五年級下冊語文《把鐵路修到拉薩去》教案（通用13篇）
五年級下冊語文《把鐵路修到拉薩去》教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。
2、理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
3、默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
教學(xué)重點：了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會含義深刻的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：青藏鐵路有關(guān)資料、圖片、課件。
課時安排：一課時
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入，引入課題
1、出示中國版圖，初步了解西部。
2、觀看拉薩風(fēng)光圖片，初談印象。
二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
1、自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。
2、交流。閱讀提示中共有3個要求。
(1)默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
(3)將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。
三、感知課文內(nèi)容，了解文章大意
1、自學(xué)課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子并作批注。
2、檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。
3、整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個問題對讀懂全文最重要?(第二問)有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這一點。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”!
四、直擊重點，自學(xué)探究
過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事!在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的?自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實際或資料進(jìn)行批注，小組交流(學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流)
五、想象情境，領(lǐng)悟內(nèi)涵。
出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。
(學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點隨機(jī)點撥。)
1、研讀“困難1”
(1)了解困難：“正在修建的是一條世界海拔，線路最長的高原凍土鐵路。”
(2)體驗困難：
①聯(lián)系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。
②聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙?
(3)克服困難：
“科技人員晝夜在隧道里實地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測，分析和實驗，他們終于找到了*混凝土的溫度，*了逞兇一時的凍土。”
體驗情感：從“晝夜”“反復(fù)”，你體會到了什么?聯(lián)系生活實際談一談。
(4)感情朗讀，激發(fā)情感。
戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工，當(dāng)我們體會到這些，你會怎樣讀這段話?(指導(dǎo)朗讀第5.6自然段)
師：所以，面對困難，誰不知道──“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事!”
2、研讀“困難2”
(1)了解困難;“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進(jìn)攻”
(2)體驗困難：把對你觸動的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。
(3)克服困難：
①理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛?
②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
(4)感情朗讀，升華情感
師：天氣惡劣，繁重危險，多么特別，多么兇險的施工!當(dāng)我們體會了這些，你又會怎樣讀這段話呢?(讀第8.9自然段)
師：所以，──“把鐵路修到拉薩去。確實不是一件簡單的事”!
六、拓展教學(xué)資源，豐富形象
1、拓展資源：青藏鐵路工程足以讓世界震驚。[補(bǔ)充資料青藏鐵路工程概況]
師：既然這項工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅持“把鐵路修到拉薩去”?你從中感受到什么?
小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實驗，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿──“把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!”
2、聯(lián)系生活，激發(fā)豪情：這就是壯麗的青春，這是一曲新時代的“青春之歌”，他們奏響了生命的音，他譜寫了中國鐵路建設(shè)的新篇章!告訴大家一個好消息，在20xx年10月15日，青藏鐵路提前三年全線竣工，在20xx年7月1日正式通車。同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春，但是正因為有了他們的付出，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。面對著這樣一群鐵路工人，你想對他們說什么?(生動筆寫)
3、交流自己收集到得西部大開發(fā)的資料。老師點撥：(借助圖片)了解西部大開發(fā)十年家鄉(xiāng)陜西省的成就，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)西部建設(shè)者的吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏精神，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的自豪感和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任心。
七、總結(jié)
板書設(shè)計
4* 把鐵路修到拉薩去
修筑困難 海拔、線路最長的凍土鐵路
極度缺氧、天氣惡劣
建設(shè)者 晝夜、反復(fù) 勇克難關(guān)
廢寢忘食、夜以繼日 頑強(qiáng)拼搏
五年級下冊語文《把鐵路修到拉薩去》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課14個生字和新詞。
2、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。
3、有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對西部大開發(fā)的滿腔熱情。
教學(xué)重點：
通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。
教學(xué)難點：
有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對西部大開發(fā)的滿腔熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
青藏鐵路有關(guān)資料圖片，課件。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，引入課題
最近一周我們走進(jìn)祖國西部，游覽了一碧千里的大草原，探尋了神秘的絲綢之路，觀賞了茫茫戈壁灘上高大挺秀的白楊樹，祖國的西部景色具有迷人的民族風(fēng)情。現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
(大屏幕展示拉薩美景，師簡介拉薩概況：拉薩是西藏自治區(qū)的首府，是一座具有1300年歷史的文化名城，也是世界上海拔的城市。)
指名談拉薩印象。
師：可是多少年來，在人們的心目中的印象是，“出國易，入藏難”。西藏拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通、文化交流帶來了重重困難，早在1958年，在毛主席的關(guān)懷下青藏鐵路就開工了，但是近半個世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進(jìn)入西藏，在20世紀(jì)拉薩是全國一座未通火車的省會級首府城市。因此，青藏鐵路的修筑不僅是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，已經(jīng)成為現(xiàn)實。(板書課題)
揭題，讀題──《把鐵路修到拉薩去》。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
大屏幕出示本課重點字詞。指名學(xué)生讀準(zhǔn)字音并解釋重點詞語
三、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
1、自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。交流：閱讀提示有3個要求
⑴ 默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
⑵ 建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
⑶ 將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。
2、整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個問題對讀懂全文最重要?(第二問)有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這一點。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”!
四、直擊重點，自學(xué)探究
過渡：“把鐵路修到拉薩去”!是突擊隊員和科技人員的心愿誓言，但真要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事!這是一條修建的很艱難的鐵路，(師補(bǔ)充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長1142公里，要經(jīng)過550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅硬的冰，有些堅冰厚度達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的難題。)而風(fēng)火山是最難的難題，但是最終，科技人員和突擊隊員攻克了難關(guān)，使風(fēng)火山“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭”。
1、(屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。”)你們是怎么理解這句話的?
(1)為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎?(因為這里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧)(板書)
(2)為什么說風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭?
①因為科技人員找到了*混泥土的溫度，*了凍土區(qū)。 (板書：*凍土)
②因為青年突擊隊員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。 (板書：頑強(qiáng)工作)
③因為科技人員建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。 (板書：建制氧站)
(3)你們說這是一批什么樣的建設(shè)者?(勇敢的、堅強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累……)
(4)是啊，他們的確是一批勇敢堅強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊員?我們就請這位突擊隊員來讀1～3自然段，要讀出你們的決心來。
突擊隊員決心把鐵路修到拉薩去，可是風(fēng)火山隧道一開鑿，問題就出來了。
2、師讀：一次次爆破，……是根本不可能的事!”
(1)西方媒體的預(yù)言說明了什么?
(2)他們認(rèn)為不可能，那你們認(rèn)為可能嗎?
(3)我們的青年突擊隊員是如何把外國人認(rèn)為不可能的事情變成可能的?
五、讀后采訪
1、合作要求
(1)自己邊讀邊畫出修建青藏鐵路的遇到困難和如何克服困難的語句，(抓住重點詞句，體會工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。)
(2)讓我們把自己當(dāng)作中央電視臺的一名記者，走進(jìn)工地，去采訪筑路工人攻克風(fēng)火山的艱難歷程。要求：根據(jù)采訪提綱上的問題提示，把自己的同桌當(dāng)作青年突擊隊員進(jìn)行采訪。
2、采訪提綱
(1)你們遇到了什么樣的困難?
◇第一個困難：難以控制隧道施工溫度。
“由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。
◇第二個困難：惡劣天氣
“風(fēng)火山一帶經(jīng)常狂風(fēng)大作……轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。”◇第三個困難：極度缺氧。
“盡管對缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。”
(2)這些困難給你們造成了什么影響或者后果?
勞動效率迅速下降，筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。
(3)你們是如何克服這些困難的?
◇“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗，他們終于找到了*混凝土的溫度，*了逞兇一時的凍土。”
◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站?……風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭!”
剛才我們二十多個小記者采訪了二十多個突擊隊員和科技工作者，現(xiàn)在誰來在攝像機(jī)前向全國觀眾報道一下風(fēng)火山現(xiàn)場情況。(提示：按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個事件，做現(xiàn)場三次報道。可邊報道邊采訪)
六、現(xiàn)場報道
1、如何攻破“多年凍土區(qū)”。(結(jié)合看課件中的圖)
(1)請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補(bǔ)充評價。
(2)理解“下馬威”。
①什么是下馬威?(一開始就向?qū)Ψ斤@示自己的威力。)
②風(fēng)火山給青年突擊隊員什么下馬威?
③這些下馬威可能給工人和工程帶來什么危害?(威脅工人生命安全工程化被迫停工)
④但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎?為什么?
(3)是的，因為這群勇敢堅強(qiáng)的青年突擊隊員心中裝著一個堅定的信念：“把鐵路修到拉薩去!”(齊讀第7自然段)
2、如何克服“惡劣天氣”。(結(jié)合看課件中的圖)
(1)請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補(bǔ)充評價。
(2)想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。
(3)導(dǎo)讀第8自然段前5句(老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，強(qiáng)調(diào)突出作用)
(4)看圖，想象工人們在這樣惡劣的天氣面前可能會怎樣?
(5)是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊!疼啊!可是，當(dāng)隊員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩!”(齊讀兩遍)
3、如何解決極度缺氧。(結(jié)合看課件中的圖)
(1)請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補(bǔ)充評價。
(2)什么是“杯水車薪”?為什么會杯水車薪?
(3)看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣?
(4)胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力……生命受到嚴(yán)重威脅，這是多么可怕的難關(guān)啊!但是建筑大軍硬是讓風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么?他們的勝利依靠的是什么?
①是工人們的勇氣和毅力。
②是科技人員的智慧。
③是黨中央的關(guān)懷。
④是西藏人們的支持。
……
(5)因為，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅強(qiáng)決心，也是全國人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。(齊讀10～11自然段)
七、總結(jié)升華
1、(屏幕出示最后一個句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……)從最后的省略號里，你們讀懂了什么?( 20xx年7月1日青藏鐵路開通運營，拉薩正式告別無鐵路的歷史，開通了拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當(dāng)今世界最豪華的旅游列車。現(xiàn)在，從拉薩乘座火車到北京，僅需48小時。)播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面
2、同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春，但是正因為有了他們的付出，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。
3、面對著這樣一群可敬可愛的鐵路工人，你想對他們說什么?
八、作業(yè)
給課文插圖配解說詞。20xx年10月19日，全長1338米的風(fēng)火山隧道勝利貫通。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，試著為這張照片寫一寫解說詞
板書設(shè)計：
把鐵路修到拉薩去
多年凍土-----*凍土
天氣惡劣-----頑強(qiáng)工作
極度缺氧-----建制氧站
五年級下冊語文《把鐵路修到拉薩去》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識并讀準(zhǔn)“妖、嬈”等14個生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文理解“廢寢忘食”、“杯水車薪”等詞語的意思。
2.能根據(jù)課文前的學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會文中含義深刻的句子。
3.有感情地朗讀課文。感受建設(shè)者們對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情，體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神和建設(shè)者們勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
教學(xué)重難點：
了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會文中含義深刻的句子。
課前準(zhǔn)備：
搜集、了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)基本程序 教學(xué)調(diào)整
一.談歌賞圖，揭示課題。
1.聽過《天路》這一首歌嗎?(出示歌詞)，歌中所唱的《天路》指的是什么?(青藏鐵路)
2.揭題，讀題。通過課前預(yù)習(xí)，你對青藏鐵路有哪些了解?
3.讀句：“一條長長的“鐵龍” ……到達(dá)雪域圣城——拉薩。”(配地圖了解)
二.初讀課文，了解大意。
1.這是一篇略讀課文，我們可以借助學(xué)習(xí)提示的幫助進(jìn)行學(xué)習(xí)。自由讀讀課文，思考：課文介紹了哪幾方面內(nèi)容?
2.交流(遇到困難、戰(zhàn)勝困難)
三.精讀課文，品味語言。
(一)面對困難部分：
1.默讀課文，想想筑路大軍們遇到了哪些困難?
2.交流：讀出課文中句子，再用自己的話簡單介紹，看誰有能概括成一個詞。(難以控制施工溫度、天氣惡劣、極度缺氧)
3.風(fēng)火山隧道只是整條鐵路的一部分，作者為什么要選擇它來寫呢?(帶讀第四自然段，理解“凍土”)由此可見，修筑鐵路面臨的困難是非常大。請你選擇其中的一個困難，有感情地讀一讀。(練讀，隨機(jī)交流)
“風(fēng)火山一帶經(jīng)常……大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。”
你在什么時候見過這樣的情景?結(jié)合理解：撕扯 七零八落 不翼而飛 劈頭蓋臉
“盡管對缺氧已有準(zhǔn)備……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。”
理解“杯水車薪”(從字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所帶來的嚴(yán)重威脅)
資料介紹：風(fēng)火山地區(qū)自然條件嚴(yán)酷，這里平均海拔4900米左右，年均氣溫-7℃，寒季最低氣溫達(dá)-41℃，空氣中氧氣含量只有內(nèi)地的50%左右，被喻之為“生命禁區(qū)”。
4.根據(jù)題目，作者為什么不重點描寫修路的過程，卻要花這么多的筆墨來寫遇到的困難呢?(學(xué)習(xí)寫法：側(cè)面描寫)
(二)戰(zhàn)勝困難部分：
1.面對困難，筑路大軍們又是怎么做的?在課文中找出有關(guān)的句子，同桌交流。
2.集體交流：用自己的話簡單說。(找到*的溫度、奮勇作戰(zhàn)、建成高原制氧站)
3.選擇自己最想讀的一部分讀給大家聽。(練讀，隨機(jī)交流)
“科技人員晝夜在隧洞里……*了逞兇一時的凍土。”
你體會到了什么?(抓住“晝夜”“反復(fù)”)， 你能讀出自己的感受嗎?
戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工。
“指揮部的燈火徹夜通明……一次次低下了高傲的頭!”
理解“廢寢忘食”，想象科技人員是怎樣廢寢忘食地工作的?從中你感受到了什么?
4.寫法指導(dǎo)：如果說剛才遇到的困難是側(cè)面描寫，那么現(xiàn)在的克服困難就是(正面描寫)。
(三)補(bǔ)充資料：《生命禁區(qū)的早晨》
四.理清文路，升華情感
1.正是建設(shè)者們挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，才有了一次次實驗，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿 ──“把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!” (有感情地朗讀)
2.“把鐵路修到拉薩去!”這個句子在課文中反復(fù)出現(xiàn)，請你找出一共有幾次，讀一讀，想想作者為什么要這么寫?
3.交流：(貫穿全文，起了連接作用，體現(xiàn)了筑路大軍的強(qiáng)大決心，更是對我們所擁有的智慧和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的自豪。)
4.如果你就是筑路大軍中的一員，看著青藏鐵路全線貫通，此時此刻你最想說的一句話是什么?
5.青藏鐵路已于20xx年7月1日正式通車，給西藏帶來了巨大的變化。然而為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻(xiàn)了自己的熱血和青春。我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者們。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔處為他們立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢?
(生動筆寫，交流)
五.課后作業(yè)
交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。
板書：
把鐵路修到拉薩去
難以控制溫度
遇到困難 天氣惡劣
極度缺氧
戰(zhàn)勝困難
五年級下冊語文《把鐵路修到拉薩去》教案 篇4
【湖北省宜昌市秭歸縣歸州香溪小學(xué) 梅全喜】
〖淺談“小學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方法”的操作策略·給學(xué)生以探究的話題，激活思維·緊扣課型，巧妙提問〗
有的課型全文的中心表達(dá)比較集中，寫作對象及其特點比較鮮明，新課前可以直接置疑。由疑問直扣中心和重點，來理解主要內(nèi)容，明確寫作目的，體悟文本情感。
如《把鐵路修到拉薩去》可引導(dǎo)置疑“工人是怎樣修路得？”“修這條路有什么作用？”“祖國修得鐵路很多，為什么要寫修這條路呢？”問題有了，學(xué)習(xí)內(nèi)容就明確了，后面的教學(xué)就不言而喻。
【山東省威海市長征小學(xué) 宋笑然】
〖小學(xué)語文教育生活化的初步探索與實踐·閱讀教育生活化〗
過去閱讀教育中教師只注重了書本知識的教育，把書本知識填鴨式地灌輸給學(xué)生，忽視了學(xué)生的生活體驗。學(xué)生在閱讀過程中只能按照書本“人云亦云”，缺少了想象力和創(chuàng)造力，失去了閱讀的興趣。
葉圣陶說過“作者胸有境，入境始覺親”。在閱讀教學(xué)過程中應(yīng)使課文內(nèi)容和社會生活相結(jié)合，讓學(xué)生從抽象、復(fù)雜、虛擬的課本中解脫出來，把課文所描繪的客觀情景和現(xiàn)象生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生如臨其境，自發(fā)地、主動地去獲取知識。同時，學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，去體驗，去感悟，在學(xué)習(xí)知識的同時，多方面的素質(zhì)得到了發(fā)展，提高適應(yīng)未來社會的能力。
課前讓學(xué)生收集相關(guān)資料，豐富他們的生活經(jīng)驗。每一篇課文都是用語言文字記錄著一定的生活信息。由于學(xué)生生活經(jīng)驗缺乏，對課文中的生活信息理解還存在著一定的障礙，以致不能在頭腦里將語言文字還原成客觀事物，想象不到課文所描述的生活畫面，得不到主觀感受，引不起興趣，因而不能很好的理解課文內(nèi)容。
例如《把鐵路修到拉薩去》一課中，讓學(xué)生在課前查閱了拉薩的位置和青藏高原的自然情況，學(xué)生能夠初步感受到那里惡劣的地理環(huán)境和氣候條件。因而課堂上，通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生便能夠深刻理解了筑路工人修筑鐵路環(huán)境是多么惡劣，在世界屋脊修筑了一條開創(chuàng)歷史先河的鐵路需要克服多少困難，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不由自主地對筑路工人堅強(qiáng)的意志和敢于克服困難的精神充滿了的贊美和景仰之情，學(xué)習(xí)效果不言而喻。
【福建省福州市鳳樂小學(xué) 楊 芬】
〖引導(dǎo)學(xué)生搜集利用資料 提升語文教學(xué)實效·搜集呈現(xiàn)資料，讓閱讀教學(xué)錦上添花·資料用于激活文本內(nèi)容〗
在學(xué)習(xí)《絲綢之路》前，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集“絲綢之路”地理路線、貿(mào)易情況、出使西域的歷史名人故事等資料，導(dǎo)入新課時，讓學(xué)生在世界版圖上畫出絲綢之路所經(jīng)過路線，介紹這條商貿(mào)大道的歷史作用和“絲綢之路”之名的由來。詳實的資料，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，閱讀教學(xué)得以有效展開。
五年級下冊語文《把鐵路修到拉薩去》教案 篇5
《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記述了在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的'經(jīng)過。文章條理清楚，數(shù)據(jù)詳實，字里行間包含著對西部建設(shè)者智慧和力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。
備課時，我做了很多課前準(zhǔn)備，找了鐵路通車的視頻，選了西藏的風(fēng)光圖以及反映地勢險惡的圖片，還想播放韓紅的《天路》所有種種，都是為了一個目的：讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到青藏鐵路開通的重要意義及這條鐵路的修建實在不是件簡單的事情！
學(xué)生們也很積極地搜集了有關(guān)青藏鐵路的資料，匯報交流的時候也興致勃勃，講起來滔滔不絕，由于時間關(guān)系，課上交流不是很多，只能讓他們課后再互相傳閱資料，增長見識。從他們匯報情況可以知道，學(xué)生選取有用信息的能力還是有待加強(qiáng)。一節(jié)課下來，能解決的問題主要有三個：課文的主要內(nèi)容；修鐵路遇到的困難；
鐵路的重要意義。基本上解決了本課的教學(xué)目標(biāo)，可是對于訓(xùn)練點的落實，感覺時間太緊，連之前準(zhǔn)備好的視頻都沒有播放，很是遺憾。這一課，如果重新設(shè)計的話，能讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行一些修辭手法的訓(xùn)練，以及用自己的話來把困難說說，寫寫學(xué)了課文后對青藏鐵路的認(rèn)識和感受，應(yīng)該更有課堂實效。提醒自己：訓(xùn)練點，一定要抓牢并落到實處。
五年級下冊語文《把鐵路修到拉薩去》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知“妖、嬈”等14個生字。
2.理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
3.體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
教學(xué)重、難點
了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會文中含義深刻的句子。
教學(xué)課時
一課時
課前布置
收集相關(guān)資料
教學(xué)過程
第一課時
一、引用導(dǎo)語，揭示課題
同學(xué)們，你們知道嗎，過去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自身的青春和熱血；如今，為了加快西部的建設(shè)，新一代建設(shè)者正踏著他們的足跡，獻(xiàn)出自身的智慧和力量。今天，俺們所要學(xué)習(xí)的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設(shè)者們是怎樣通過艱辛的勞動才取得的成果。
齊讀課題。
二、根據(jù)提示，初讀課文
1.自讀導(dǎo)語，理清學(xué)習(xí)本文有幾個方面的要求。（三個方面）
（1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；
（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的；
（3）搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。（此項任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做）
2.根據(jù)要求，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫出來。
3.小組交流：
（1）檢查生字字音及組詞情況；
（2）把不理解的句子提出來，進(jìn)行歸納，為全班交流作準(zhǔn)備。
三、再讀課文，體會含義深刻的句子
1.全班分組合作讀課文。
2.提問：自讀提示中哪個問題對理解全文最為重要？（第二個問題。文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)，這句話是“把鐵路修到拉薩去”就強(qiáng)調(diào)了這一點。）
3.指導(dǎo)讀課文，著重理解在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？請勾出課文中相關(guān)語句，聯(lián)系實際或收集的資料進(jìn)行批注，小組交流。（同學(xué)自學(xué)勾畫，小組討論交流）
4.全班交流遇到的困難：
困難（1）：“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。”
困難（2）：“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進(jìn)攻。”
5.面對困難，建設(shè)者們是怎樣克服的？
克服困難（1）：
“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。”
克服困難（2）：
“科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實驗、攻關(guān)，經(jīng)過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！”
6.還有哪些不理解的詞語、句子進(jìn)行交流。
7.在理解課文的基礎(chǔ)上再一次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全體突擊隊員和科技人員的一起心愿！”
五、歸納總結(jié)
正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實驗，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次勝利。今年7月1日，青藏鐵路將試運行通車，同學(xué)們假如有機(jī)會坐火車到拉薩去，請一定不要忘記修建這條鐵路的建設(shè)者們?yōu)橹冻龅难梗∠Ｍ銈円院笠材艹蔀檫@樣的建設(shè)者！
板書設(shè)計
4*把鐵路修到拉薩去
海拔最高、線路最長的凍土鐵路
重重困難天氣惡劣一一克服
極度缺氧
五年級下冊語文《把鐵路修到拉薩去》教案 篇7
為青藏鐵路命名──《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)片斷
師：修建青藏鐵路是黨中央、國務(wù)院的戰(zhàn)略決策，是西藏歷史上的第一條鐵路，具有重要意義。這條大動脈的貫通將大大加強(qiáng)東西部的溝通和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，促進(jìn)西部發(fā)展。世人稱之為“天路”。我們先來聽一聽這首歌曲，聽歌曲，并出示歌詞：
清晨我站在青青的牧場/看到神鷹披著那霞光/像一片祥云飛過藍(lán)天/為藏家兒女帶來吉祥/那是一條神奇的天路哎……/把人間的溫暖送到邊疆/從此山不再高、路不再漫長/各族兒女歡聚一堂。黃昏我站在高高的山岡/看那鐵路修到我家鄉(xiāng)/一條巨龍翻山越嶺/為雪域高原送來安康/那是一條神奇的天路哎……/帶我們走進(jìn)人間天堂/青稞酒酥油茶會更加香甜/幸福的歌聲傳遍四方/幸福的歌聲傳遍四方。
師：歌中唱道“那是一條神奇的天路”，這條路還沒有最后完工，同學(xué)們，請根據(jù)你對課文的理解和搜集的資料，試著給這條路取個有意義的名字，并說明理由。
生：世紀(jì)路。這條鐵路始于世紀(jì)之初，同時也具有跨世紀(jì)的意義。
生：天下第一路。這條路是青藏歷史上的第一條鐵路，也是世界上海拔最高的鐵路，有世界第一高隧、世界第一高火車站。擁有這么多項的第一，所以可以稱為“天下第一路”。
生：奉獻(xiàn)路。在海拔4905米的無人區(qū)，高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦。氧氣含量不及平原的一半，是真正的“生命禁區(qū)”。而筑路大軍犧牲的不僅是健康，還隨時可能會有生命危險。這條路靠的是他們的奉獻(xiàn)精神。
生：神路。李白曾經(jīng)慨嘆“蜀道難，難于上青天”，而這條路真的是離青天最近的一條路，工程的艱巨比登天還難，卻在建設(shè)者的手中建成了。
生：科學(xué)路。這條路遇到的所有技術(shù)性難題，都是靠科技人員的攻關(guān)解決的，每前進(jìn)一米都體現(xiàn)著科學(xué)、創(chuàng)新的精神。
生：黃金路。我在報紙上了解到，青海省西寧市決心使青藏鐵路成為一條“世界上最著名的高原黃金旅游線路”，促進(jìn)青藏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
師：你們給青藏鐵路取的名字真好，贊頌了西部的建設(shè)者們，也體現(xiàn)了這條路偉大的戰(zhàn)略意義。現(xiàn)在，選一個你最喜歡的名字，寫在課本上。
為插圖寫解說詞──《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)片斷
師：請同學(xué)們看文中的這張照片，這就是2002年10月19日，全長1338米的風(fēng)火山隧道勝利貫通時的場景。請大家仔細(xì)觀察，試著為這張照片寫一寫解說詞。
生在照片下書寫。
師：誰來讀給大家聽一聽？
生：2002年10月19日，全長1338米的風(fēng)火山隧道勝利貫通，世人的目光在這里聚焦。風(fēng)火山隧道口上高高地樹起了“世界第一高隧，風(fēng)火山隧道” 的牌匾。鞭炮聲、歡呼聲、掌聲，把風(fēng)火山變成了歡樂的海洋。筑路大軍們揮舞著彩旗，高呼著“勝利”的口號，抑制不住內(nèi)心的激動，歡慶他們的勝利。
五年級下冊語文《把鐵路修到拉薩去》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“妖、嬈”等14個生字。
2.理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
3.感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
教學(xué)重、難點：了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會文中含義深刻的句子。
教學(xué)課時：一課時
課前準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、談話，揭示課題
你們知道嗎，過去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自己的青春和熱血；如今，為了加快西部的建設(shè)，新一代建設(shè)者正踏著他們的足跡，獻(xiàn)出自己的智慧和力量。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設(shè)者們是怎樣通過艱辛的勞動才取得的成績。齊讀課題。
二、根據(jù)提示，初讀課文
1.自讀導(dǎo)語，理清學(xué)習(xí)本文有幾個方面的要求。
（1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；
（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的；
（3）搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。（此項任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做）
2.初讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫出來。
3.小組交流：
（1）檢查生字字音及組詞情況；
（2）把不理解的句子提出來，進(jìn)行歸納，為全班交流作準(zhǔn)備。
三、再讀課文，體會含義深刻的句子
1.全班分組合作讀課文。
2.提問：自讀提示中哪個問題對理解全文最為重要？
3.指導(dǎo)讀課文，著重理解在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？請勾出課文中相關(guān)語句，聯(lián)系實際或收集的資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）
4.全班交流遇到的困難：
困難（1）：“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。” 困難（2）：“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進(jìn)攻。”
5.面對困難，建設(shè)者們是怎樣克服的？
克服困難（1）：
“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。”
克服困難（2）：
“科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實驗、攻關(guān)，經(jīng)過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！”
6.還有哪些不理解的詞語、句子(交流)。
7.再次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全體突擊隊員和科技人員的共同心愿！”
四、拓展延伸
簡介青藏鐵路工程概況
板書設(shè)計
4. 把鐵路修到拉薩去
海拔最高、線路最長的凍土鐵路
天氣惡劣 極度缺氧
五年級下冊語文《把鐵路修到拉薩去》教案 篇9
一、對句子的理解
1、把鐵路修到拉薩去!
這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復(fù)出現(xiàn)了四次。這個簡短有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。
要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當(dāng)時國內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號，充分反映了建設(shè)者們排除萬難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。
2、一條長長的“鐵龍”，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，越過“世界屋脊”青藏高原，到達(dá)雪域圣城──拉薩。這就是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路。
建設(shè)青藏鐵路是黨中央和國務(wù)院在新世紀(jì)之初作出的戰(zhàn)略決策，是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，對加快東西部溝通往來和青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，造福各族人民具有重要意義。
3、難怪一些西方媒體預(yù)言：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事!
“根本不可能”意思是這樣的隧道絕無打通的希望。結(jié)合全文可以知道在海拔4905米的風(fēng)火山上，凍土層、冰巖都是“世界級”難題，需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，難怪西方媒體如此預(yù)言。這句話更加強(qiáng)調(diào)了工程艱巨、要求很高、難度很大，襯托出了西部建設(shè)者們的勇敢、實干與創(chuàng)新精神。
4、風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來一個下馬威!
“猙獰”，面目兇惡的樣子。“下馬威”一開始就向?qū)Ψ斤@示威勢。文中指剛開工時，就遇到控制溫度的難題：溫度太低，混凝土無法凝固；增溫則洞壁遇熱融化，造成洞壁塌滑。這些困難，都屬于世界級難題。
二、對詞語的理解
銀裝素裹：素，沒有染色的。裹，包，纏。從上到下沒有一點彩色，非常素潔。文中指風(fēng)火山被冰雪覆蓋的樣子。
七零八落：形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。文中指保溫大棚被狂風(fēng)破壞而零亂不堪的場面。
不翼而飛：形容東西突然丟失。文中指風(fēng)火山上的天氣極其惡劣，狂風(fēng)能將屋頂?shù)蔫F皮瓦刮走。
劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。文中指氣候惡劣，不給人們?nèi)魏晤A(yù)防和躲避時間，一場冰雹就突如其來地襲擊了筑路大軍。
杯水車薪：比喻無濟(jì)于事，解決不了問題。文中指風(fēng)火山海拔高，氧氣含量不到平原的一半，氧氣瓶所提供的氧氣滿足不了人正常的生理需要。筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。
廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。文中指科技人員夜以繼日地實驗、攻關(guān)，為攻克世界級難題勤奮工作。
五年級下冊語文《把鐵路修到拉薩去》教案 篇10
教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課14個生字和新詞。
2、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。
3、有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對西部大開發(fā)的滿腔熱情。
教學(xué)重點：
通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。
教學(xué)難點：
有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對西部大開發(fā)的滿腔熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
青藏鐵路有關(guān)資料圖片，課件。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，引入課題
最近一周我們走進(jìn)祖國西部，游覽了一碧千里的大草原，探尋了神秘的絲綢之路，觀賞了茫茫戈壁灘上高大挺秀的白楊樹，祖國的西部景色具有迷人的民族風(fēng)情。現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
（大屏幕展示拉薩美景，師簡介拉薩概況：拉薩是西藏自治區(qū)的首府，是一座具有1300年歷史的文化名城，也是世界上海拔的城市。）
指名談拉薩印象。
師：可是多少年來，在人們的心目中的印象是，“出國易，入藏難”。西藏拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通、文化交流帶來了重重困難，早在1958年，在毛主席的關(guān)懷下青藏鐵路就開工了，但是近半個世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進(jìn)入西藏，在20世紀(jì)拉薩是全國一座未通火車的省會級首府城市。因此，青藏鐵路的修筑不僅是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，已經(jīng)成為現(xiàn)實。（板書課題）
揭題，讀題──《把鐵路修到拉薩去》。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
大屏幕出示本課重點字詞。指名學(xué)生讀準(zhǔn)字音并解釋重點詞語
三、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
1、自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。交流：閱讀提示有3個要求
⑴ 默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
⑵ 建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
⑶ 將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。
2、整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個問題對讀懂全文最重要？（第二問）有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這一點。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”！
四、直擊重點，自學(xué)探究
過渡：“把鐵路修到拉薩去”！是突擊隊員和科技人員的心愿誓言，但真要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！這是一條修建的很艱難的鐵路，（師補(bǔ)充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長1142公里，要經(jīng)過550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅硬的冰，有些堅冰厚度達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的難題。）而風(fēng)火山是最難的難題，但是最終，科技人員和突擊隊員攻克了難關(guān)，使風(fēng)火山“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭”。
1、（屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。”）你們是怎么理解這句話的？
（1）為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？（因為這里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）（板書）
（2）為什么說風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？
①因為科技人員找到了噴射混泥土的溫度，制服了凍土區(qū)。 （板書：制服凍土）
②因為青年突擊隊員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。 （板書：頑強(qiáng)工作）
③因為科技人員建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。 （板書：建制氧站）
（3）你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？（勇敢的、堅強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累……）
（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊員？我們就請這位突擊隊員來讀1～3自然段，要讀出你們的決心來。
突擊隊員決心把鐵路修到拉薩去，可是風(fēng)火山隧道一開鑿，問題就出來了。
2、師讀：一次次爆破，……是根本不可能的事！”
（1）西方媒體的預(yù)言說明了什么？
（2）他們認(rèn)為不可能，那你們認(rèn)為可能嗎？
（3）我們的青年突擊隊員是如何把外國人認(rèn)為不可能的事情變成可能的？
五、讀后采訪
1、合作要求
（1）自己邊讀邊畫出修建青藏鐵路的遇到困難和如何克服困難的語句，（抓住重點詞句，體會工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。）
（2）讓我們把自己當(dāng)作中央電視臺的一名記者，走進(jìn)工地，去采訪筑路工人攻克風(fēng)火山的艱難歷程。要求：根據(jù)采訪提綱上的問題提示，把自己的同桌當(dāng)作青年突擊隊員進(jìn)行采訪。
2、采訪提綱
（1）你們遇到了什么樣的困難？
◇第一個困難：難以控制隧道施工溫度。
“由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。
◇第二個困難：惡劣天氣
“風(fēng)火山一帶經(jīng)常狂風(fēng)大作……轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。”◇第三個困難：極度缺氧。
“盡管對缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。”
（2）這些困難給你們造成了什么影響或者后果？
勞動效率迅速下降，筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。
（3）你們是如何克服這些困難的？
◇“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的溫度，制服了逞兇一時的凍土。”
◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站？……風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”
剛才我們二十多個小記者采訪了二十多個突擊隊員和科技工作者，現(xiàn)在誰來在攝像機(jī)前向全國觀眾報道一下風(fēng)火山現(xiàn)場情況。（提示：按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個事件，做現(xiàn)場三次報道。可邊報道邊采訪）
六、現(xiàn)場報道
1、如何攻破“多年凍土區(qū)”。（結(jié)合看課件中的圖）
（1）請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補(bǔ)充評價。
（2）理解“下馬威”。
①什么是下馬威？（一開始就向?qū)Ψ斤@示自己的威力。）
②風(fēng)火山給青年突擊隊員什么下馬威？
③這些下馬威可能給工人和工程帶來什么危害？（威脅工人生命安全工程化被迫停工）
④但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎？為什么？
（3）是的，因為這群勇敢堅強(qiáng)的青年突擊隊員心中裝著一個堅定的信念：“把鐵路修到拉薩去！”（齊讀第7自然段）
2、如何克服“惡劣天氣”。（結(jié)合看課件中的圖）
（1）請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補(bǔ)充評價。
（2）想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。
（3）導(dǎo)讀第8自然段前5句（老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，強(qiáng)調(diào)突出作用）
（4）看圖，想象工人們在這樣惡劣的天氣面前可能會怎樣？
（5）是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊！疼啊！可是，當(dāng)隊員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩！”（齊讀兩遍）
3、如何解決極度缺氧。（結(jié)合看課件中的圖）
（1）請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補(bǔ)充評價。
（2）什么是“杯水車薪”？為什么會杯水車薪？
（3）看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣？
（4）胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力……生命受到嚴(yán)重威脅，這是多么可怕的難關(guān)啊！但是建筑大軍硬是讓風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么？他們的勝利依靠的是什么？
①是工人們的勇氣和毅力。
②是科技人員的智慧。
③是黨中央的關(guān)懷。
④是西藏人們的支持。
……
（5）因為，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅強(qiáng)決心，也是全國人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。（齊讀10～11自然段）
七、總結(jié)升華
1、（屏幕出示最后一個句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……）從最后的省略號里，你們讀懂了什么？（ 20xx年7月1日青藏鐵路開通運營，拉薩正式告別無鐵路的歷史，開通了拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當(dāng)今世界最豪華的旅游列車。現(xiàn)在，從拉薩乘座火車到北京，僅需48小時。）播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面
2、同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春，但是正因為有了他們的付出，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。
3、面對著這樣一群可敬可愛的鐵路工人，你想對他們說什么？
八、作業(yè)
給課文插圖配解說詞。20xx年10月19日，全長1338米的風(fēng)火山隧道勝利貫通。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，試著為這張照片寫一寫解說詞
板書設(shè)計：
把鐵路修到拉薩去
多年凍土-----制服凍土
天氣惡劣-----頑強(qiáng)工作
極度缺氧-----建制氧站
《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。教學(xué)重點是把握主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服困難的，并從中受到感染。課前布置的查找資料任務(wù)完成得較好，學(xué)生們很積極地搜集了有關(guān)青藏鐵路的資料，匯報交流的時候也興致勃勃，講起來滔滔不絕，由于時間關(guān)系，課上交流不是很多，只能讓他們課后再互相傳閱資料，增長見識。從他們匯報情況可以知道，學(xué)生選取有用信息的能力還是有待加強(qiáng)。一節(jié)課下來，要解決的問題主要有三個：課文的主要內(nèi)容；修鐵路遇到的困難；鐵路的重要意義。在教學(xué)時，我主要是這么做的：
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
一首韓紅的《天路》，開始了這節(jié)課的學(xué)習(xí)。“……黃昏我站在高高的山崗，看那鐵路修到我家鄉(xiāng)。一條條巨龍翻山越嶺，為雪域高原送來安康。那是一條神奇的天路，帶我們走進(jìn)人間天堂。青稞酒酥油茶會更加香甜，幸福的歌聲傳遍四方！” 在悅耳的歌聲里，學(xué)生一點點靜下心來，沉浸其中。
二、抓住行文線索，體會人物精神
“把鐵路修到拉薩去！”這句話是課文的題目，又在文中反復(fù)出現(xiàn)，是作者行文的線索。在教學(xué)時，我首先出示句子“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事。”然后讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，說說從課文哪些地方感受到把鐵路修到拉薩去的不簡單，不容易。學(xué)生在默讀課文的過程中找到了阻礙筑路大軍前進(jìn)的困難所在，并紛紛聯(lián)系實際發(fā)表自己的看法。“那么，這些困難，我們的建設(shè)者們又是怎樣克服的呢？請從文中找出答案，并談?wù)勀愕捏w會。”這個問題較好回答，學(xué)生能輕松得從第6、9自然段中獲取答案，并且抓住文中關(guān)鍵的詞語，如“晝夜、反復(fù)、徹夜通明、廢寢忘食、夜以繼日”等，感受建設(shè)者充滿智慧，不畏困難、堅持不懈的精神。
三、感悟?qū)懽魈攸c
課文題目在文中一詠三嘆，這個簡單有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲。前后出現(xiàn)了四次，均使用了感嘆號，充分反映了建設(shè)者們執(zhí)著的精神。其次，這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。這里提到的第一個特點，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)，也能較好地進(jìn)行感悟。而第二個特點，則需要教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)感受，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)文章寫作上的特點。
一節(jié)課下來，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，但有一些環(huán)節(jié)還很粗糙，比如教師的評價語、本課小練筆的安排等，在今后的教學(xué)中要注意這些問題并及時、較好地解決。
教學(xué)反思2
初讀課文，總是列在上課伊始，旨在幫助學(xué)生整體感之課文，對課文有總體感覺，此為其一；其二，疏通文本，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文。這時學(xué)生剛剛從課外走入課堂，注意的轉(zhuǎn)移并沒有這么快全部轉(zhuǎn)移到課堂之上。而這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，教師又缺乏行之有效的教學(xué)手段，因此往往出現(xiàn)學(xué)生討厭這一環(huán)節(jié)，自然教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成也往往打個折扣。而在《把鐵路修到拉薩去》這一課的教學(xué)時，在“初讀課文”時，針對季丹妮這類課文還未讀流利的同學(xué)，老師中引導(dǎo)學(xué)生將課文讀正確，同時，用老師“已經(jīng)猜到你為什么喜歡這一段”這樣贊賞的話表揚(yáng)，更使學(xué)生產(chǎn)生讀書的積極性，也為讓學(xué)生“有獎競猜”讀書原因埋下伏筆。針對李泓這類課文已經(jīng)讀流利的學(xué)生，先讓其他同學(xué)猜，然后再李泓自己說，這樣就在學(xué)生初讀課文一環(huán)節(jié)時，就有意識地引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，又吸引學(xué)生融入課堂，提高了教學(xué)的實效性。
五年級下冊語文《把鐵路修到拉薩去》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。有感情地朗讀課文。
2、把握主要內(nèi)容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。
3、了解課文的敘述順序，體會條理清楚的表達(dá)特點。
課文簡說：
這是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。文章條理清楚，數(shù)據(jù)詳實，字里行間包含著對西部建設(shè)者智慧與力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。
這篇通訊字里行間洋溢著濃郁的抒情色彩。作者主要采用這樣幾種抒情方法：一是直抒胸臆，通過8個感情色彩強(qiáng)烈的感嘆句，充分表達(dá)了筑路大軍的信心與決心以及所遇困難的嚴(yán)峻以及克服困難和取得勝利的喜悅之情。二是運用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎纾拌F龍”“下馬威”“逞兇一時的凍土”“巨大的攔路虎”，更加突出了建設(shè)者的豪情壯志。三是語言直白簡潔，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，字里行間充溢著樂觀情懷。
這是一篇略讀課文，選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，進(jìn)一步提高閱讀能力；二是使學(xué)生感受到建設(shè)者們身上無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神，在腦海中留下鮮明深刻的印象；三是對西部大開發(fā)有更多的了解。
教學(xué)本文的重點是把握主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。難點是修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。
五年級下冊語文《把鐵路修到拉薩去》教案 篇12
1、課前可讓學(xué)生通過查找資料，認(rèn)識到青藏鐵路在西部大開發(fā)中的地位，認(rèn)識到對溝通東西部、促進(jìn)合作發(fā)展，造福西藏地區(qū)和人民的重要意義。還可以在地圖上找一找全長1142千米青藏鐵路的線路：從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，越過“世界屋脊”青藏高原，到達(dá)雪域圣城──拉薩。了解惡劣的自然環(huán)境和復(fù)雜的地形結(jié)構(gòu)。
2、本文為略讀課文，教師可指導(dǎo)學(xué)生按閱讀提示要求：“默讀課文，說說青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的”，自讀自悟，然后交流討論。
在交流中要使學(xué)生認(rèn)識到開鑿風(fēng)火山隧道遇到困難有三點：一是凍土層；二是惡劣天氣；三是極度缺氧。在克服這些困難的過程中，建設(shè)者身上有一種頑強(qiáng)的精神。這種精神具體表現(xiàn)為特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰(zhàn)斗；以科學(xué)的態(tài)度，創(chuàng)新的精神奮戰(zhàn)在千里工地。他們逢山開路，遇水架橋。在“鐵道兵”面前，沒有闖不過的火焰山。他們不懼生命危險，克服了高寒、低壓、缺氧、風(fēng)雪、雷電、沙暴這樣的惡劣氣候和自然條件所帶來的困難；他們以科學(xué)和創(chuàng)新精神，解決了凍土層和極度缺氧的世界級難題。
同時還要結(jié)合具體詞句體會到，在建設(shè)者身上，始終斗志高昂，洋溢著無堅不摧的樂觀主義精神。如，“這一切難不倒我們的筑路大軍”“制服了逞兇一時的凍土”“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭”。
3、作者在表達(dá)上感情濃郁，要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會。文中有許多感嘆句，可以讓學(xué)生說一說表達(dá)了作者或建設(shè)者們怎樣的情感。
4、還可讓學(xué)生自讀《詹天佑》，進(jìn)行比較閱讀。如，詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下，修建了中國的第一條鐵路；今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計和吃苦精神克服了重重困難；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神，攻克了世界級難題。從比較中感受到中國在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。還可引導(dǎo)學(xué)生比較一下兩篇文章的寫作特點。
5、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的興趣，鼓勵有條件的學(xué)生瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”，關(guān)注青藏鐵路的建設(shè)情況。
五年級下冊語文《把鐵路修到拉薩去》教案 篇13
讀《把鐵路修到拉薩去》有感
廣東省東莞市鳳崗鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級⑴班 林文瑜
我們一定都在贊頌建設(shè)者們的崇高的精神，偉大的理想吧。為了使我們的青藏得到更好的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)有所提高，使青藏交通方便，建設(shè)者們夜以繼日、廢寢忘食的研究、辛辛苦苦地工作，在幾年的時間里默默地貢獻(xiàn)出自己的青春和熱血；在一次又一次的失敗中，建設(shè)者你們從不氣餒，從失敗中吸取教訓(xùn)、經(jīng)驗；你們?yōu)榱送粋�理想，同一個口號：把鐵路修到拉薩去。你們歷經(jīng)了多少風(fēng)雨，卻仍然堅持不懈、義無反顧，要知道，這不是一條普通的路啊！這是民，一條終年積雪，含有土冰層、淺埋地層等復(fù)雜地質(zhì)的路。你們知道這不容易，可你們卻一心想著造福廣大人民。這種堅忍的毅力，永不熄滅的信心，是你們勇往直前的支柱。
功夫不負(fù)有心人，你們辛苦撒播的種子終于結(jié)果了；你們終于有回報了。青藏鐵路，這條偉大的路在2005年10月15日竣工。能提前了三年完工，這要感謝你們不畏艱難的精神！