冀教版小學(xué)三年級下冊語文《伙伴》教案范文（通用7篇）
冀教版小學(xué)三年級下冊語文《伙伴》教案范文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
★正確認(rèn)讀文中5個生字，會寫11個字。
★正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事。
★通過理解課文，體會伙伴之間的相互關(guān)心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，通過上節(jié)課我們初步閱讀了《伙伴》這一課，學(xué)習(xí)了生字詞，這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)馬哈多、獵狗和烏鴉，感受他們伙伴間的情誼吧。
二、教師范讀課文
請同學(xué)們打開書，聽老師讀課文。
三、小組學(xué)習(xí)
師：請你再用心讀讀課文并思考，你從文中哪些地方感受到了伙伴間的情誼？畫出相關(guān)的語句和小組同學(xué)說一說，再體會著讀一讀，之后再小組四人交流。
四、全班交流
預(yù)設(shè)（一）
生：我從護(hù)林人馬哈多和獵狗救了烏鴉這，感受到了伙伴間的情誼。
師：為什么你從這感受到了呢？
（引導(dǎo)學(xué)生說出“給它抹藥，幫它養(yǎng)傷”）
師：如果你是那只烏鴉，你當(dāng)時的心情會是怎樣的呢？
生1：恩 會很感動，感激，高興。
師：恩 感動，要我我也會感動的。那么請你帶著這樣的心情把這段給我們讀一讀。
師：其他同學(xué)呢？假如你是烏鴉，馬哈多和獵狗救了你，還給你抹藥，幫你養(yǎng)傷。你當(dāng)時的心情是怎樣的？ 學(xué)生暢言，并要求帶著感情讀課文。（師可作評價：聽你讀完后老師都受感動了；通過你讀老師感受到了你是一只會感恩的小烏鴉等。）
師：恩，我們從馬哈多和獵狗救烏鴉感受到了它們之間的情誼？那看下面，你們還從哪些地方感受到了它們伙伴之間的情誼呢？ （引導(dǎo)學(xué)生說出“日子過得很富有詩意”如果說不出來教師提示：想象一下他們過得是一種怎樣的生活？書上用了一個詞。）
師：恩 那詩意是一種怎樣的生活呢？你能用自己的話說說嗎？
生暢言，并要求帶感情讀課文。
師：恩 沒錯，原來有伙伴在自己身邊就會像詩里描繪那樣的，生活就會特別美，孩子們，老師也希望你們有這么美得生活。
預(yù)設(shè)（二）
師：恩 好 除了這，文中還有哪些地方讓你感受到了伙伴之間的情誼？
生：獵狗不見了，馬哈多很擔(dān)心。
師：你從哪些詞句看出馬哈多很擔(dān)心？
“吃不下飯，睡不著覺，像得了一場大病”
師：恩 你能想象當(dāng)時馬哈多的樣子嗎？他的心情怎么樣呢？
生：很著急
師：恩 沒錯 自己的好伙伴找不到了 肯定很著急，那請你帶著這種心情讀一讀吧。
（恩 老師體會到你著急的心情了。）
師：恩 獵狗失蹤了，我們看到馬哈多特別的著急和擔(dān)心，感受到了馬哈多和獵狗之間的深厚情誼。還有嗎？你還從哪些地方感受到了伙伴之間的情誼？
生：烏鴉給獵狗叼肉。
師：你能具體說說是從文中的哪些詞句感受到的。
飛進(jìn)飛出 焦躁不安 一塊一塊都叼走
師：恩 為什么你能從這感受到？
生：一次一次地給它送食物說明它們之間感情很好。
師：恩 感情確實很好，獵狗不見了，烏鴉飛進(jìn)飛出，焦急不安，還把放在院子里的肉一塊一塊地都叼走了，馬哈多心里想：“它把肉叼到哪里去了呢？我得弄明白。”烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊的在后面追。烏鴉落在一口枯井邊，把肉投入井中。馬哈多往井里一看，什么都明白了。
同學(xué)們，馬哈多明白了什么？
原來，可愛的獵狗掉進(jìn)枯井，井太深，爬不出來。烏鴉怕它餓死，就一次一次給它送食物。
師：是啊 太讓人感動了。那么馬哈多有什么反應(yīng)？
生：流下了眼淚。
師：馬哈多是個護(hù)林人，是個男子漢，他為什么會哭？他當(dāng)時是怎樣的心情？
生：激動 感動 高興
師：為什么會激動？
生：好伙伴獵狗得救了。
師：恩 好伙伴得救了，肯定特別的高興是吧。剛才我們看到烏鴉給獵狗一次又一次的送食物，你們感動了么？（感動了），恩 咱們只是聽這個故事就被感動了，那馬哈多親眼看到烏鴉為獵狗送食物，所以他„流淚了。被感動的流淚了。
帶著這種既激動又感動的心情咱們一起來讀一讀最后一段。
五、通過課文 聯(lián)系實際
師：同學(xué)們 學(xué)了這篇課文，我們感受到了馬哈多獵狗和烏鴉他們之間深厚情誼。那么學(xué)過之后，你有什么想說的？
生暢言
師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，是啊，伙伴是伴隨我們一生的人，從今天的這篇課文中，我們體會到了伙伴之間的那種互相關(guān)心彼此牽掛的真摯深厚的情誼，不僅人和人之間，就連人和動物之間，動物和動物之間都有這種感情。老師相信通過這節(jié)課后你們都知道了該如何與伙伴相處了，那就是要相互關(guān)心，彼此牽掛，珍惜你和伙伴之間的情誼，你們說對么？下課后把你學(xué)完這課心里的感受寫在小本本上好嗎？好，這節(jié)課我們就上到這，下課。
冀教版小學(xué)三年級下冊語文《伙伴》教案范文 篇2
一、文本解讀
1、與文字對話
《伙伴》一文，主要講述了發(fā)生在獵人馬哈多和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事。要讓學(xué)生在學(xué)文過程中，感受到作為伙伴。他們的互相關(guān)心，和對彼此的牽掛。本課應(yīng)從兩方面來把握故事，一是獵人馬哈多和獵狗一起救助了一只受傷的烏鴉。（體會伙伴們在一起生活的快樂）二是烏鴉幫獵人馬哈多又救助了被困的獵狗。（體會伙伴之間的關(guān)心，互助和牽掛）。“伙伴”是理解課文最關(guān)鍵的一個詞。讓學(xué)生從文本中，體會到伙伴間的相互關(guān)心和彼此牽掛，并思考，在生活中如何結(jié)交朋友，如何和朋友友好相處。
2、與編者對話
《伙伴》是冀教版三年級下冊第三單元中的一篇精讀課文。這一單元以“感受真情” 為主題。“理解與關(guān)愛”貫穿于本單元的幾篇課文中。《傾斜的傘》一文，讓我們感受到我與外公那種愛的傳遞與延續(xù)；是《伙伴》讓遇險的獵狗最終獲得搭救；《信任》一文中，無人看管的桃林，讓我們體驗到信任與被信任是一種多么美好的感情；《金色的蒲公英》，一朵小小的蒲公英，使我們理解了父母在孩子成長中點點滴滴的用心；其實，愛是無處不在的，它使《巨人的花園》盛開美麗的花朵……學(xué)習(xí)本單元，要讓學(xué)生透過具體的語言文字，去品析，其中蘊含著的感情和哲理，用心去體驗滲透在字里行間的真情。
二、教學(xué)目標(biāo)
識與技能：
1、正確認(rèn)讀文中5個生字，會寫11個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事。
過程與方法：
1、通過勾畫重點語句，情感朗讀，來理解課文。
2、鼓勵學(xué)生與生活實際相聯(lián)系，談出自己的體會。
情感態(tài)度與價值觀：
通過理解課文，體會伙伴之間的相互關(guān)心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。
課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課，了解大意，解決生字詞，師準(zhǔn)備生詞卡片。
三、教學(xué)過程：
一、激起引入
同學(xué)們，相信你們都有自己的好伙伴，那你們覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處？
讓我們一起來看看文中的伙伴之間發(fā)生了什么事？
二、細(xì)讀課文，識記生字
1、用自己喜歡的方式，認(rèn)讀文中的生字、新詞。
2、出示生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。
3、師生共同理解“巡邏”，“焦急不安”等詞語。
4、了解學(xué)生讀文情況。（指名讀）
5、說一說，文中講述了怎樣的一個故事？
三、再讀課文、體會情感
1、課文主要寫了伙伴之間發(fā)生的故事，默讀課文，想一想文中誰是誰的伙伴？他們又為自己的伙伴做了些什么事？
2、文中哪些地方使你深受感動？畫出有關(guān)語句說一說
A抓住文中的重點語句、談?wù)劯邢搿?課后練習(xí)三的三句話)
B如：第4段，抓住重點詞語，“吃不下飯，睡不著覺，得了大病”等，體會馬哈多對獵狗的關(guān)心和牽掛。
3、出示課后練習(xí)四的兩句話。
獵狗，你究竟在哪里呀？
烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個究竟。讀讀這兩句話，談?wù)勼w會之后，說一說兩個“究竟”的不同含義。
4、情感朗讀。
四、拓展延伸。
學(xué)習(xí)了本課之后，同學(xué)們應(yīng)該更了解“伙伴”的含義了吧，那你覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處。你又是怎樣做的？說一說，并寫下來。
五、指導(dǎo)書寫。
1、“抹”右邊是“末”而不是“未”。
2、“叼”字最后一筆是提。
3、“獵”可以和“借、錯”等字對比來記。
冀教版小學(xué)三年級下冊語文《伙伴》教案范文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
★通過欣賞，感受不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)簡單欣賞藝術(shù)作品的方法。
★感受“伙伴”的含義，描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對“伙伴”和相關(guān)作品的感受，并說一說伙伴間的故事。
過程與方法：
在教學(xué)過程中采用情境教學(xué)和分組教學(xué)相結(jié)合的方法。在欣賞作品的過程中，采用提問的方法并創(chuàng)設(shè)闖關(guān)的游戲情境。
情感態(tài)度價值觀：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到同學(xué)之間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人。愛護(hù)身邊的動物、植物，珍惜生命。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，觀察畫面，學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的方法。了解美術(shù)的不同表現(xiàn)形式，感受伙伴的內(nèi)涵。
教學(xué)難點：理解作品，在欣賞中大膽發(fā)表自己的看法。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、分組合作法、提問法
教具學(xué)具：
課件、圖片、范圖等
教學(xué)過程：
一、 激情引導(dǎo)
1、播放歌曲《找朋友》，調(diào)動學(xué)生興趣，找找自己的好朋友。
2、老師找一名班里平時比較淘氣的學(xué)生進(jìn)行介紹，采用“期待效應(yīng)”，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
引導(dǎo)學(xué)生“說說我的好朋友”
問：他是誰？有什么愛好？你們在一起最喜歡干什么？
3、“小伙伴在一起最重要的是團(tuán)結(jié)，比一比哪個組最團(tuán)結(jié)。”
【設(shè)計意圖】調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。運用“期待效應(yīng)”，增強孩子的信心。
二、新知講授
1、分組、講規(guī)則、發(fā)圖標(biāo)。
第一關(guān)：敢說會聽（要求：不但會說，更要會傾聽）
設(shè)問：“一邊看一邊想‘丑小鴨’這時的心情是怎樣的？”播放影像資料。學(xué)生觀看動畫資料，思考討論問題，初步感受朋友的重要。
教師組織學(xué)生討論。板書：悲傷——溫暖
【設(shè)計意圖】采用闖關(guān)游戲的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們懂得——傾聽和大膽說同樣重要。初步感受伙伴的關(guān)系及情感
2、“朋友之間的感情是最美好的，所以很多詩人、畫家、音樂家都用不同的形式歌頌和贊美它”
展示：李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”
播放歌曲《朋友》
學(xué)生欣賞、回憶、了解不同的藝術(shù)形式對同一主題的不同表現(xiàn)。
【設(shè)計意圖】感受藝術(shù)的多元性，了解同一主題可以運用不同的形式來表現(xiàn)。
3、設(shè)問：“美術(shù)作品是怎樣表現(xiàn)朋友的呢？”
第二關(guān)：火眼金睛。（要求：看誰的眼睛最善于觀察）
展示圖片《在反掃蕩的日子里》
“這是一幅油畫作品，畫中的小男孩和小女孩是好朋友嗎？你是從哪里看出來的？”
學(xué)生仔細(xì)觀察，討論、分析。了解美術(shù)表現(xiàn)的方法。
【設(shè)計意圖】感受動作、神態(tài)、表情在表現(xiàn)人物中的作用。
4、游戲：擺一擺，“怎樣安排更能體現(xiàn)他們是好朋友？”
【設(shè)計意圖】了解動作和神情在美術(shù)作品中的重要作用。
5、“《在反掃蕩的日子里》這幅畫中還有誰和誰是朋友？”“你有沒有動物朋友呢？你敢和獅子、老虎一起玩耍嗎？”講述Tippi和她的野生動物朋友。
【設(shè)計意圖】加強學(xué)生的環(huán)保意識，加深對伙伴的理解和認(rèn)識：除了人和人可以是伙伴、動物和動物、人和動物及地球上的其他生物都可以是伙伴。
6、第三關(guān)：我說我想。
展示圖片，“誰能根據(jù)圖片編一個小故事”
學(xué)生觀察圖片，想象創(chuàng)編故事，大膽表述。
【設(shè)計意圖】加深對伙伴的理解和認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的想象和表達(dá)能力。
7、“跟伙伴在一起真的很快樂。板書：快樂——分享。伙伴在一起可以做很多有趣的事，你看他們在干什么？”出示圖片“城市運動公園的雕塑”。
“這是什么作品？和繪畫相比的特點是什么？”
學(xué)生觀察、描述作品，分析、感受雕塑的特點，了解豐富的美術(shù)表現(xiàn)形式。
【設(shè)計意圖】學(xué)生了解美術(shù)的不同表現(xiàn)形式。
8、美術(shù)形式很多，除了油畫、雕塑，還有中國畫、攝影等等。（板書）展示油畫和國畫作品，讓學(xué)生傳閱，看一看、摸一摸，感受國畫和油畫的不同。
第四關(guān)：人多力量大
展示四組圖片，組織學(xué)生以組為單位討論、分析，辨別不同的美術(shù)作品形式。
【設(shè)計意圖】通過摸一摸，看一看，直觀感受油畫和國畫的不同，強化學(xué)生對知識的掌握，解決本課的重點和難點。學(xué)生對作品進(jìn)行直觀的對比分析，更有利于他們的理解和掌握。以小組為單位，分析、討論，了解不同的藝術(shù)形式。
9、“快樂的時候我們和朋友分享，如果遇到困難和危險呢？”播放動畫《雪孩子》，學(xué)生觀看資料，思考問題。板書：危難——幫助
【設(shè)計意圖】深刻理解朋友的內(nèi)涵
三、知識拓展
1、講述《大眼睛》的故事，升華“伙伴”的主題，使學(xué)生了解同齡人對學(xué)習(xí)的渴望，珍惜美好的學(xué)習(xí)機會。
2、總結(jié)：美術(shù)的表現(xiàn)形式、欣賞的方法、伙伴的含義和作用。
3、游戲：“請同學(xué)們左手背后，用右手鼓鼓掌” 感受伙伴團(tuán)結(jié)合作的重要。
【設(shè)計意圖】強化知識的系統(tǒng)性并進(jìn)行深化。激勵學(xué)生珍惜美好生活，好好學(xué)習(xí)。
冀教版小學(xué)三年級下冊語文《伙伴》教案范文 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“餐、丟”等13個生字，會寫“問、間”等6個字”
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生樂于幫助他人的愿望和行動。
教學(xué)重點：識字、寫字。有感情朗讀課文。教育學(xué)生樂于助人。
教學(xué)時間：2課時
課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件
教學(xué)過程
第一課時
一、結(jié)合生活實際談話，揭示課題
1、說一說，你的小伙伴是誰？
2、板書“小伙伴”，請小朋友說說自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之間發(fā)生過什么事？
二、提出要求，自讀課文，整體感知
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。
2、想一想，課文中的小伙伴是指誰？寫了他們之間的什么事？
三、檢查自學(xué)情況、交流反饋
1、采用多種形式檢查生字讀音：
⑴ 教師出示生字，請部分學(xué)生讀，其余當(dāng)評委。
⑵ 同桌同學(xué)互讀。
⑶ 請學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。
⑷ 指名幾位學(xué)生讀課文。
一個個生字，同學(xué)們都會讀了，把它藏在課文中，你也會讀嗎？誰來念念課文？
2、學(xué)生交流匯報：
⑴ 再讀讀課文，說說課文寫了哪些小朋友？誰是誰的`小伙伴？
⑵ 他們之間發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)學(xué)生簡單敘述）
四、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、出示生字，開火車讀。
2、小組長檢查組員識記生字。
五、指導(dǎo)書寫“問、間、伙、伴”四個字
1、出示四個字，引導(dǎo)學(xué)生分析（有什么特點？書寫時要注意什么？）并嘗試書寫。
2、重點指導(dǎo)書寫“問”、“伙”。
3、學(xué)生書寫。
第二課時
教學(xué)要求：
深入學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步理解感悟小伙伴們的不同做法，懂得安東的關(guān)心幫助是最具體、最實際的。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、出示生字和詞語卡片，檢查認(rèn)讀情況。
二、研讀課文，初步理解感悟。
（一）自由讀課文，思考：春游那天，小伙伴們都在吃午飯了，惟獨瑪莎站在一旁。同學(xué)們見了，是怎么做的呢？
師生抓住對話隨機進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：讀出維加關(guān)心、詢問，安娜關(guān)心、責(zé)怪，瑪莎難過委屈的語氣。
（二）小組合作學(xué)習(xí)：
1、分角色朗讀課文對話部分，進(jìn)一步讀懂三個小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。
（維加、安娜只有詢問關(guān)心、責(zé)備，沒有實際行動。安東用行動去關(guān)心，瑪莎很感動。）
（三）小組匯報交流學(xué)習(xí)情況。
比一比，哪組分角色朗讀得最好（可以配上動作表演）。
三、開展"圖文"配對活動，深入理解感悟。
（一）仔細(xì)觀察插圖，并結(jié)合課文內(nèi)容，說說圖上的四個小伙伴分別是誰？說清楚是怎么看出來的。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文語言文字思考、分析判斷，并學(xué)會運用多種表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)。如：從左往右數(shù)，第三位是瑪莎，因為她是兩手空空的，又低著頭，好象很難過。從右往左數(shù)，第二位是瑪莎，因為旁邊的安東正掰了半片面包給它吃呢。身穿蘭色背帶褲，頭梳兩根長辮子的是瑪莎。一手拿著面包，一手拿著礦泉水的小男孩是維加，拿著酸奶的小女孩是安娜。頭戴帽子，快步走來，把把半片面包遞給瑪莎的男孩是安東。……
[ 開放性的問題有利于拓寬學(xué)生的思維空間，能有效的挖掘創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生"根據(jù)圖文對照，說說圖上的人物分別是誰"是個開放性的問題，可以使學(xué)生依據(jù)自己不同的感悟來分析判斷。應(yīng)該說學(xué)生的思維已進(jìn)入開放狀態(tài)。同時，這環(huán)節(jié)的安排也增加了學(xué)生的語言實踐機會，使學(xué)生運用多種表達(dá)方式進(jìn)行說明，達(dá)到資源共享。]
（二）小組合作學(xué)習(xí)。
1、小組討論：小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰做的最好？為什么？
2、小組同學(xué)編排課本劇，嘗試表演。
[通過小組合作分角色朗讀，把文字故事轉(zhuǎn)化為直觀形象的表演，這是知識內(nèi)化的過程，也是孩子們喜聞樂見的一種方式。]
3、匯報交流：
引導(dǎo)學(xué)生體會三個小伙伴的不同表現(xiàn)（維加：問，說；安娜：說，說；安東：掰，放，說。），想象安東當(dāng)時是怎么想的，深入了解安東的幫助，在當(dāng)時來說是最有用的，最具體的關(guān)心。
四、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問導(dǎo)思，拓展延伸。
（一）如果當(dāng)時你就在現(xiàn)場，你會怎么做？這樣吧，現(xiàn)在老師就是丟了中餐的瑪莎，你們就是我的小伙伴們。你們發(fā)現(xiàn)了會怎么做呢？為什么這樣去做呢？
（學(xué)生走近"瑪莎"，采用不同方式的關(guān)心幫助。）
（二）在生活中，我們的小伙伴也一定會遇到困難，你幫助過誰呢？或者你接受過誰的關(guān)心和幫助呢？
[將抽象的問題轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生獨立思考的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)進(jìn)入課文，從閱讀者變?yōu)楫?dāng)事者，學(xué)生的體念就會更深刻，感情的抒發(fā)就會更真切。]
五、鞏固生字新詞。
1、出示新字詞，學(xué)生自主識記，鼓勵個性化的識記方法。
2、匯報交流，強化記憶。
六、書寫指導(dǎo)"共、汽"兩個字。
識字教學(xué)仍是一年級語文教學(xué)的重點。由于學(xué)生的識字量參差不齊，而一年級下半學(xué)期的學(xué)生又已經(jīng)能夠借助拼音讀準(zhǔn)字音，運用學(xué)過的識字方法識記字形。因此，我讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊圈出自己不認(rèn)識的或認(rèn)為比較難讀的詞語和生字，借助拼音多讀幾遍。然后把自己圈出來的詞語和生字讀給同桌聽，請同桌幫助正音。最后用老師考考小朋友的方法，來集體交流，鞏固字音。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計考慮到了學(xué)生的個體差異，讓每個學(xué)生在原有的知識水平上去自主學(xué)習(xí)，達(dá)到識字的目的。
冀教版小學(xué)三年級下冊語文《伙伴》教案范文 篇5
課題： 伙伴教學(xué)目的（知識、能力、情感、其它）1、通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。2、會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護(hù)身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。教學(xué)難點：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。 課前準(zhǔn)備：課件課業(yè)類別：欣賞課時：2課時教學(xué)活動過程：第1課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對伙伴上臺，一個在教室回答問題，一個到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》2、下面我們來一同欣賞書中的作品重點欣賞《艱苦的歲月》，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。聽老師的問題，找學(xué)生回答3、欣賞課件，邊欣賞邊講解通過觀察，找學(xué)生回答問題。4、你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？人與動物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)該如何對待我們的動物伙伴？找學(xué)生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解伙伴的含義。進(jìn)行德育滲透 第2課時一、引導(dǎo)階段：提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。二、發(fā)展階段：1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人。總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強調(diào)一起制作時的團(tuán)結(jié)協(xié)作。三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。 札記：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護(hù)身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。
冀教版小學(xué)三年級下冊語文《伙伴》教案范文 篇6
教學(xué)課題：
伙伴教學(xué)目的（知識、能力、情感、其它）
1、通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。
2、會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護(hù)身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。
教學(xué)難點：
理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。
課前準(zhǔn)備：
課業(yè)類別：
欣賞課時：
課時教學(xué)活動過程：
第1課時
一、組織教學(xué)：
按常規(guī)進(jìn)行
二、講授新課：
1、你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對伙伴上臺，一個在教室回答問題，一個到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》。
2、下面我們來一同欣賞書中的作品重點欣賞《艱苦的歲月》，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。聽老師的問題，找學(xué)生回答。
3、欣賞，邊欣賞邊講解通過觀察，找學(xué)生回答問題。
4、你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？人與動物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)該如何對待我們的動物伙伴？找學(xué)生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解伙伴的含義。進(jìn)行德育滲透。
第2課時
一、引導(dǎo)階段：
提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段：
1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人。總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。
3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強調(diào)一起制作時的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、展示、游戲：
隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。札記：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護(hù)身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。
冀教版小學(xué)三年級下冊語文《伙伴》教案范文 篇7
《伙伴》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。2.述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護(hù)身邊的小動物、植物，珍視它們的生命、情感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同的表現(xiàn)所呈現(xiàn)出的不同效果，注意學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。教學(xué)難點：教師可收集更多表現(xiàn)友情的作品讓學(xué)生觀看、欣賞。教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入：1.游戲：你了解你的好朋友（伙伴）嗎？可請一對伙伴上來，一人到教室外回避，大家提問另一人簡單問題（例如：他喜歡唱歌嗎？他的發(fā)型是什么樣的~！再請回門外的伙伴，大家驗證，他們是否相互了解。3. 今天，我們小伙伴在一起經(jīng)常干什么？想一想，在古代的時候，小伙伴會是什么樣？會干什么呢？（二）欣賞評述1.欣賞書中的藝術(shù)作品，對于戰(zhàn)爭背景的作品，教師可采用多種形式的描述，請學(xué)生選自己的作品進(jìn)行講述，談自己的感受。2.重點欣賞《艱苦歲月》。學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找一找這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系（如老紅軍與戰(zhàn)士、老人與笛子、小戰(zhàn)士與槍）、也可重點欣賞任何一幅作品。3.教師講述作品，請同學(xué)表演。（三）德育滲透教師談話的方式引導(dǎo)學(xué)生體會伙伴間的情感，準(zhǔn)備充足的資料，啟發(fā)學(xué)生感受伙伴之情。（1） 你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？（2） 討論：人與動物也可以做伙伴嗎？小動物也有情感嗎？（3） 欣賞有關(guān)贊頌友誼的兒歌、小詩、畫片等（四）實踐交流教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實踐環(huán)境（1） 按書中作業(yè)提示，畫一幅伙伴在一起的畫（2） 自由活動：找你的伙伴聊聊天，互相說一說對方的優(yōu)點。（3） 游戲：我的伙伴大家猜，說出自己伙伴的特點，大家猜猜看是誰（4） 為伙伴畫張像板書設(shè)計：課后評析：