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2023年《元宵節》主題班會教案范文

發布時間:2023-08-27

2023年《元宵節》主題班會教案范文(精選14篇)

2023年《元宵節》主題班會教案范文 篇1

  活動背景:

  為了讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統節日,進而尊重我們的民間風俗習慣,熱愛我們中華民族的傳統文化。通過這次的元宵節活動,來樹民族文化之根,讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

  活動目的:

  1.通過活動,讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統節日——元宵節;

  2.通過活動,讓學生了解我們中華民族的風俗習慣,進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化;

  3.通過本次活動,讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;

  4.培養學生上網搜集信息、整理資料,調查訪問等綜合能力;

  5.培養學生創新精神、探究意識,協作精神;

  6.讓學生獲得情感的體驗;

  活動內容:

  1.了解元宵節的由來與傳說,元宵節的習俗

  2.學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比。

  活動建議及進程安排:

  利用寒假由學生自主自愿地參加這次探究活動,并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動。

  第一階段:了解“元宵節”

  學生方面:提前布置學生,利用寒假,借助電腦,讓學生圍繞“元宵節”的主題,提出你想知道元宵節的哪些知識?可以上網收集資料,也可以問問社區的爺爺奶奶們。

  教師方面:以班為單位,班主任為有興趣的學生提供有關春聯知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座,可以讓學生到電腦上網查找有關資料,并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類。從而培養學生上網搜集資料、處理信息、整理信息的能力。

  第二階段:

  1.學生就元宵節活動,以及掌握的元宵節知識,動手設計一份手抄報

  2.元宵節前學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品,以備開學后進行評比

  學生方面:每個學生制作一個春聯或者燈謎;

  開學后舉辦猜燈謎活動;

  以班為單位,班主任(任課教師協助)準備好燈謎(也可使用學生準備好的燈謎),并到總務處領小獎品,讓學生猜謎底,猜對者發給小獎品。

  3.活動結束后,每班交5篇有關過元宵節的小作文,進行評比。

  元宵節綜合實踐活動總結

  元宵節是我國的重要傳統節日,是進行革命傳統教育和傳統美德教育的大好時機。我校在元宵節來臨前夕(寒假前),精心布置,讓學生在元宵節期間開展了豐富多彩的節日活動:了解元宵節的由來與傳說,元宵節的習俗,學生動手自己制作燈謎、元宵燈等,深入推進學校節日文化特色建設。通過這次的元宵節活動,樹立了民族文化之根,讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

  我們年級元宵節活動分兩個階段進行的。

  第一階段:了解“元宵節”

  學生方面:提前布置學生,借助寒假利用電腦,讓學生圍繞“元宵節”的主題,提出你想知道元宵節的哪些知識?可以上網收集資料,也可以問問社區的爺爺奶奶們。

  教師方面:以班為單位,班主任為有興趣的學生提供有關春聯知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座,學校可以讓學生到電腦房上網查找有關資料,并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類。從而培養學生上網搜集資料、處理信息、整理信息的能力。

  第二階段:

  1.學生就元宵節活動,圍繞元宵節,深入挖掘其文化內涵,聯系學習搜集資料,如:元宵節的來歷,關于元宵節的傳說、神話故事,詩詞歌賦,元宵節的民俗,過元宵節的傳統等等,以學習小組為單位交流展示所搜集的資料,最后制作設計一份手抄報。春節開學第二周后三——六年級每班交了五份,學校進行了評比。學校評選出了吳凌云、劉宇遙等20個優秀制作者。

  2.元宵節學生動手自己制作了燈謎、元宵燈作品,開學后舉辦了猜燈謎活動;利用元宵佳節這個契機,我們開展了“元宵燈謎會”、“七彩元宵節”系列活動,營造節日氣氛,豐富傳統佳節的內涵,拓寬學習途徑,培養走進生活學習的意識。教師講授字謎的創作方法、原則,為元宵燈謎會做準備。

  元宵燈謎會開始之前,學生廣泛搜集了上百條燈謎,經過篩選確定比賽試題,以班級的形式展開猜謎競賽,學生熱情高漲,在快樂中體會到漢字的魅力,燈謎會還特設了學生自創燈謎競猜環節,學以致用,最后評選“自創燈謎獎”,獲獎同學興奮不已,也增進了大家學習語言文字的熱情和興趣。

  此次活動充分讓孩子感受到民族文化的博大精深,體會到傳統文化的魅力,同時對也元宵節有了更深入的認識,有助于孩子們養成良好的學習習慣。

2023年《元宵節》主題班會教案范文 篇2

  活動目的:

  1、讓學生了解中國傳統節日的由來、風俗,增強學生的愛國熱情。

  2、寒假作業評選。

  活動過程:

  一、解釋“元宵”的含義

  1、同學們,你們知道今天是什么日子嗎?

  2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢?

  農歷正月十五日,是中國的傳統節日元宵節。正月為元月,古人稱夜為宵,而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節。又稱為上元節。

  二、了解元宵節的由來

  那么元宵節是怎么來的呢?一起分享兩個小故事

  1、點彩燈的來歷

  傳說在很久很久以前,兇禽猛獸很多,四處傷害人和牲畜,人們就組織起來打它們,有一只神鳥因為迷路而降落人間,卻意外的被不知情的獵人給射死了。

  天帝知道后十分震怒,立即傳旨,下令讓天兵于正月十五日到人間放火,把人間的人畜財產通通燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,就冒著生命的危險,偷偷駕著祥云來到人間,把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息,就如頭上響了一個焦雷,嚇得不知如何是好。

  過了好久,才有個老人家想出個法子,他說:“在正月十四、十五、十六日這三天,每戶人家都在家里張燈結彩、點響爆竹、燃放煙火。這樣一來,天帝就會以為人們都被燒死了。”

  大家聽了都點頭稱是,便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上,天帝往下一看,發覺人間一片紅光,響聲震天,連續三個夜晚都是如此,以為是大火燃燒的火焰,心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產。為了紀念這次成功,從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙火來紀念這個日子。

  2、東方朔與元宵姑娘

  這一則傳說與吃元宵的習俗有關:相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔,他善良又風趣。有一年冬天,下了幾天大雪,東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進園門,就發現有個宮女淚流滿面準備投井。東方朔慌忙上前搭救,并問明她要自殺的原因。原來,這個宮女名叫元宵,家里還有雙親及一個妹妹,自從她進宮以后,就再也無緣和家人見面,每年到了臘盡春來的時節,就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝,不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇,深感同情,就向她保證,一定設法讓她和家人團聚。

  一天,東方朔出宮在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦。不料,每個人所占所求,都是“正月十六火焚身”的簽語。一時之間,長安里起了很大恐慌。人們紛紛求問解災的辦法。東方朔就說:“正月十五日傍晚,火神君會派一位赤衣神女下凡查訪,她就是奉旨燒長安的使者,我把抄錄的偈語給你們,可讓當今天子想想辦法。”說完,便扔下一張紅帖,揚長而去。老百姓拿起紅帖,趕緊送到皇宮去稟報皇上。

  漢武帝接過來一看,只見上面寫著:“長安在劫,火焚帝闕,十五天火,焰紅宵夜”,他心中大驚,連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想,就說:“聽說火神君最愛吃湯圓,宮中的元宵不是經常給你做湯圓嗎?十五晚上可讓元宵做好湯圓。萬歲焚香上供,傳令京都家家都做湯圓,一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈,滿城點鞭炮、放煙火,好像滿城大火,這樣就可以瞞過玉帝了。此外,通知城外百姓,十五晚上進城觀燈,雜在人群中消災解難”。武帝聽后,十分高興,就傳旨照東方朔的辦法去做。

  到了正月十五日長安城里張燈結彩,游人熙來攘往,熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進城觀燈。當他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時,驚喜的高喊:“元宵!元宵!”,元宵聽到喊聲,終于和家里的親人團聚了。

  如此熱鬧了一夜,長安城果然平安無事。漢武帝大喜,便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君,正月十五照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的湯圓,人們就把湯圓叫元宵,這天叫做元宵節。

  三、知曉元宵節的習俗

  我國民間有元宵節吃元宵的習俗。民間相傳,元宵起源于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日,楚昭王經過長江,見江面有漂浮物,為一種外白內紅的甜美食物。楚昭王請教孔子,孔子說此浮萍果也,得之主復興之兆。元宵和春節的年糕,端午節的粽子一樣,都是節日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓,寄托了人們對未來生活的美好愿望。元宵在南方稱湯圓、圓子、浮圓子、水圓,由糯米制成,或實心,或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂等等,煮、煎、蒸、炸皆可。

  元宵節燃燈的習俗起源于道教的三元說正月十五日為上元節,七月十五日為中元節,十月十五日為下元節。主管上、中、下三元的分別為天地人三官,天官喜樂,故上元節要燃燈。元宵節燃燈放火,自漢朝時已有此風俗,唐時,對元宵節倍加重視;在元宵節燃燈更成為一種習俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節燃燈的盛況接漢疑星落,依樓似月懸。元宵節燃燈的習俗,經過歷朝歷代的傳承,節日的燈式越來越多,燈的名目內容也越來越多,有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節除燃燈之外,還放煙花助興。

  猜燈謎又叫打燈謎是元宵節后增的一項活動,出現在宋朝。南宋時,首都臨安每逢元宵節時制迷,猜謎的人眾多。開始時是好事者把謎語寫在紙條上,貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣,所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。

  元宵節除了慶祝活動外,還有信仰性的活動。那就是走百病又稱烤百病散百病參與者多為婦女,他們結伴而行或走墻邊,或過橋過走郊外,目的是驅病除災。

  隨著時間的推移,元宵節的活動越來越多,不少地方節慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。

  四、暢談元宵節的意義

  1、同學們,你們將如何度過這次元宵節呢?

  2、學生暢談

  五、寒假特色作業評選

  寒假是我們少先隊員放松身心、體驗實踐,充實自我的時機。希望隊員們都能度過一個快樂而有意義的寒假,為此,大隊部給大家布置了寒假特色作業。

  1、過中國年做文明娃

  做一個知禮儀、懂禮貌、重禮節的少先隊員。

  (1)、培養好習慣,把自己所學到的或發生在身邊的良好“禮儀、禮貌、禮節”,以不同形式影響家人、影響社區。

  (2)、圍繞“過中國年做文明娃”的主題創作一幅兒童畫。作品規格:A3

  (3)、談談你是怎樣做的?作品展示

  2、心靈灑滿陽光健康相伴成長

  做一個陽光、誠實、勇敢、堅毅、善良的少先隊員。

  (1)、閱讀美德故事書籍,寫一篇讀后感。

  (2)、繪制四格漫畫或一組攝影作品。作品規格:A3

  (3)、談談你是怎樣做的?作品展示

  3、獻上我的愛心與祝福

  做一個心中有愛,懂得感恩的少先隊員。

  (1)、主動給長輩、鄰居、老師、同學打電話或發短信拜年,表達自己的美好心愿和祝福。

  (2)、用自己的力量關心幫助身邊或小區里的老人、殘疾人、貧困小伙伴。送上你新年的祝福。

  (3)、你是怎樣做的?

  六、班會總結

  同學們,愉快的寒假已經結束了,春節、元宵節也過了,請大家趕快調整好狀態,迎接新學期的校園生活。快樂學習,快樂生活!

2023年《元宵節》主題班會教案范文 篇3

  一、活動背景

  根據縣文明辦文件精神,為了深入貫徹黨的xx大精神,充分挖掘民族節日的深厚文化內涵,引導廣大青少年進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜歡傳統節日、過好傳統節日,并在傳統節日中了解偉大祖國的悠久歷史,感受傳統文化魅力,傳承中華美德,增強愛國主義情感和社會責任感。讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統節日,進而尊重我們的民間風俗習慣,熱愛我們中華民族的傳統文化。通過這次的元宵節活動,來樹民俗文化之根,讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

  二、活動目的

  1.通過活動,讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統節日——元宵節。

  2.通過活動,讓學生了解我們中華民族的風俗習慣,進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化。

  3.通過本次活動,讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

  4.培養學生上網搜集信息、整理資料,調查訪問等綜合能力。

  5.培養學生創新精神、探究意識,協作精神,讓學生獲得情感的體驗。

  三、活動內容

  (一)找一找、做一做:1月17日——2月8日(寒假期間)

  1.學生通過各種形式的調查研究,從“元宵節的由來、元宵節的習俗、元宵節的詩歌”3個方面了解元宵節的來歷、演變過程以及相關習俗(如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等),收集相關的文字、圖片資料,新學期開學時制作手抄報。

  2.用在學校《風俗紙文化》自主拓展課程中學到的紙藝技能技巧,與父母、長輩一起動手制作元宵燈。

  (二)誦一誦、說一說:2月17日(元宵節)

  1.召開主題班會,由七10班、八10班、九11班制作ppt,各班級組織主題班會讓學生交流元宵節的來歷,講講關于元宵節的故事,朗誦一些關于元宵節的詩詞。

  2.學生相互欣賞各自的花燈,教師引導學生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、制作方法及特別之處等;評選出最能代表班級水平的花燈參加學校元宵花燈“紙藝小能手”評選。

  (三)猜一猜、玩一玩:2月18日(周五)

  下午第1節課學校組織開展“賞花燈、猜燈謎”活動。(每個年級選出30個花燈和燈謎參加活動,周五上午布置在操場上。)

  (四)嘗一嘗、寫一寫:

  1.2月17日(周四,元宵節)學生在教師指導下一起做元宵、品嘗湯圓,觀賞電視元宵慶祝晚會,讓學生感受一下漸漸淡去的年味,體驗元宵節的快樂,同時也能提高學生的動手能力,更好地融入到民俗文化中來。

  2.2月19、20日(雙休日)以“我的元宵節”為主題,寫一段話或一篇文章來記錄難忘的元宵節,抒發自己的感受。

  四、活動評價

  1.學生評價

  學生參加本次活動后,教師就指導學生實事求是地填寫《成長記錄冊》,認真進行自評和他評,同時,教師可引導學生對自己活動的成果進行反思(可在日記中體現)。

  2.教師評價

  教師評價應以激勵為主,鼓勵學生發揮自己的個性特長,施展自己的才能,努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。

  3.學校評價

  活動結束時,結合學校社會實踐活動課程進行評獎和表彰。

2023年《元宵節》主題班會教案范文 篇4

  活動目的:

  讓學生了解中國傳統節日的由來、風俗,增強學生的愛國熱情。

  活動過程:

  一、初讀感知

  窗外月兒圓又圓,

  全家歡聚吃湯圓。

  正月十五元宵節,

  家家戶戶慶團圓。

  二、解釋“元宵”的含義

  1、同學們,你們知道今天是什么日子嗎?

  2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢?

  農歷正月十五日,是中國的傳統節日元宵節。正月為元月,古人稱夜為"宵",而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節。又稱為"上元節"。

  三、了解元宵節的由來

  那么元宵節是怎么來的呢?一起分享兩個小故事

  1、點彩燈的來歷

  傳說在很久很久以前,兇禽猛獸很多,四處傷害人和牲畜,人們就組織起來打它們,有一只神鳥因為迷路而降落人間,卻意外的被不知情的獵人給射死了。

  天帝知道后十分震怒,立即傳旨,下令讓天兵于正月十五日到人間放火,把人間的人畜財產通通燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,就冒著生命的危險,偷偷駕著祥云來到人間,把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息,就如頭上響了一個焦雷,嚇得不知如何是好。

  過了好久,才有個老人家想出個法子,他說:“在正月十四、十五、十六日這三天,每戶人家都在家里張燈結彩、點響爆竹、燃放煙火。這樣一來,天帝就會以為人們都被燒死了。”大家聽了都點頭稱是,便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上,天帝往下一看,發覺人間一片紅光,響聲震天,連續三個夜晚都是如此,以為是大火燃燒的火焰,心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產。為了紀念這次成功,從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙火來紀念這個日子。

  2、東方朔與元宵姑娘

  這一則傳說與吃元宵的習俗有關:相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔,他善良又風趣。有一年冬天,下了幾天大雪,東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進園門,就發現有個宮女淚流滿面準備投井。東方朔慌忙上前搭救,并問明她要自殺的原因。原來,這個宮女名叫元宵,家里還有雙親及一個妹妹,自從她進宮以后,就再也無緣和家人見面,每年到了臘盡春來的時節,就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝,不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇,深感同情,就向她保證,一定設法讓她和家人團聚。

  一天,東方朔出宮在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦。不料,每個人所占所求,都是“正月十六火焚身”的簽語。一時之間,長安里起了很大恐慌。人們紛紛求問解災的辦法。東方朔就說:“正月十五日傍晚,火神君會派一位赤衣神女下凡查訪,她就是奉旨燒長安的使者,我把抄錄的偈語給你們,可讓當今天子想想辦法。”說完,便扔下一張紅帖,揚長而去。老百姓拿起紅帖,趕緊送到皇宮去稟報皇上。

  漢武帝接過來一看,只見上面寫著:“長安在劫,火焚帝闕,十五天火,焰紅宵夜”,他心中大驚,連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想,就說:“聽說火神君最愛吃湯圓,宮中的元宵不是經常給你做湯圓嗎?十五晚上可讓元宵做好湯圓。萬歲焚香上供,傳令京都家家都做湯圓,一起敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈,滿城點鞭炮、放煙火,好像滿城大火,這樣就可以瞞過玉帝了。此外,通知城外百姓,十五晚上進城觀燈,雜在人群中消災解難”。武帝聽后,十分高興,就傳旨照東方朔的辦法去做。

  分類:

  到了正月十五日長安城里張燈結彩,游人熙來攘往,熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進城觀燈。當他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時,驚喜的高喊:“元宵!元宵!”,元宵聽到喊聲,終于和家里的親人團聚了。

  如此熱鬧了一夜,長安城果然平安無事。漢武帝大喜,便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君,正月十五照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的湯圓最好,人們就把湯圓叫元宵,這天叫做元宵節。

  四、知曉元宵節的習俗

  我國民間有元宵節吃元宵的習俗。民間相傳,元宵起源于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日,楚昭王經過長江,見江面有漂浮物,為一種外白內紅的甜美食物。楚昭王請教孔子,孔子說"此浮萍果也,得之主復興之兆"。元

  宵和春節的年糕,端午節的粽子一樣,都是節日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓,寄托了人們對未來生活的美好愿望。元宵在南方稱"湯圓"、"圓子"、"浮圓子"、"水圓",由糯米制成,或實心,或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂等等,煮、煎、蒸、炸皆可。

  元宵節燃燈的'習俗起源于道教的"三元說";正月十五日為上元節,七月十五日為中元節,十月十五日為下元節。主管上、中、下三元的分別為"天""地""人"三官,天官喜樂,故上元節要燃燈。元宵節燃燈放火,自漢朝時已有此風俗,唐時,對元宵節倍加重視;在元宵節燃燈更成為一種習俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節燃燈的盛況"接漢疑星落,依樓似月懸。"元宵節燃燈的習俗,經過歷朝歷代的傳承,節日的燈式越來越多,燈的名目內容也越來越多,有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節除燃燈之外,還放煙花助興。"猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節后增的一項活動,出現在宋朝。南宋時,首都臨安每逢元宵節時制迷,猜謎的人眾多。開始時是好事者把謎語寫在紙條上,貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣,所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。

  元宵節除了慶祝活動外,還有信仰性的活動。那就是"走百病"又稱"烤百病""散百病"參與者多為婦女,他們結伴而行或走墻邊,或過橋過走郊外,目的是驅病除災。

  隨著時間的推移,元宵節的活動越來越多,不少地方節慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。

  五、關于元宵節的一首古詩

  元宵爭看采蓮船,

  寶馬香車拾墜鈿;

  風雨夜深人散盡,

  孤燈猶喚賣湯元。

  —————(宋)姜石白

  六、暢談元宵節的意義

  1、同學們,你們將如何度過這次元宵節呢?

  2、學生暢談

2023年《元宵節》主題班會教案范文 篇5

  元宵節是我國傳統的重要節日之一,又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來春天,是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動中,通過調查、參觀、學習和表演等不同形式的活動,幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解,更可以通過自身的參與和表現,進一步獲得對節日氣氛的體驗,獲取多方面的經驗:

  ①農歷正月十五是元宵節,是團圓的日子。

  ②元宵節有許多傳說、故事、兒歌。

  ③元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。

  ④“元宵”象征著“團圓”,它有不同的種類和味道。

  ⑤元宵節有各種各樣的花燈,給人們帶來了喜氣和歡樂。

  ⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的.快樂。

  設計思路:

  當前,文化的全球化趨勢日益明顯,任何一個民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢下,我國的民族文化面臨著如何生存、發展、創新的問題。時代賦予了幼兒教育擔負傳統文化教育的重任,幼兒教育應當豐富幼兒的知識,引導其盡早接觸祖國傳統文化并對其有粗淺的了解,從小熱愛祖國的傳統文化,其中了解祖國的傳統節日是幼兒學習傳統文化的一個重要內容。

  本次活動分為三個環節,第一環節通過談話,幫助幼兒了解元宵節的習俗,第二環節通過做元宵,體驗節日氛圍,第三環節吃湯圓,與同伴互相送祝福,體驗到團團圓圓的節日氣氛。

  活動目標:

  1、在猜謎、搓元宵等活動,體驗與同伴集體過節的快樂。

  2、知道正月十五是中國傳統的元宵節,了解元宵節的來歷和一些習俗。

  活動準備:

  干米粉、小盤子、大盤子。

  活動過程:

  一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導入本次活動。

  共同來猜謎:請幼兒介紹謎面,讓同伴猜。

  二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節的熱鬧。

  1、你知道什么節日要玩猜謎嗎?(元宵節)

  2、元宵節還可以做哪些有趣的事情呢?

  小結:每年的正月十五是我們中國的傳統節日元宵節,可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等,真有趣。

  三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。

  1、你吃過的元宵有什么味道?

  2、請老師介紹元宵的做法。

  3、幼兒分組制作,提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上,保持干凈。

  4、將搓好的元宵放在大盤子里,分享集體合作的快樂。

  四、做燈籠

  ——通過自己親手制作燈籠體會元宵節的習俗。

  五、延伸活動(嘗一嘗)

  ——通過品嘗自己親手做的湯圓體會成功的喜悅

2023年《元宵節》主題班會教案范文 篇6

  教學目標

  1、收集有關元宵節的來歷,了解風俗習慣。

  2、指導學生完成彩燈的設計制作,布展。

  3、培養熱愛中華民族文化的情感。

  教學重點難點

  了解元宵節的來歷,風俗習慣,感受節日文化帶來的樂趣。

  掌握設計制作元宵節彩燈的基本制作方法。

  教學過程

  (一)導入新課

  1、展示圖片觀察內容。調動學生興趣,創設情景

  今天我們就來學習新課(板書課題)

  看到各種各樣的彩燈,元宵節習俗有哪些?學生說一說(賞燈、猜燈謎、趕廟會、舞龍燈、耍獅子、扭秧歌、踩高蹺、劃旱船、吃元宵、放煙花等)

  [設計意圖:創設情景”這一環節,因為興趣是的老師,所以我在教學一開始,把學生帶入特定的情景中,為后面教學做好鋪墊,同時引出本課課題—元宵節里掛彩燈。]

  2、讓學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說

  正月是農歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統,在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團聚、同慶佳節,其樂融融,所以人們又把這一天稱作"燈節"。

  故事內容:傳說在很久以前,兇禽猛獸很多,四處傷害人和牲畜,人們就組織起來去打它們,有一只神鳥困為迷路而降落人間,卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒,立即傳旨,下令讓天兵于正月十五日到人間放火,把人間的人畜財產通通燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,就冒著生命的危險,偷偷駕著祥云來到人間,把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息,有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好,過了好久,才有個老人家想出個法子,他說在正月十四、十五、十六日這三天,每戶人家都在家里張燈結彩、點響爆竹、燃放煙火。這樣一來,天帝就會以為人們都被燒死了。

  大家聽了都點頭稱是,便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上,天帝往下一看,發覺人間一片紅光,響聲震天,連續三個夜晚都是如此,以為是大火燃燒的火焰,以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產。為了紀念這次成功,從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙火來紀念這個日子。

  [設計意圖:是讓學生知道元宵節的來歷,了解風俗習慣。激發學生的學習興趣,讓學生結合其他學科暢所欲言談談自己對元宵節的認識,增強一些感性認識。]

  (二)欣賞花燈評析:(課件出示彩燈圖片)

  接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈,雙龍戲珠燈,岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈,店鋪里掛滿各色燈籠,家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈,真是流光溢彩熱鬧非凡呀!

  師:認真觀察各種各樣的彩燈,從顏色、造型等方面欣賞花燈的美,

  花燈美嗎?為什么美?

  生:認真觀察各種各樣的彩燈,回答問題。

  師:各有什么特點?

  師:你還見過什么樣的花燈?

  生:小兔燈、荷花燈、龍燈等

  (三)探索研究

  同學們想設計一款什么造型的花燈呢?請同學上講臺來把自己的想法畫一畫。對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。(動物、植物、圓形、菱形、多邊形、各種器物、等)學生上臺畫出自己的設計草圖,鼓勵其他同學大膽修改,提出意見。

  (四)欣賞這幾盞出自老師之手的花燈

  一個個富有生命力的花燈即將誕生,不過先不要著急,再來欣賞這幾盞花燈,看看你比較喜歡哪一盞,說說理由。仔細觀察,大膽說出自己的想法,喜歡或不喜歡的理由。引導學生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受

  [設計意圖:以圖片欣賞為載體,通過不同的感知,讓學生了解花燈的特征,給人不同的視覺享受,掌握剪紙、拼貼、等一些技能技巧,同時感知中國的傳統文化和民間特色,增強民族自豪感,激發學生對中國傳統文化的熱愛。]

  (五)教師示范與學生一起討論、演示花燈的制作過程和方法

  1、師:演示制作方法、過程。

  2、除了用紙質來做,還可以使用什么材料來做?

  3、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便?

  出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。通過摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。合作交流,相信同學們有了自己的思路和小組交流學生分組進行討論、設計。說出自己的想法。下面就以小組為單位,交流一下自己的制作創意。

  [設計意圖:通過欣賞讓學生知道同一個事物可以用不同的材料、不同的方法來表現,在不同的場所有不同的藝術享受,從而激發學生創作的熱情,根據自己的實際情況或特長來選擇不同的方法進行創作,這也是因人而異,有助于培養學生的個性。]

  (六)作業要求(課件)

  課堂要求:

  1、在制作過程中保持環境整潔。

  2、在制作過程中注意安全。

  課件出示作業要求

  (七)學生制作彩燈(分組)

  認真讀要求協作完成在優美的樂曲聲中,學生以小組為單位,動手制作,教師巡視指導。合作完成花燈制作,小組合理分工,制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。

  (八)作品欣賞、展示、評議

  看著一盞盞構思巧妙,制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享,下面請同學們有秩序來賞花燈,猜燈謎吧!學生有秩序賞花燈,猜燈謎。

2023年《元宵節》主題班會教案范文 篇7

  教學目的:

  1、通過資料交流讓學生了解中國傳統節日的由來、風俗,通過賞花燈、猜燈謎,讓學生體驗、熟悉我國傳統的元宵節活動的熱鬧氛圍,親身感受到中華民族文化的魅力所在。

  2、在元宵節活動中能表現出探究的意識,發現元宵節活動的新鮮事,有趣事;學習收集與元宵節活動相關的資料,鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力;在活動中培養學生分工合作、積極參與、樂于表現的意識和樂于與他人分享的態度。

  教學過程:

  一、解釋"元宵"的含義

  1、同學們,你們知道今天是什么日子嗎?

  2、有誰知道"元宵"一詞的含義呢?

  二、了解元宵節的由來

  那么元宵節是怎么來的呢?

  三、知曉元宵節的習俗

  (一)我國民間有元宵節吃元宵的習俗。民間相傳,元宵起源于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日,楚昭王經過長江,見江面有漂浮物,為一種外白內紅的甜美食物。楚昭王請教孔子。

  (二)元宵節燃燈的習俗起源于道教。

  (三)隨著時間的推移,元宵節的活動越來越多,不少地方節慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。

  四、賞花燈,猜燈謎

  1、學生相互欣賞各自的花燈,教師引導學生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、制作方法及特別之處等;評選出最能代表班級水平的花燈。

  2、猜燈謎。

  五、作業

  圍繞元宵制作一張手抄報(A4紙)

2023年《元宵節》主題班會教案范文 篇8

  教學目的:

  1、引導學生了解元宵節的風俗習慣,并通過欣賞,感受元宵節熱烈的氣氛,培養熱愛中華民族文化的情感。

  2、引導學生進行彩燈的設計制作,并布置展示。

  教學重點:

  了解元宵節習俗,欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

  教學難點:

  引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

  教學過程:

  第一課時

  一、組織教學

  二、激趣導入:

  1、引導學生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受

  (1)花燈美嗎?為什么美?

  (2)各有什么特點?

  (3)你還見過什么樣的花燈?

  2、請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說

  正月是農歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統,在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團聚、同慶佳節,其樂融融......

  3、讓學生拿出自己帶來的花燈,引導他們觀察:

  (1)花燈的制作材料

  (2)花燈的基本結構

  (3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法

  第二課時

  一、與學生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法

  1、演示制作方法、過程

  2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便?

  二、學生分組進行討論、設計,合作

  三、課堂小結

  1、請學生談談本組制作思路

  2、互相參觀提看法:造型色彩設計理念

  3、交流好的制作放

  四、繼續制作完成

  五、作品展覽,評議

  六、課堂延伸

  除了用紙質來做,還可以用什么材料來做?比如:釉子皮、廢棄物等

  欣賞國外的各種燈飾作品.

  施教時間:

  課后記

2023年《元宵節》主題班會教案范文 篇9

  活動目標:

  1、知道元宵節是中國傳統的節日,了解元宵節的習俗。

  2、學習搓元宵,能將陷料包在里面并團成元宵。

  3、感受節日的快樂,體驗勞動的喜悅和合作的快樂。

  活動準備:

  1、做元宵的料和陷。

  2、煮元宵的鍋。

  活動過程:

  一、元宵的由來。

  1、老師講解元宵節的習俗。

  2、說說人們在元宵節都會干些什么事?(吃元宵、賞花燈)

  二、搓元宵。

  1、觀察元宵的陷和料。

  2、老師進行示范。將糯米粉搓圓,挖一個坑把陷放在里面,在把它搓圓。

  3、把所有的元宵放在大容器里滾圓。

  三、比一比。

  1、幼兒分組搓元宵,看那一組的元宵搓的多、圓為獲勝組,老師進行獎勵。

2023年《元宵節》主題班會教案范文 篇10

  活動目標:

  1.知道元宵節是中國的傳統節日,元宵節有品嘗元宵的習俗。

  2.通過做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂趣。

  3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

  4.參與節日游戲。

  5.愿意積極參加活動,感受節日的快樂。

  活動準備:

  面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

  活動過程:

  1.激發做元宵的興趣和愿望。

  ①今天是什么節?元宵節有一種特別的食品,是什么?

  ②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

  2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。

  (1)觀察并知道做元宵需要的材料。

  (2)了解做元宵的方法和要求。

  ①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?

  ②老師煮元宵時,小朋友們應該注意些什么?

  3.做元宵、煮元宵。

  (1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

  (2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎,不要將面粉撒在盤外。)

  (3)教師煮元宵。

  4.加糖品嘗元宵,說說元宵的味道和自己的心情。

  教學反思

  本節活動的設計激發了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日,進一步了解元宵節的習俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。

2023年《元宵節》主題班會教案范文 篇11

  元宵節是我國的傳統節日,一年一度的元宵佳節伴隨著新學期的腳步款款而來,為了讓孩子們從家庭到幼兒園后,繼續感受濃厚的節日氣息。我們開展了元宵節系列主題活動。本次活動主要是讓孩子們了解元宵節這一習俗,知道元宵節是中國的傳統節日,并從活動中感受自己動手制作花燈、賞花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂。

  活動初我們就向孩子們介紹了元宵節的有關知識,讓孩子們了解我國傳統節日元宵節的來歷、食俗、民俗等。首先我們布置了室內外的環境,環境是幼兒教育的優良老師之一。于是,我們針對孩子們所處的環境——幼兒園和教室,進行了布置和裝飾。我們提供了一些花燈圖片和廢舊材料供父母們參考,鼓勵父母和幼兒在家利用廢舊材料共同制作花燈。我們班每個孩子都精心制作了花燈,有的孩子還制作了兩盞花燈。以前過節都是買花燈今年是自己親手制作花燈顯得更有意義,看著這些懸掛著的各式各樣、各種材質的花燈,孩子們很有成就感也很喜歡呢。我們在教室還進行了折紙活動,根據步驟圖用手工紙教授孩子們折燈籠,接著進行裝飾,布置在教室的“賞花燈”主題墻面上。這些漂亮的花燈使幼兒園和教室呈現出一片節日的氣氛。

  接著我們給花燈貼上燈謎在幼兒園布置花燈展,事先我們在教室就請孩子們猜燈謎,孩子們很有興趣。然后父母們帶著孩子在園內一起賞花燈、猜燈謎更增添了節日的歡快氣氛。我們也是第一次進行這樣的猜燈謎活動,在尋找燈謎中,我們考慮到選擇一些簡單易懂的燈謎供孩子們去猜。

  最后終于在本周五進行了搓元宵活動,孩子們對這項活動更是滿心期待呢,時不時的問我:“老師,我們什么時候搓元宵呀。”孩子們升入到大班,所以加大難度,我們這次要搓有餡的元宵。在歡快的音樂聲中,孩子們迫不及待的開始搓湯圓。別看這個小湯圓可不好搓哦,元宵粉很容易就裂開,特別是放入餡后再搓圓更是有些難度。孩子們可不怕困難,很有耐心的搓,我們指導孩子與同伴分工合作、共同參與完成搓元宵的活動。請父母幫助孩子觀察了煮元宵的過程,感知滾動、沉浮等生活、科學常識,最后看到自己的勞動成果是滿心歡喜。

  在元宵節系列活動中,不管是孩子還是父母、老師都感受到了節日給我們帶來的歡樂。活動的每個環節都充滿了父母們、孩子們和老師們的智慧和心血,少不了每個人的努力和力量。我們引導孩子在幸福與歡樂之時,感受到了元宵節喜氣洋洋的氣息,體驗民俗節日的情趣。并能通過音樂、美術等藝術手段真切自然的地表現元宵節濃厚的歡樂氣氛。通過二周的元宵節系列活動,孩子們對元宵節的了解增多了,了解湯圓(元宵)代表著一家人團圓,也知道元宵節是中國的傳統節日,并從活動中感受自己動手制作花燈、猜燈謎、做元宵和自己嘗元宵的快樂。這樣有意義的活動我相信會成為孩子們成長道路上一段寶貴的經歷,幼兒園也會多多開展這樣的活動,真正做到讓孩子們在做中學、游戲中學、生活中學習。希望父母們主動參與,并提出好的建議,讓我們一起為孩子們的健康成長而努力!

2023年《元宵節》主題班會教案范文 篇12

  第一單元

  元宵節

  單元教學內容:

  “元宵節”為主題,兩篇主體課文和一片自讀課文,安排了識字、寫字等基礎知識的學習,設計了筆順指導、擴詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。

  單元教學目標:

  1.認字25個,寫字16個。

  2.復習看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。學填常用偏旁表。

  3.用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續編燈謎。

  4.背誦《元宵節》,初步認識對聯。

  5.了解中華民族的傳統節日---元宵節地習俗,體會親情、友情,更加熱愛生活。

  單元教學重點:

  加強朗讀訓練,初步建立生字的音、形、義之間的聯系。

  單元教學難點:

  了解農歷正月十五的中國的傳統習俗,訓練學生的朗讀能力。

  單元教具準備:

  生字卡片等

  單元教學時間:

  6—7課時

  元宵節

  第一課時   

  教學目標:

  認識10個生字,能正確流利得朗讀課文,并能背誦課文。

  教學重點:

  認識10個生字。

  教學難點:

  認識10個生字,并能正確流利得朗讀課文。

  德育滲透點:

  了解中華民族的傳統節日---元宵節的習俗,體會親情、友情,更加熱愛生活。

  教具準備:

  生字卡片。

  教學方法:

  聽讀法。

  教學過程:

  一、            激趣導入:同學們你們知道正月十五是什么節日嗎?在這個節日里我們都干些什么?吃些什么?這節課我們來學習一首詩歌《元宵節》。

  二、            初讀課文,學習生字。

  1.師范讀課文,生用手指課文,聽清字音。

  2.學生練讀課文。(1)自己讀。

  (2)同座互讀。

  (3)指名讀。

  窗外/月兒/圓又遠,

  全家/歡聚/吃湯圓。

  正月/十五/元宵節,

  家家/戶戶/慶團圓。

  3.學習生字。

  宵  節  窗  圓  吃  湯  正  戶  慶  團

  (1)    以小組為單位在識字小先生的帶領下認字。

  (2)    師指導認識方框兒。

  (3)    誰愿做小老師。

  (4)    生字組詞接力游戲。

  三、            背誦課文。

  1.自己背。

  2.開火車背。

  四、總結:這節課同學們能認真讀課文,讀的有感情,并能背誦。基本上都能掌握認識的字。

  板書設計:

  元宵節

  窗外/月兒/圓又遠,

  全家/歡聚/吃湯圓。

  正月/十五/元宵節,

  家家/戶戶/慶團圓。

  宵  節  窗  圓  吃  湯  正  戶  慶  團

  第二課時

  教學目標:

  1.會認、會寫本課生字

  2.學習偏旁“方框”

  教具:

  生字卡片

  教學過程:

  一、導入激趣:

  1.上節課,我們學習了兒歌《元宵節》,誰能把這首兒歌讀給同學們聽,也可以試著背一背。

  2.檢查生字的讀音并組詞

  用多種形式讀字音:指名讀、開火車、集體讀、學生a讀字音,學生b組詞

  二、識字、寫字:

  1.分小組自學,然后匯報:

  學生a:按結構進行分類學習。“節”是上下結構的,“歡”“吃”是左右結構的,“慶”是半包圍結構的,“圍”是全包圍結構的……

  學生b:“節”的偏旁是“草字頭”……

  學生c:正的筆順是: ……

  學生d:我會給節組詞:“節日”……

  2.重點直到“歡、吃、團”三個字,請學生當小老師

  “又”字旁的最后一筆是點,第四筆是橫鉤,書寫時左寬右窄

  “口”字旁要寫的小,最后一筆是橫折彎鉤注意區別“ ”

  寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等

  3.課件顯示生字結構筆畫

  三、范寫生字、個別指導

  四、課堂作業:

  1.完成拼音田字格

  2.寫出帶下列偏旁的字并組詞

  (     )(            )      (     )(            )

  (     )(            )       (     )(            )

  (     )(            )

  五、教學延伸:

  學了這課后想不想過元宵節?查一下今年的元宵節是公歷的幾月幾日?你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節?

  六、總結:

  本課掌握較好,“團”字書寫還要加強練習。加強說話練習。

  七、布置作業:

  八、板書設計:

  元宵節

  歡吃

  

  教學反思:

  看花燈

  教學要求:

  1.  思想教育要求:調動學生相關的情感體驗,知道“元宵節”也叫“燈節”

  2.  知識要求:學習本課生字詞語并能正確規范書寫

  3.能力要求:培養學生有感情的朗讀課文,培養學生創新能力,想象花燈的樣子。

  教學重點:

  培養學生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學重點

  教學難點:

  在了解課文基礎上,想象或說一說自己看過的花燈

  德育滲透點:

  知道元宵節也是燈節,想象花燈的樣子,表達美好的愿望。

  教學課時:2課時

  第一課時

  教學目標:

  1.初讀課文,借助拼音讀準字音

  2.再讀課文,理解課文內容,了解花燈樣子

  3.練習有感情朗讀課文

  教具:

  生字卡片、掛圖

  教學過程:

  一、激情導入:

  1.上節課,我們了解了中國傳統的節日“元宵節”誰還記得他還叫什么節?

  2.元宵節的時候,家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈,你們想不想去看一看?

  3.這節課,我們就一起去看花燈板書課題

  二、初讀課文,讀準字音:

  1.請同學借助漢語拼音讀兒歌

  2.自由讀課文,不僅要讀準字音,還要邊讀,邊畫出生字

  3.出示生字卡片,以多種形式鞏固生字讀音

  ⑴.齊讀生字卡片,開火車讀

  ⑵.小組長抽查用生字卡片進行學習

  ⑶.猜字游戲

  三、理解課文內容,練習有感情朗讀課文

  1.自由讀課文,說一說看到了什么樣的花燈?請你介紹給同學

  2.指導朗讀

  當你看到這么多花燈時,你想說什么?

  ⑴.元宵節,看花燈,大街小巷人歡騰。

  ⑵.各種彩鄧真奇妙,明年我也做花燈。

  ⑶.說一說你最喜歡課文中哪一種花燈?能畫出他的樣子嗎?

  ⑷.結合生活實際,想一想“明年我也做花燈”,要做什么樣子的?

  ⑸.我們也動手做花燈,元宵節的時候把他掛在家中,掛在大街小巷,你能說一說你的心情嗎?

  請你帶著這種心情再讀一遍兒歌

  朗讀兒歌的時候要讀出節奏來。

  四、試背兒歌:

  五、板書設計:

  看 花 燈

  “金魚”    吐                  “奧運”燈

  “猴子”   眨

  看——做    “字母”燈

  “小貓”   追

  “蜻蜓”   立                   “山羊”燈

  六、課堂作業:

  1.    讀詞語:

  2.    先讀課文,在填空

  3.    畫一盞花燈

  4.    猜、編燈謎

  第二課時

  教學目標:

  1.會認、會寫本課生字

  2.學習偏旁“火字旁”“目字旁”

  教具:

  生字卡片

  教學過程:

  一、激情導入:

  1.(出示一盞花燈籠)同學們,你們看這是一盞什么燈籠?你能給他起個名字嗎?

  這節課,我們就和這些漢字朋友交朋友。

  二、識字、寫字

  1.借助漢語拼音讀準字音,自學生字表。

  2.檢查匯報,給漢字找家

  3.鞏固生字讀音,建立音形聯系

  4.小組自學

  ⑴.說一說自己是怎樣記住這個字的

  ⑵.說一說你幫助了誰,誰幫助了你

  5.重點指導“燈”、“金”“真”三個字書寫。

  “火”字旁的最后一筆是點,書寫是注意做高右低,左窄右寬

  “金”字是上下結構的字最后一筆長

  三橫,而且距離要相等

  6.范寫生字,獨立書寫

  7.個別指導

  三、課堂作業

  1.完成拼音田字格

  2.看一看,填一填

  四、總結:

  本課掌握較好,注意“八”字頭與“人”字頭的區別。

  五、布置作業

  六、板書設計

  看花燈

  花(huā)  燈(dēnɡ)  金(jīn)  吐(tǔ)  立(lì)  各(ɡè)  真(zhēn)  年(nián)

  年:

  第五課時  語文天地

  教學目標:準確抄寫單韻母,能用“圓、燈、年”擴詞,能用“覺得”造句。初步認識對聯。

  教具準備:小黑板。

  教學過程:

  一.聽寫:節日 立正 家家戶戶歡慶 花燈 金魚 真好 一年

  二.抄寫a  o  i  u  ü 6個單韻母,抄寫時主義者幾個字母都站中格。

  三.組詞,看誰組得多。

  圓:(     )  (     )  (     )  (      )

  燈:(     )  (     )  (     )  (      )

  年:(     )  (     )  (     )  (      )

  四、            仿照例子說一說。

  這個彩燈,我覺得很奇妙。

  這個          ,我覺得很好吃。

  ,我覺得        。

  五、            認識對聯

  出示兩幅對聯

  明月照九州        明月皎皎千門雪

  花燈映萬家        華燈盞盞萬戶春

  1.學生借助拼音讀對聯。

  2.觀察對聯有什么特點。

  3.你還看到那里有對聯。

  六、課堂總結:

  這節課同學們發言積極,你們學得真棒!

  板書設計:        

  語文天地

  組詞,看誰組得多。             

  圓:

  燈:

  年:

  第六課時    語文天地

  教學目標:學看日歷,了解“華人”的含義。口語交際:節日待客。

  教具準備:日歷、掛圖。

  教學過程:

  一.復習:1。背誦《元宵節》。

  2.用“圓、燈、年”擴詞。

  3.用“覺得”造句。

  二.學習看日歷。

  1.拿出準備的日歷討論:陽歷、陰歷。

  2.“元宵節”是我們中國人的傳統節日,在陰歷的什么時間?

  3.討論:你知道世界上那些地方的人們過元宵節?

  討論后匯報。華人遍布世界各地,雖然他們離開祖國很久,但他們還是按照華人的習俗過華人的節日,比如元宵節、春節。

  三.口語交際:學習招待客人。

  1.看圖說一說:元宵節那些人道家里來了?你歡迎他們來嗎?為什么?

  2.以小組為單位表演。

  3.全班表演。

  4.評比。

  四.課堂總結:這節課你又了解了那些知識?你學得高興嗎?

  板書設計:                   語文天地

  農歷        正月十五     元宵節

  陽歷      二月九日

  第七課時   語文天地

  教學目標:學習“口、火、目”字旁。猜謎語,集體續編燈謎。

  教具準備:小黑板

  教學過程:

  一.學習偏旁

  偏旁

  表示的意思

  例字

  口

  圍起來

  圍、圓

  火

  目

  1.組內討論。

  2.填表。

  3.小結。

  二.續編謎語

  1.自學《猜燈謎》

  (1)    字讀課文,用學過的方法識字。

  (2)    說一說:什么是燈謎?燈謎跟普通謎語有什么不同?

  (3)    師小結。

  2.續編燈謎。

  每小組商量編一個謎語。                        

  匯報。

  三.課堂總結:針對學生的學習情況進行總結。

  四、布置作業:

  板書設計:

  偏旁

  表示的意思

  例字

  口

  圍起來

  圍、圓

  火

  目

  單元小結:

2023年《元宵節》主題班會教案范文 篇13

  一、活動目標:

  1、幼兒初步了解元宵節的意義及民俗習慣,共享集體活動的快樂。

  2、形成幼兒互相關系、友愛相處的良好品質。

  二、活動準備:

  1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內,老師準備一些新式的燈。

  2、準備若干簡單的有關燈的謎語。

  三、活動過程:

  1、請幼兒欣賞下我們一起布置的教室,請幼兒說說看:誰知道這樣的布置是什么節日的特色呢?

  A、幼兒回答

  B、教師總結:元宵節是家人團聚的意思,是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。

  2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候,都做了哪些有趣的事?

  四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

  1、教師出示花燈,提出請幼兒觀賞燈的要求:觀察燈的種類、顏色、形態等。

  A、可與同伴自由結伴觀賞花燈,并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。

  B、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等,也可講述買燈時的情景,注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

  C、教師總結,幫助幼兒了解花燈的特點,并且告訴幼兒:扎燈是一們民間藝術,是中國人特有的本領。

  五、活動結束及延伸:

  小游戲:出示關于燈的謎語,請小朋友們猜猜看。

  在天氣晴好的時候,可帶幼兒到湖外玩燈,在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈,注意安全,鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。

  活動目標:

  1、知道正月十五是元宵節,了解一些元宵習俗。

  2、進行猜謎游戲,體驗快樂。

  3、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  4、感受節日的歡快氣氛。

  材料準備:

  1、花燈的圖片。

  2、謎語若干。

  活動過程:

  一、看花燈,引出主題

  小朋友今天陳老師帶來了很多花燈,我們一起來看一看?(出示圖片)

  二、知道元宵節及一些習俗

  1、什么時候我們看花燈?——正月十五是元宵節

  2、除了看花燈,元宵節還要干什么?——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅

  3、教師講解這些習俗的意義。

  三、猜燈謎

  師:我們也來猜猜燈謎吧,看看誰最厲害!

  師幼猜燈謎,猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠!

  反思和建議:

  正月十五元宵節,在大班孩子的印象中只有吃湯圓,為什么要吃湯圓?元宵節還有哪些習俗呢?我們的孩子很少接觸,知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略,所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據大班孩子直觀形象的思維特點,我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊,并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗,并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

  在猜燈謎的游戲中達到高潮,孩子們積極踴躍,因為猜對了可以得到一個兔子花燈,他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

2023年《元宵節》主題班會教案范文 篇14

  教學目標:

  1、認識本課的生字。

  2、有感情地朗讀課文,了解元宵節的民俗風情。

  3、了解元宵節的風俗,激發學生對中華民族的熱愛。

  教學過程:

  一、談話導入

  1.喜歡過節嗎?這是什么節?你是怎么看出來的?(放元宵節動畫)

  2.那天,你們都做了哪些有趣的事?和誰在一起?(指名說)誰能照樣子再說說!(板書課題:元宵節)

  二、初讀課文,認識生字

  1.老師這兒有一首兒歌,能把元宵節的歡慶場面都表現出來,現在就讀給大家聽!(范讀)

  2.大家想讀嗎?自己試一試!并注意哪個音節出現的次數最多。

  3.找一找,yuán都藏在哪些詞里?(指名說)用筆把它們圈起來!然后四人一組,互相幫助,試讀這些詞。

  4.指名讀,大家一起試一試!(屏顯:元宵節湯圓團圓圓又圓)

  5.給“圓”字開花,了解“圓”的意思,滲透“團圓”含義。

  6.反復認讀,強化識字。自由帶拼音讀→師指字(屏顯)學生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀

  7.四人一個小組,把你識字的方法、竅門說一說。

  8.以小組為單位匯報識字情況,并進行擴詞、說話練習。

  9.滲透“元宵節”的來歷,創設意境,“送生字寶寶回家”。(屏顯:學生喊出生字寶寶的名字,認對后生字寶寶歸位)

  10.游戲:“摘燈籠”。(想一想,本課生字都會認了,再舉手“摘燈籠”。)

  11.“開火車”讀詞卡,為朗讀兒歌做準備。

  三、指導朗讀

  1.自由讀兒歌。

  2.學生讀,學生互評。

  3.師范讀,引導學生有節奏地讀。

  4.同桌互讀。

  5.今年的元宵節過得怎樣?你能用一個詞來表達嗎?(學生自由發言)讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀!

  6.剛才在讀課文的時候,你想到了什么?(引導學生邊想邊讀)

  7.請讀得最有感情的同學上臺表演。(創造性地朗讀)

  8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行?(拓展學生思路)

  9.讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節讀出來吧!(想讀的同學可以站起來,能背的同學就背)

  四、創新拓展

  1.我們中國還有哪些傳統節日?你能用這樣的句式給大家說一說嗎?(屏顯:______, _______在一起______ 。)

  2.有一個節日,和元宵節很像,月兒也是圓圓的,你能猜出是哪個節日嗎?

  3.如果我們把《元宵節》改成《中秋節》,你覺得行嗎?試一試!

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