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《上學的早晨》教案

發布時間:2023-07-24

《上學的早晨》教案(通用3篇)

《上學的早晨》教案 篇1

  設計意圖

  別看我們小,我們的幼兒園生活可是非常忙碌的,基于這種情況,開展了《忙碌的早晨》活動,為了加強幼兒園晨間鍛煉活動的管理,提高教師組織晨鍛活動的水平,促進幼兒的健康成長。讓幼兒了解不同的晨間活動內容對身體健康有不同的幫助,從而引導他們正確選擇活動內容,促進身體全面發展。

  組織形式

  集體。

  活動目標:

  1、討論并制定晨間計劃,知道哪些事可以快快地做,哪些事可以慢慢地做。學習合理安排自己的時間,養成做事不拖拉的好習慣。

  2、每天早上玩哪些晨間活動?這些活動對我們有什么好處?

  活動準備:

  兒童經驗基礎

  孩子們知道要珍惜時間。

  環境準備

  每人一張調查表、白紙若干、筆若干。

  教學重點難點:

  學習合理安排自己的時間,養成做事不拖拉的好習慣。

  活動過程:

  一、 談話活動引入課題

  你每天早晨幾點起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的,哪些是和別人不一樣的?

  二、 通過與同伴的經驗交流和分享,懂得怎樣調整和合理安排時間

  你的晨間活動快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會很匆忙很著急?

  三、 通過討論,幼兒根據自己的情況修改、調整調查表中的內容,為自己制定晨間計劃

  早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會帶來什么樣的后果?

  你想給自己設計一份怎樣的晨間計劃呢?請你來說一說好嗎?

  四、 教師總結

  我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉,讓我們的身體長得棒棒的,就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧!

  延伸活動:

  1、日常晨間活動中,提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內容。

  2、根據幼兒列表中關心的問題,與幼兒共同討論并調整晨間相關內容。

  3、健康角共同收集有關運動后身體發展的資料。

  4、家園共同組織幼兒運動會。

  活動反思:

  活動中,每個孩子都設計出自己的“一周晨間活動計劃”,每個孩子設計的活動內容都不單一,合理地調整自己的活動。由此可以看出,這個活動很好地達成了預期目標。總之本次活動比較*。

《上學的早晨》教案 篇2

  活動目標:

  1、比較早晨上幼兒園與上小學的不同,理解上學要守時的道理。

  2、初步知道做事要有計劃,感受時間的寶貴。

  重點:在看看、說說、比比中發現上小學的早晨與上幼兒園的不同,知道上學要守時。

  難點:引導幼兒初步理解時間的概念。

  活動準備:

  經驗準備:事先帶幼兒參觀小學,和幼兒一起收集有關小學的信息。

  環境準備:多媒體一套(自制PPT、錄象、音樂等)、計劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等

  活動過程:

  一、交流與分享——解決合理不合理的問題

  1、個別幼兒介紹自己上幼兒園的早晨。

  2、引導幼兒交流對計劃“上幼兒園的早晨”中遇到的疑問,鼓勵孩子大膽表述自己的想法。(預計幼兒會就早晨看書、拖拉等題提出自己的疑問,發表自己的看法。)

  小結:如果我們能合理安排自己的生活,養成良好的生活習慣,那么我們就能成為生活的小主人。

  此環節的設計意圖:

  此環節通過交流分享的方式,對個別化活動中的記錄結果進行有選擇的交流,幫助幼兒解決“我們要形成良好生活習慣”的問題。

  在互動中,重點關注孩子收集信息的能力和對形成良好生活習慣的認識。

  二、“閱讀”與游戲——了解上幼兒園早晨與上小學早晨的不同,知道要遵時。

  1、播放的小學生上學的早晨的錄象

  (小學生早上做了什么,每個環節花了幾分鐘,當中蘊含不少小學生的相關信息,如校服、早讀、營養、整理書包等)

  2、開展錄象形式的記憶游戲,提出聽記要求,并請幼兒一起猜出表格。

  (回憶小學生的早晨,做了什么?花了幾分鐘?算算一共花了多長時間?幾點小朋友要起床了呢?)

  3、討論交流:小學生的早晨和我們幼兒園小朋友有什么不同?為什么要準時上學?如何才能準時到校不遲到?

  (重點引導幼兒發現小學生和幼兒園孩子的早晨不同的地方,安排好時間、提早出門,預留時間等)

  此環節的設計意圖:“閱讀”、游戲

  觀看小學生早晨上學前的生活情景,并玩記憶與推算游戲---比較早晨上幼兒園與上小學的不同準備

  幼兒觀看錄象了解小學生早晨是怎樣的。

  幼兒通過記憶游戲回憶小學生的早晨生活情景。

  幼兒推算游戲,算算小學生要幾點起床。

  在互動中,重點關注對表現時間數量的敏感性。

  三、游戲與感受——了解時間的寶貴

  1、討論:你覺得時間象什么?一分鐘是長還是短?(大部分孩子會覺得時間短)

  2、用一分鐘來整理書包,開展一分鐘競賽,讓自己一分鐘成為一個小學生的樣子。(體驗一分鐘到底有多長,了解一分鐘能做很多事情)

  3、看錄象,聽阿姨、警察、醫生、球員、劉翔等說說一分鐘對他們而言的重要性。(感受一分鐘的重要性,知道要珍惜時間)

  此環節的設計意圖:

  通過游戲比一分鐘整理書包誰快,感性的體驗時間的長短。通過“閱讀” 感受不同職業的人一分鐘可以干什么重要的事,了解時間對于人們來說多么的重要與寶貴。

  互動的重點在于關注對時間問題的情感體驗。

《上學的早晨》教案 篇3

  教學目標:

  ·觀察并講述圖片內容,知道做事要有條理,合理安排時間。

  ·初步具有按計劃做事的意識,懂得珍惜時間,保證早晨準時到校。

  教學準備:

  (認知準備)認識了時鐘,知道自己每天早上來園前在家做什么

  (材料準備)PPT圖片,教師用鐘面,幼兒操作材料包

  重點與難點:重點:能比較連貫地講述圖片內容,了解莎莎遲到的原因難點:嘗試合理安排時間

  教學過程:

  一、談話,引出主題:

  1、再過一段時間,小朋友們就要背上書包上小學,成為一名小學生了,你們心情是怎樣的?為什么?

  2、有一個剛上一年級的小學生名字叫莎莎,讓我們來看一看關于她的故事。

  二、觀看圖片(PPT),講述故事:

  1、播放PPT一:·早上媽媽在做什么?

  ·莎莎有沒有馬上起床?為什么?媽媽又是怎么說的?

  2、播放PPT二、三:

  ·起床后莎莎想做什么?可是襪子呢?在哪里呢?

  ·莎莎到哪里去找襪子了?

  ·最后是在哪里找到襪子的?是怎么找到的?

  3、播放PPT四、五:

  ·襪子穿好了,現在莎莎該做什么了?可是她看到自己的鞋子了嗎?

  ·她到哪些地方去找鞋子了?找到了嗎?

  ·結果在哪里找到鞋子了?媽媽在說什么?

  4、播放PPT六、七:

  ·你們看莎莎還在找什么?

  ·媽媽為什么拉著莎莎往外走?邊走邊在說什么?

  5、播放PP八、九:

  ·莎莎有沒有跟著媽媽走?她在說什么?做什么?

  ·媽媽為什么要看手表?媽媽在說什么?莎莎怎么回答的?

  ·莎莎是怎么出門上學的?

  ·莎莎一邊走一邊吃著早飯,她還想起了什么事情沒有做呢?

  ·媽媽為什么沒有讓莎莎做完再去上學呢?

  6、播放PPT十:·今天莎莎會遲到嗎?你是怎么知道的?

  7、幼兒自由結伴講述:將幾張圖片的內容連起來,編成一個完整的小故事。

  請個別幼兒完整講述自己編的故事。

  ●討論:莎莎為什么會遲到?

  三、如果你是莎莎:

  1、莎莎每天這么慌慌張張,急急忙忙的,你們是這樣的嗎?

  2、你每天是怎么做的呢?

  ·小結:每天睡覺前,要把第二天需要的東西都整理好;把自己脫下的衣服疊好,準備好第二天要穿的衣服,放在椅子上;睡覺以前想一想,第二天有什么活動,要帶些什么,準備好,就不會像莎莎那樣慌慌張張,這個找不到,那個找不到,來不及了。

  3、如果早上8:00到學校,早上幾點鐘起床才不會遲到?

  ·想一想每天起床后需要做哪些事情?(穿衣服、上廁所、刷牙洗臉,梳頭,吃早飯)

  ·做這些事情分別需要幾分鐘?一共需要幾分鐘?提早這幾分鐘時間行了嗎?

  (輔助提問:還需要加上什么時間?)(去上學路上的時間)

  ·那么應該幾點鐘起床呢?(運用教具鐘面幫助幼兒推算起床的時間)

  ·小結:定好了起床時間,鬧鐘一響或者媽媽一叫就起床,早上可不能賴床哦,而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的,要抓緊時間,要不然還是會遲到的。

  四、延伸活動:

  1、觀察畫面,按照小學生早晨做的事情的順序在圖下面的空格里寫上編號。

  2、估算做每一件事情需要的時間,在橢圓形里記錄下來。

  3、試著算一算早晨做這些事情一共需要多少時間?

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