活與我們有什么區(qū)別。

  獨(dú)立思考后同桌進(jìn)行交流。

  3、匯報(bào)交流。

  4、回顧課文,梳理結(jié)構(gòu)。

  (1)、師:課文中有一個(gè)自然段概括了同學(xué)們剛才匯報(bào)的內(nèi)容,趕快找出來讀一讀。

  (2)、想一想:這一段中哪些詞最能說明太空人生活的特點(diǎn)?

  第二自然段概括地說了太空人生活的特點(diǎn),也就是先總寫,3——6自然段圍繞這從不同方面具體描寫了太空人的生活,再分寫,這種文章結(jié)構(gòu)叫總分。

  (3)、這篇課文運(yùn)用了總分的結(jié)構(gòu),從衣、食、睡、洗等幾方面為我們展示了太空人的生活)。

  師:隨著科技日新月異的發(fā)展,今天,不但《嫦娥奔月》的神話變成了現(xiàn)實(shí),人們發(fā)明、使用機(jī)器人也已不再是夢想。下面我們來學(xué)習(xí)第二篇文章《機(jī)器人》。

  1、這篇文章中也蘊(yùn)含著總分結(jié)構(gòu),同學(xué)們快速讀課文,用——把總寫的句子畫出來。

  2、默讀4——6自然段,想一想課文圍繞重點(diǎn)句從哪幾方面描寫了機(jī)器人的本領(lǐng),用~~~畫出來。

  3、比較:兩篇文章在結(jié)構(gòu)和寫作方法上有什么共同點(diǎn)。

  三、拓展閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?/p>

  師:通過剛才的學(xué)習(xí)我們增長了不少的知識,在資料城中還有許多這樣這樣有意思的科普文章,讓我們趕快去讀一讀吧!

  出示閱讀提示:

  1、邊讀邊將前三篇文章的內(nèi)容按要求填寫在表格中。

  2、想一想:這幾篇文章在結(jié)構(gòu)和寫作方法上有什么共同點(diǎn)。

  寫法課文《奇妙的音樂建筑》《“鳥巢”式國家體育館》《有趣的機(jī)器人導(dǎo)游》

  概括一個(gè)特點(diǎn)(總寫)

  從哪些方面把

  特點(diǎn)寫具體

  (分寫)

  結(jié)構(gòu)類型

  四、嘗試運(yùn)用,打?qū)憚?chuàng)編

  師:通過剛才的學(xué)習(xí)和閱讀,我們在大開眼界的同時(shí),也一定迸射出了創(chuàng)造的火花。下面,就請同學(xué)們展開想象的翅膀,以未來的為題,采用總分或總分總的結(jié)構(gòu),圍繞主題從不同方面將自己的想法或愿望打?qū)懴聛怼?/p>

《太空人的生活》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)讀6個(gè)字。

  2.默讀課文。說說太空人的生活方式與我們有什么不同。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道太空人與我們完全不同的生活方式。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入。

  1.師:誰看過20xx年月日10月15日,中國第一位航天員楊利偉乘“神舟”五號載人飛船成功進(jìn)入外太空的電視直播?

  2.你能簡單說說楊利偉的太空之旅嗎?

  二、初讀課文。

  1.看生字表,解決不認(rèn)識的字

  自由讀 自己解決不認(rèn)識的字

  2.同桌互讀 解決問題

  3.標(biāo)出自然段 指名讀課文

  要求:讀準(zhǔn)字音 注意句逗停頓

  三、默讀課文,了解太空人的生活跟我們有什么不同。

  1、自學(xué)課文

  (1)默讀課文,說說課文主要介紹了什么?

  介紹了太空人與我們完全不同的生活方式。

  (2)讀課文,了解太空人是怎么生活?

  課文從穿衣、吃飯、睡覺和洗澡上廁所等幾個(gè)方面來介紹太空人的生活的)

  教師隨時(shí)指導(dǎo)朗讀

  (3)對課文整體感知,劃出課文共分為幾個(gè)部分

  小組之內(nèi)交流,各組匯報(bào)

  全文一共7個(gè)自然段,可以分為三部分。

  第一部分(第1自然段)介紹太空不再是一個(gè)絕對神秘的地方了。

  第二部分(第2-6自然段)介紹了太空人與我們完全不同的生活方式。第2自然段概括講了太空里沒有空氣、水和食物,因此太空人必須用一種完全不同的方式來生活。第3-6自然段是分說,分別講了太空人穿衣、吃飯、睡覺和洗澡上廁所的情況。

  第三部分(第7自然段)講科學(xué)家相信:只要有完善的設(shè)施,人類向太空移民的日子也許不遠(yuǎn)了。

  2、資料匯報(bào)

  中國首位太空人的“非常”生活

  天空人如何吃飯,睡覺,生活的

  3、教師做總結(jié)

  四、讀了課文之后,關(guān)于太空和太空人,你還有什么問題?

  指名說一說,同學(xué)之間根據(jù)資料和自己所了解的知識相互解答,老師隨時(shí)指導(dǎo)糾正

  五、小結(jié)。

  太空不再神秘,但還是有很多未知領(lǐng)域等待我們?nèi)グl(fā)掘。

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