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《太陽》教案

發(fā)布時間:2023-09-09

《太陽》教案(精選12篇)

《太陽》教案 篇1

  課前透視:

  《太陽》是一篇科普短文,向我們介紹了太陽的一些特點及和人類之間的密切關(guān)系,文章語言通俗、明了,運用列數(shù)字、舉例子等多種說明方法將抽象的知識具體化,給人留下了深刻的印象。

  學(xué)生在科學(xué)課及課外科普讀物中對太陽等相關(guān)科學(xué)知識有一定的了解,對本課的學(xué)習(xí)學(xué)生會產(chǎn)生興趣,教學(xué)前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料,加強(qiáng)對太陽的認(rèn)識,教學(xué)時在讀中了解太陽的特點,體會說明方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的熱情。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會認(rèn)7個生字,會寫14個生字。正確讀寫傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防等詞語。

  2、朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。

  3、理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識,初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系,激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。

  4、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文,體會說明事物的一些方法。

  教學(xué)重點:

  1、朗讀課文。

  2、了解太陽的特點,體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點的。

  信息資料:

  1、自制生字詞卡片。

  2、搜集有關(guān)太陽的資料。

  教學(xué)時數(shù):

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  小朋友們,你們喜歡看動畫片嗎?今天老師給你們帶來一個,現(xiàn)在我們一起來看看。(播放《后弈射日》)同學(xué)們,知道這是什么故事嗎?誰來說說。

  天上的太陽到底能不能被射來呢?我們今天就來學(xué)習(xí)一篇寫《太陽》的課文。

  二、初讀課文,自主識字

  1、現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不通的地方多讀幾遍。

  2、小組接讀課文,學(xué)習(xí)生字,交流讀懂了什么。

  3、匯報。

  三、精讀課文,感悟特點

  1、讀讀課文的前三個自然段,在描寫太陽特點的部分中,你認(rèn)為哪些句子用得好?

  2、在你讀出的這些句子中,你有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生體會列數(shù)字、舉列子等說明方法)

  3、用你的朗讀來再現(xiàn)一下太陽的特點吧!

  四、指導(dǎo)寫字

  1、出示差、抵、氏、莊、稼、繁、殖,認(rèn)讀。

  2、看看這些字在寫的時候要注意什么?

  3、教師范寫,學(xué)生描紅。

  4、互相評價。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《太陽》。太陽的特點大家了解嗎?誰來說說。那換一個方式來說說,把自己當(dāng)成小太陽向大家介紹一下,誰來試試。

  二、品讀欣賞

  1、說到太陽與人類的關(guān)系真是很密切。請同學(xué)們用心讀一讀課文,找出最能表現(xiàn)太陽與與人類關(guān)系密切的一句話。

  (學(xué)生練讀、匯報讀)

  2、這只是作者的總體感受,那課文又是怎樣具體寫出太陽與人類關(guān)系的呢?請同學(xué)們讀一讀47自然段。看看你讀懂什么?

  在匯報時請用上太陽與有密切的關(guān)系來簡單概括。

  3、同學(xué)們知道了太陽與動植物、人類生活、雨雪形成、風(fēng)的形成、人類健康等都有密切的關(guān)系,下面請你選擇自己喜歡的部分,用自己的朗讀來表現(xiàn)這些密切的關(guān)系吧!

  4、現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為研究太陽與人類關(guān)系的專家啦,我現(xiàn)在是科技日報的記者,想采訪一下專家們了解太陽與人類的關(guān)系,誰愿意接受我的采訪?

  三、提升感悟,交流體會。

  1、請同學(xué)們再讀課文最后一句話,再讀一讀全段,

  比讀、齊讀。背誦。

  2、太陽與人類有這么密切的關(guān)系,你有什么想說的話嗎?

  四、指導(dǎo)寫字

  1、出示獸、存、蔬、麻、較、殺、預(yù),引導(dǎo)認(rèn)讀。

  2、觀察字形,有什么的要注意的地方。

  3、學(xué)生寫字,同桌互評。(引導(dǎo)同桌評價時如果認(rèn)為寫得好,就在字旁畫一朵小花;如果不好提出建議。)

  五、自選作業(yè):

  1、以太陽自述的形式向家長介紹今天所學(xué)。

  2、搜集有關(guān)太陽的資料,辦一期手抄報,展覽后評出天文小博士。

  教學(xué)思路

  《太陽》是一篇精讀課文,具有科學(xué)性,而且運用多種說明方法,向我們介紹了和太陽相關(guān)的一些知識,說明太陽和人類的關(guān)系非常密切。我覺得執(zhí)教者首先要弄清文章的設(shè)計意圖,那這篇課文是為了讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長自然知識,學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待自然界,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣,同時也接觸說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文。弄清這些為我們教學(xué)提供了依據(jù)和出發(fā)點,圍繞著它,在設(shè)計教學(xué)時也就有一些想法。當(dāng)然,這一切的基礎(chǔ)是要熟知三年級的教材特點及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

  本課分為兩課時,設(shè)計想法是這樣的:

  1、激發(fā)興趣促進(jìn)學(xué)生樂于參與。

  有句話常常被引用興趣是最好的老師我對此有同感,但學(xué)生的興趣如何來激發(fā),使他們真的積極的參與到學(xué)習(xí)中來,這是很難做到的,我是這樣處理的:引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色如當(dāng)專家、扮太陽等,采取活潑的形式,來吸引學(xué)生,學(xué)生興味盎然,當(dāng)然這種活潑方式的選擇要為學(xué)習(xí)服務(wù),要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,切不可單純?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生興趣而開展無效活動。

  2、以朗讀為本,交流感悟。

  讀書百遍其義自現(xiàn),只有充分地朗讀才能真切地感受內(nèi)容,訓(xùn)練語感,三年級是從低向高過渡階段,很多能力和素養(yǎng)都是在此逐漸形成的,多種方式的朗讀學(xué)生會在讀中獲得知識,豐富自己的積累,因此自讀、匯報讀等,交流是學(xué)生個性化的一種表現(xiàn),學(xué)生能充分的讀書根據(jù)自己的理解來發(fā)表個人感受,這有利于激起學(xué)生的思維,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、詞句訓(xùn)練是重點。

  對于詞句的訓(xùn)練應(yīng)以理解和積累為主,理解時引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法來處理,而這些不能機(jī)械的處理,應(yīng)在朗讀感悟的同時加以訓(xùn)練,所以在教學(xué)過程中努力讓學(xué)生自己指出,如果學(xué)生不能做到,教師應(yīng)引出,與學(xué)生共同研究,如一句話,沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。將這句抓住先整體感知,然后圍繞它展開對太陽與人類關(guān)系的具體感受,最后讓學(xué)生聯(lián)系生活結(jié)合自己的理解說出自己要表達(dá)的內(nèi)容,這是對內(nèi)容進(jìn)行感悟提升。并將口語交際與閱讀結(jié)合,讓學(xué)生在此過程中學(xué)習(xí)傾聽,學(xué)會表達(dá)、學(xué)會交流。

  4、突出評價的實效,讓學(xué)生在評價中成長

  評價是多元化的,除了教師的評價之外學(xué)生也是重要的評價主體,因此在教學(xué)中注意調(diào)動學(xué)生自評和他評的積極性,滲透評價方法,讓學(xué)生在評價中取長補(bǔ)短,不斷成長。

  5、作業(yè)設(shè)計尊重學(xué)生選擇,適當(dāng)加以延伸。

  以往作業(yè)的處理是教師統(tǒng)一,布置什么,學(xué)生做什么,學(xué)生的自主性無從談起,而目前倡導(dǎo)的是開放型作業(yè),給學(xué)生提供廣闊空間,課堂上我布置了這樣的作業(yè):一以太陽的自述形式向家長介紹太陽;二收集有關(guān)太陽的資料,辦一期手抄報,展覽后評選天文小博士。學(xué)生發(fā)揮自己的個性,由課內(nèi)向課外延伸,為學(xué)生學(xué)習(xí)上的拓展與表現(xiàn)提供平臺。

《太陽》教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想。

  2、用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。

  3、體驗藝術(shù)活動的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  1、師:你們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語,你們來猜一猜!有位老公公,一副圓臉龐。有朝一日不見它,不是下雨就刮風(fēng)。(太陽)

  2、師:對!你真聰明!(一下子就猜到了)答案就是太陽。

  3、師:孩子們,今天的太陽它來我們班做客了。(出示太陽)我們和太陽公公打聲招呼吧!

  4、師:誰知道太陽的家在哪里?太陽光曬在身上有什么感覺?如果沒有太陽會怎么樣?

  師小結(jié):太陽的家在天上,他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的,我們?nèi)祟惡蛣游镏参锏纳L都離不開太陽。

  二、觀察圖片,交流想法

  1、師:太陽公公好不好啊?可是昨晚我做了一個夢,夢見太陽公公來找我,他哭著對我說:“看看你們班的孩子們,每天都有那么多的漂亮的衣服穿,而我總是這一件衣服。”我對他說“不要哭了,明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們,你們想不想幫太陽公公換件新衣服啊?(想)

  2、師:那現(xiàn)在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服?然后和身邊的小伙伴互相說一說。

  3、師:誰說說,你想給太陽公公換件什么樣的衣服?

  4、師:我們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧!(出示圖片,供幼兒欣賞)。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的。

  5、師:我給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料,你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服,動手吧!

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、幼兒動手操作

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  四、師生評價,體驗樂趣

  1、展示幼兒繪畫作品,師生評價。

  2、師:幫太陽公公換新衣你們高興嗎?看看,你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮,太陽公公特別高興!它對你們說:謝謝你們的幫忙!我們圍一個像太陽一樣的圓圈跳個舞吧!

《太陽》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):認(rèn)識9個生字,會寫5個字,學(xué)習(xí)新筆畫豎折。

  能力目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  情感目標(biāo):感受優(yōu)美的語言,展開想像。

  教學(xué)重點

  激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,正確、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)難點

  學(xué)會本課的9個生字,能按筆順規(guī)則書寫5個生字。

  教學(xué)方法

  觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)法。

  學(xué)習(xí)方法

  自主、合作、探究

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、生字卡、太陽圖片

  教學(xué)課時

  一課時

  教學(xué)過程

  一、猜謎引入,揭示課題

  今天,我們班里來了位神秘的客人,請大家猜猜它是誰?一位老公公,面孔紅彤彤。晴天早早起,按時來上工。它是誰呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《太陽》。齊讀課題。

  教師板書“日”字。小朋友,看到這個字,你想到了什么?板書課題。誰會讀?你們喜歡它嗎?為什么?

  二、感知課文,學(xué)習(xí)生字

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。

  2、畫出生字,把難讀的多讀幾遍,向同桌提個醒。

  3、同桌考讀。

  4、教師用卡片采用不同形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。

  漢字“是”在課文里帶了一串它的好朋友和大家見面,你能讀好它們嗎?

  出示:太陽是從水里跳出來的;

  太陽是從草里冒出來的;

  太陽是被雄雞叫出來的;

  太陽是被鳥聲鬧出來的。

  5、出示方格里的生字。請小朋友仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么好辦法記住哪個字?

  三、指導(dǎo)朗讀,感悟課文

  1、采用自己喜歡的方式朗讀課文,如:自由讀、和好朋友一塊兒讀、和同桌比賽讀。

  2、這課出現(xiàn)了一個新的標(biāo)點符號,找出來。認(rèn)識“;”。現(xiàn)在數(shù)一數(shù),這課共有幾句話?

  3、請大家出主意,我們可以怎樣來讀好這篇課文?

  4、讀了這篇課文,你知道太陽可以從哪些地方升起來?(感受太陽升起帶來的快樂。)

  指導(dǎo)讀好課文1~4分句。小朋友讀了這幾句話,你有不明白的地方嗎?課件幫助學(xué)生理解“跳、冒、鬧”。

  5、教師要指導(dǎo)學(xué)生讀好幾行詩中“跳”“冒”“叫”“唱”等詞語的感情,讓學(xué)生做做動作來體會詩中用詞的準(zhǔn)確,體會日出的美麗景色。

  6、選句朗讀。把你最喜歡的句子讀給大家聽,還可以請你的小伙伴給你評一評。

  7、太陽還能從哪些地方升起來?學(xué)著兒歌的樣子講一講。

  8、出示最后一句,學(xué)生練讀。(學(xué)到這兒,你想對太陽說點什么?)

  9、看誰最先能把兒歌背下來。

  10、把你課前查找的資料和伙伴們交流。老師也搜集到了一些有關(guān)太陽的資料,我們共同分享吧!(見《補(bǔ)充材料》及后羿射日的故事)

  四、老師指導(dǎo),學(xué)寫生字

  1、出示四個要求寫的生字認(rèn)讀。

  2、請小朋友仔細(xì)觀察它們在四線格的位置,你覺得寫這四個字應(yīng)提醒小朋友注意什么?

  教師范寫。

  3、教師指導(dǎo)寫“出”字要強(qiáng)調(diào)筆順,第三筆是“長豎”,不是兩個“山”字撂在一起的。

《太陽》教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒的模仿能力。

  2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂

  活動過程:

  一、開始部分

  與客人老師打招呼

  二、基本部分

  1、見過機(jī)器人嗎?見過機(jī)器人刷牙嗎?請小朋友探索,(老師示范)接著老師示范機(jī)器人洗臉的動作,幼兒一起跟著做。

  2、師:有一個神秘的星球,住著一群機(jī)器人,可是這群機(jī)器人在星球上住的太無聊了,于是,他們決定乘坐飛船來地球,看看地球人的生活是什么樣子的?

  飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖

  放音樂,幼兒跟隨老師一起做動作

  3、請幼兒說一說機(jī)器人刷牙,洗臉,是什么程序?(老師引導(dǎo)幼兒做一遍),再次聽音樂做一遍。

  三、機(jī)器人首領(lǐng)聽說高郵湖非常美麗,決定來看看——放音樂,做動作。

  1、機(jī)器人看到一個地球人在釣魚,請一個幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。(放音樂,讓一個幼兒模仿地球人釣魚,其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚)

  2、放音樂,讓一個幼兒模仿地球人劃船,機(jī)器人(其余幼兒)跟著學(xué)

  3、請一個地球人(幼兒)把剛才的釣魚,劃船連起來聽音樂做一遍,其他機(jī)器人(幼兒)跟著一起做。

  四、飛船降落在了我們高郵的體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請幼兒說一說在體育館看到了什么(跑步,舉啞鈴)?讓幼兒用動作表示出來。

  老師示范機(jī)器人做跑步,舉啞鈴的動作,聽音樂,老師,幼兒一起做跑步,舉啞鈴的動作

  五、游戲——地球人找機(jī)器人做朋友

  (1)放音樂,另一個老師做地球人,其余做機(jī)器人,聽音樂,做動作(地球人,機(jī)器人的動作不一樣),音樂一停,地球人去找一個機(jī)器人做朋友(找到朋友后要手對手)

  (2)再請一個地球人(幼兒)教機(jī)器人兩個動作——游泳,射箭,放音樂,一起做動作,音樂一停,地球人去和一個機(jī)器人手對手,轉(zhuǎn)一圈交換能量,地球人就變成了機(jī)器人(機(jī)器人變成了地球人),游戲繼續(xù)進(jìn)行

  六、活動結(jié)束

  聽著音樂用機(jī)器人的方式和客人老師再見。

《太陽》教案 篇5

  設(shè)計思路:

  本課設(shè)計抓住語言之本——描寫“笑”的重點字詞品味涵詠,以點帶面,引導(dǎo)學(xué)生逐層走進(jìn)文本的內(nèi)核,通過學(xué)生的自讀、自悟、圈畫批注、感情朗讀等多種手段引領(lǐng)學(xué)生逐步明確“番茄太陽”的三個不同含義,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛心,讓“番茄太陽”永遠(yuǎn)掛在我們的心中。

  最終讓學(xué)生留下語言,留下形象,留下人生的啟迪,留下樂觀生活的信念。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):能有感情地朗讀課文,品讀課文重點語句,能結(jié)合課文內(nèi)容,理解部分句子的含義。

  2、能力目標(biāo):通過朗讀、感悟、體會等方式培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀能力,理解能力和語言表達(dá)能力。

  3、情感目標(biāo):品味“番茄太陽”的意象之美,感悟三次“番茄太陽”的不同內(nèi)涵,體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象感悟“明明”美好的童心對“我”的感染,從而受到關(guān)愛他人的教育。

  教學(xué)重點:

  能有感情地朗讀課文,理解部分句子的含義。品味“番茄太陽”的意象之美,感悟三次“番茄太陽”的不同內(nèi)涵。

  教學(xué)難點:

  教育學(xué)生能正確面對生活中的種種困難,熱愛生活,關(guān)愛他人,做一個有愛心的人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影儀、音樂《心中的愛》

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,提出要求1、引導(dǎo)學(xué)生說太陽:太陽給世界帶來光明,讓人們的生活充滿希望;太陽帶來了溫暖,讓萬物充滿生機(jī)。

  2、(板書:番茄太陽)是誰提出這個極富創(chuàng)意的名字來的?齊讀課題。

  3、老師提個問題測測你對課文了解得怎么樣。

  (1)番茄太陽指什么?

  (2)師板畫一個笑臉:你是從課文中的哪個句子發(fā)現(xiàn)的?出示句子——“看著她的笑臉,覺得那就是最美的番茄太陽。”

  4、齊讀。

  (二)以笑引線,以讀促悟。

  1、為什么說明明的笑臉就是番茄太陽呢?她的笑臉真有這么美么?請同學(xué)們再讀課文,找出描寫明明笑的語句。

  2、交流后出示四個描寫笑臉的句子。如果還沒找到的,請對照屏幕標(biāo)出來。

  3、請同學(xué)們大聲地、動情地朗讀這些句子,自己最喜歡的句子重點讀一讀。你覺得明明笑得怎么樣?生讀句體悟。

  4、誰來讀讀你最喜歡的句子,并說說你所感覺到的?

  師小結(jié):是的,正如你們所說的,明明的笑是開心的,是爽朗的,是清脆動聽的,是天真純潔的,你們說這樣的笑怎能不使人回味無窮呢?

  (三)三悟“番茄太陽”

  過渡:上節(jié)課,我們了解到課文中出現(xiàn)了三次“番茄太陽”,它們有著不同的含義。現(xiàn)在我們一起來感悟它的內(nèi)涵。

  1、一悟“番茄太陽”,感悟明明的天真快樂

  (1)帶著問題:明明為什么會把番茄叫做太陽呢?自由讀“番茄太陽”第一次出現(xiàn)的部分。

  (2)交流:知道問題的答案嗎?(了解學(xué)生情況,相機(jī)指導(dǎo))

  (3)指名讀

  過渡:讀得真好啊,你們的本領(lǐng)可真大。如果能讀出問題來,你們的本領(lǐng)可就更大了,在讀的時候有什么疑問嗎?

  (4)交流梳理,引出重點:作為一名從出生就生活在黑暗中的孩子,她為何如此快樂呢?(感受父母的關(guān)愛)

  (5)鼓勵:你們很會讀書,但這個問題并沒有結(jié)束,在下面的閱讀中,我們將繼續(xù)讀,繼續(xù)思,相信你們會有更多的發(fā)現(xiàn)。

《太陽》教案 篇6

  一、主題來源:

  提起太陽,我們常常想到的是炎熱的陽光和流不完的汗水,但是小朋友們卻有完全不同的感覺!對小朋友來說,太陽是可以盡情享受冰淇淋的時候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,還有那么多的知了在樹上唱著動聽的歌!是啊,如果我們仔細(xì)觀察,有太陽的季節(jié)真是一個熱鬧的季節(jié)。于是我們創(chuàng)設(shè)了"冰淇淋太陽"這個主題教學(xué)活動。

  二、主題目標(biāo):

  1、認(rèn)知層面的目標(biāo):了解太陽對我們的作用,懂得玩一些陽光的游戲,學(xué)會享受陽光。

  2、行為能力層面的目標(biāo):對幼兒進(jìn)行夏天的安全、衛(wèi)生健康教育,學(xué)會避暑的方式,制作避暑的食物及用具。

  3、情感層面的目標(biāo):了解一些夏天的節(jié)日,熱愛祖國。如中秋節(jié)、國慶節(jié)。

  三、預(yù)設(shè)活動網(wǎng)絡(luò)圖(見附頁)

  四、主題設(shè)計思路闡述:

  1、喜歡玩樂是孩子的天性,夏天有太多孩子們喜歡的東西了。在這個單元中,我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝,到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,觀察陽光下開放的美麗花朵;我們會和幼兒一起動手制作太陽的圖畫和扇子,一起品嘗冰涼的水果和甜點;我們還要跟孩子一直泡在游泳池里盡情地打水仗,讓自己和孩子一起在陽光下玩游戲,過一個快樂的夏天,充分享受大自然的特別時光。讓幼兒在"冰淇淋太陽"的學(xué)習(xí)過程中逐步對夏天的人、事、物產(chǎn)生興趣,獲得更多的發(fā)現(xiàn),更多的驚喜!

  單元名稱冰淇淋太陽(大班5-6歲,約4周)設(shè)定理由隨著立夏的到來,太陽也一下子變的那么的熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發(fā)生著變化。大班的孩子觀察力很強(qiáng),似乎對夏天的人、事、物充滿了興趣和好奇。因此,引導(dǎo)幼兒以全新的角度去感知夏天,親近大自然,充分享受夏天的特別時光,過一個快樂的夏天單元總目標(biāo)1、通過故事、觀察、討論、談話等形式,讓幼兒了解夏季的數(shù)月中,通常是溫暖并且陽光充足的。

  2、知道穿輕而薄的衣物會比較涼快。

  3、了解利用樹蔭、傘、太陽眼鏡、帽子、扇子等能為我們遮陽。

  4、知道游戲、騎車、野營、放風(fēng)箏等都是夏天的活動。

  5、知道進(jìn)行日光浴對人和植物都十分有利。

  6、了解一些夏天的節(jié)日,熱愛祖國。

  一、光與影的游戲踏影子

  1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)"光和影子"的感性經(jīng)驗。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  1 以談話活動"我知道的影子",引起幼兒探索欲望。

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗,玩"影子棋盤"。

  4、影子在日常生活各種運用。

  5、延伸活動:踩影子。

  當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

  當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無影燈圖片若干張。

  二、制作冰棒

  1、動手制作冰棒。

  2、愿意積極參與冰棒設(shè)計活動,做出有創(chuàng)意的冰棒。

  一、談話活動。

  引導(dǎo)幼兒與同伴相互討論。

  二、教師出示視頻圖片,讓幼兒欣賞。

  三、設(shè)計制作冰棒。

  鼓勵幼兒大膽制作冰棒,教師巡回指導(dǎo)。

  四、引導(dǎo)幼兒把自己制作的冰棒放到冷飲區(qū)去進(jìn)行銷售。

  1、各區(qū)域展開活動。

  2、喜洋洋超市設(shè)置冷飲區(qū)進(jìn)行銷售。

  3、在圖書區(qū)外設(shè)置一個冷飲冰柜進(jìn)行冷飲銷售。在圖書區(qū)閱讀的孩子也可以買到冰棒。

  五、結(jié)束活動。

  1、手工區(qū)提供操作材料。

  2、在手工區(qū)設(shè)置冷飲區(qū)。

  1、設(shè)計夏天的服裝

  1、根據(jù)自己意愿設(shè)計出夏天的服裝。

  2、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

  3、在設(shè)計活動中體會成功的喜悅。

  2、欣賞視頻短片引導(dǎo)幼兒討論并總結(jié):

  夏天到了,天氣變熱了,所以人們都換了夏天的衣服。

  3、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)通過欣賞。

  總結(jié):女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

  師:我們的裙子都有些什么款式的?

  (吊帶的、有袖子的、抹胸的等)

  4、讓幼兒設(shè)計服裝,教師指導(dǎo)。

  5、欣賞評議服裝表演

  1、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝

  2、 展示自己設(shè)計的服裝活動評價:

  6、小結(jié)

  1、夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設(shè)計師》

  2、廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水

  3、適合于表演的音樂一段

  活動過程:略

《太陽》教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀準(zhǔn)“差、較”等 15 個生字的字音,能夠正確書寫“差抵、氏”等 7 個生 字的字形。

  2、能夠準(zhǔn)確、通順地朗讀課文,理解課文主要內(nèi)容。

  3、通過 1-3 小節(jié)的學(xué)習(xí),感知太陽大、遠(yuǎn)、熱的特點,并理解課文是怎樣把太 陽的特點寫清楚的,同時了解到列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法,并能將這 些說明方法運用到練筆中去。

  教學(xué)重點:通過 1-3 小節(jié)的學(xué)習(xí),感知太陽大、遠(yuǎn)、熱的特點,并理解課文是怎 樣把太陽的特點寫清楚的,同時了解到列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法。

  教學(xué)難點:學(xué)會運用列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法。

  教學(xué)過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  二、初讀感知

  1、關(guān)于太陽,還有一個古老而美麗的傳說。(課件出示后羿射日圖片)這里有一張圖片,你能根據(jù)圖片猜一個成語嗎?(生答:后羿射日)(出示后羿射日的傳說)有這么一個傳說,古時候,天上有10個太陽,曬得地面寸草不生。人們熱得受不了,就找一個箭法很好的人射掉9個,只留下一個,地面才不那么熱了。那個箭法很好的人就叫——后羿。事實果真如傳說的那樣,太陽能用箭射下來?接下來就讓我們到課文中去尋找答案吧!

  2、自由朗讀。 太陽到底有多大,離我們有多遠(yuǎn)呢?答案就在今天要學(xué)的這篇課文里,趕快去讀一讀吧!注意讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的生字詞多拼讀幾遍,把課文讀通,不通順的地方可以再讀一遍。

  3、我會讀:認(rèn)讀生字詞。 (課件出示詞語)

  4、我會寫:寫“差、氏、抵”三個生字。

  三、學(xué)習(xí)太陽的特點

  1、創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,剛才我們認(rèn)識課文的詞語,寫了幾個生字, 你們的表現(xiàn)真不錯。現(xiàn)在我們要去動動腦筋,要用科學(xué)的知識辨別真假了。我們都知道了關(guān)于后羿射掉9個太陽的那個傳說,到底是不是這樣呢?同學(xué)們讀了課文,告訴老師你們有答案了嗎?(生答:是假的)為什么呢?你是從哪里知道的呢?

  2、交流、匯報。

  ①、交流“遠(yuǎn)”的特點:

  a、學(xué)生找出第一自然段的句子:太陽離我們有 1.5 億公里遠(yuǎn)。 到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走 3500 年;就是坐飛機(jī), 也要飛二十幾年。你能用一個字概括嗎?——遠(yuǎn)。對,太陽的特點之一就是距離我們遠(yuǎn)。

  b、作者是怎樣把遠(yuǎn)寫清楚的呢?

  首先,作者寫出了地球和太陽的距離:太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。 這句話通過數(shù)字具體說明,我們對太陽的“遠(yuǎn)”就了解了。在說明某一事物的時候,列出一些具體的數(shù)字,可讓我們更好地來理解, 但數(shù)字必須是精確的,有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的說明方法。( 師板書:列數(shù)字)到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走 3500 年。這里同樣運用了什么說明方法?——列數(shù)字。除此之外,為了讓同學(xué)們更好地理解,作者用熟悉的事例作類比,如果我們走路去,要用幾千年的時間,這種說明方法叫做舉例子。 (師板書:舉例子)我們再一起來把這句話讀讀吧!(課件出示)這個句子中的差不多能去掉嗎?為什么?(師引導(dǎo)學(xué)生回答)走路要這么長的時間,那么如果乘坐最快的交通工具——飛機(jī),又會怎樣呢?(出示課件)就是坐飛機(jī),也要二十幾年。同學(xué)們想一想,這里運用的什么說明方法?(生答:列數(shù)字,舉例子)

  指導(dǎo)朗讀:所以,作者說道:“這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?”(課件出示,生讀,)這是一個反問句,你能把它換一種說法嗎?換句話說:這么遠(yuǎn),箭射不到。所以我們說,后羿射日是假的。我們來假設(shè)一下,如果太陽距離我們沒有這么遠(yuǎn),后羿就能射下來嗎?我們到2、3自然段中去找找答案。

  ②、交流“大”“熱”的特點:(學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流) 太陽除了離我們遠(yuǎn),還有哪兩個特點?請同學(xué)們找找這兩個特點的相關(guān)句 子,想想作者又用了什么方法把它寫具體的。可以四人小組討論下。

  a、生匯報:“我們看到太陽,覺得它并不大,實際上它大得很,130 萬個地球才能抵得上一個太陽。 ”這句話形象地說明了太陽的什么特點——大。運用了什么說明方法呢?(列數(shù)字)這里把太陽和什么作比較?這樣比有什么好處? 小結(jié):我們生活在地球上,對我們而言,地球非常大,我們不可能走遍地球的每個角落,然而,拿地球和太陽一比,更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。 (板書:作比較)

  b、 太陽還有什么特點?繼續(xù)匯報。生答: “太陽會發(fā)光 會發(fā)熱,是個大火球。太陽的溫度很高,表面溫度有6000

  攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的2500倍。”這幾句話準(zhǔn)確地說出了太陽的什么特點?——熱。這里運用了哪些說明方法呢?(列數(shù)字)太陽會發(fā)光, 會發(fā)熱,是個大火球。這里把太陽比作了一個大火球,有點類似于比喻句的感覺,但是在說明文當(dāng)中不叫比喻句,而叫打比方,把太陽會發(fā)光發(fā)熱的特點寫得更具體了。 (板書:打比方) “太陽的溫度很高,表面溫度有6000 攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會變成汽。(列數(shù)字,舉例子) 中心溫度估計是表面溫度的2500倍。(估計一詞能去掉嗎?為什么?師引導(dǎo)學(xué)生回答,體會用詞的準(zhǔn)確。 )

  ③讓我們一起讀一讀描寫太陽大、熱特點的段落,感受一下這樣寫的好處。(課件出示2、3自然段,不同形式地讀。)

  4、小結(jié):作者在介紹太陽的特點時,運用了作比較、列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法,把太陽“遠(yuǎn)、大、熱”三個方面的介紹得通俗、具體,具有很強(qiáng)的說服 力,給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時如果能用上這些方法就更具體 更生動了。我們科學(xué)地了解了太陽的特點,現(xiàn)在可以自信地說出,后羿射日是假的,那知識一個美麗的傳說。

  四、總結(jié) :太陽離我們那么遠(yuǎn),它與我們的關(guān)系是不是也很遠(yuǎn)呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

《太陽》教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀準(zhǔn)“差、較”等 15 個生字的字音,能夠正確書寫“差抵、氏”等 7 個生 字的字形。

  2、能夠準(zhǔn)確、通順地朗讀課文,理解課文主要內(nèi)容。

  3、通過 1-3 小節(jié)的學(xué)習(xí),感知太陽大、遠(yuǎn)、熱的特點,并理解課文是怎樣把太 陽的特點寫清楚的,同時了解到列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法,并能將這 些說明方法運用到練筆中去。

  教學(xué)重點:通過 1-3 小節(jié)的學(xué)習(xí),感知太陽大、遠(yuǎn)、熱的特點,并理解課文是怎 樣把太陽的特點寫清楚的,同時了解到列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法。

  教學(xué)難點:學(xué)會運用列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法。

  教學(xué)過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  的:有位老公公, 紅袍身上穿。萬物都需要,喜得紅了臉。有誰知道答案呢?(生答:太陽)你們真是厲害。太陽,我們非常熟悉,經(jīng)常和我們見面,它的形狀是圓圓的,顏色是紅紅的,可是它真的像我們看到的這么簡單嗎?這節(jié)課,我將和你們一起去認(rèn)識它,了解更多關(guān)于它的知識。(老師板書課題:太陽,生齊讀課題)

  二、初讀感知

  1、關(guān)于太陽,還有一個古老而美麗的傳說。(課件出示后羿射日圖片)這里有一張圖片,你能根據(jù)圖片猜一個成語嗎?(生答:后羿射日)(出示后羿射日的傳說)有這么一個傳說,古時候,天上有10個太陽,曬得地面寸草不生。人們熱得受不了,就找一個箭法很好的人射掉9個,只留下一個,地面才不那么熱了。那個箭法很好的人就叫——后羿。事實果真如傳說的那樣,太陽能用箭射下來?接下來就讓我們到課文中去尋找答案吧!

  2、自由朗讀。 太陽到底有多大,離我們有多遠(yuǎn)呢?答案就在今天要學(xué)的這篇課文里,趕快去讀一讀吧!注意讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的生字詞多拼讀幾遍,把課文讀通,不通順的地方可以再讀一遍。

  3、我會讀:認(rèn)讀生字詞。 (課件出示詞語)

  4、我會寫:寫“差、氏、抵”三個生字。

  三、學(xué)習(xí)太陽的特點

  1、創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,剛才我們認(rèn)識課文的詞語,寫了幾個生字, 你們的表現(xiàn)真不錯。現(xiàn)在我們要去動動腦筋,要用科學(xué)的知識辨別真假了。我們都知道了關(guān)于后羿射掉9

  個太陽的那個傳說,到底是不是這樣呢?同學(xué)們讀了課文,告訴老師你們有答案了嗎?(生答:是假的)為什么呢?你是從哪里知道的呢?

  2、交流、匯報。

  ①、交流“遠(yuǎn)”的特點:

  a、學(xué)生找出第一自然段的句子:太陽離我們有 1.5 億公里遠(yuǎn)。 到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走 3500 年;就是坐飛機(jī), 也要飛二十幾年。你能用一個字概括嗎?——遠(yuǎn)。對,太陽的特點之一就是距離我們遠(yuǎn)。

  b、作者是怎樣把遠(yuǎn)寫清楚的呢?

  首先,作者寫出了地球和太陽的距離:太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。 這句話通過數(shù)字具體說明,我們對太陽的“遠(yuǎn)”就了解了。在說明某一事物的時候,列出一些具體的數(shù)字,可讓我們更好地來理解, 但數(shù)字必須是精確的,有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的說明方法。( 師板書:列數(shù)字)到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走 3500 年。這里同樣運用了什么說明方法?——列數(shù)字。除此之外,為了讓同學(xué)們更好地理解,作者用熟悉的事例作類比,如果我們走路去,要用幾千年的時間,這種說明方法叫做舉例子。 (師板書:舉例子)我們再一起來把這句話讀讀吧!(課件出示)這個句子中的差不多能去掉嗎?為什么?(師引導(dǎo)學(xué)生回答)走路要這么長的時間,那么如果乘坐最快的交通工

  具——飛機(jī),又會怎樣呢?(出示課件)就是坐飛機(jī),也要二十幾年。同學(xué)們想一想,這里運用的什么說明方法?(生答:列數(shù)字,舉例子)

  指導(dǎo)朗讀:所以,作者說道:“這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?”(課件出示,生讀,)這是一個反問句,你能把它換一種說法嗎?換句話說:這么遠(yuǎn),箭射不到。所以我們說,后羿射日是假的。我們來假設(shè)一下,如果太陽距離我們沒有這么遠(yuǎn),后羿就能射下來嗎?我們到2、3自然段中去找找答案。

  ②、交流“大”“熱”的特點:(學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流) 太陽除了離我們遠(yuǎn),還有哪兩個特點?請同學(xué)們找找這兩個特點的相關(guān)句 子,想想作者又用了什么方法把它寫具體的。可以四人小組討論下。

  a、生匯報:“我們看到太陽,覺得它并不大,實際上它大得很,130 萬個地球才能抵得上一個太陽。 ”這句話形象地說明了太陽的什么特點——大。運用了什么說明方法呢?(列數(shù)字)這里把太陽和什么作比較?這樣比有什么好處? 小結(jié):我們生活在地球上,對我們而言,地球非常大,我們不可能走遍地球的每個角落,然而,拿地球和太陽一比,更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。 (板書:作比較)

  b、 太陽還有什么特點?繼續(xù)匯報。生答: “太陽會發(fā)光 會發(fā)熱,是個大火球。太陽的溫度很高,表面溫度有6000

  攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的2500倍。”這幾句話準(zhǔn)確地說出了太陽的什么特點?——熱。這里運用了哪些說明方法呢?(列數(shù)字)太陽會發(fā)光, 會發(fā)熱,是個大火球。這里把太陽比作了一個大火球,有點類似于比喻句的感覺,但是在說明文當(dāng)中不叫比喻句,而叫打比方,把太陽會發(fā)光發(fā)熱的特點寫得更具體了。 (板書:打比方) “太陽的溫度很高,表面溫度有6000 攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會變成汽。(列數(shù)字,舉例子) 中心溫度估計是表面溫度的2500倍。(估計一詞能去掉嗎?為什么?師引導(dǎo)學(xué)生回答,體會用詞的準(zhǔn)確。 )

  ③讓我們一起讀一讀描寫太陽大、熱特點的段落,感受一下這樣寫的好處。(課件出示2、3自然段,不同形式地讀。)

  4、小結(jié):作者在介紹太陽的特點時,運用了作比較、列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法,把太陽“遠(yuǎn)、大、熱”三個方面的介紹得通俗、具體,具有很強(qiáng)的說服 力,給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時如果能用上這些方法就更具體 更生動了。我們科學(xué)地了解了太陽的特點,現(xiàn)在可以自信地說出,后羿射日是假的,那知識一個美麗的傳說。

  四、總結(jié) :太陽離我們那么遠(yuǎn),它與我們的關(guān)系是不是也很遠(yuǎn)呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

《太陽》教案 篇9

  課題: 《太陽》       

  總課時數(shù):

  第1節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲“太陽”的學(xué)唱;

  2、讀譜知識:認(rèn)識la在五線譜上的位置及它的音高。

  復(fù)習(xí)鞏固do~sol的音高、唱名、位置。

  3、綜合訓(xùn)練一和二 教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識la在高音譜表的音位及唱名,并唱準(zhǔn)音高。復(fù)習(xí)鞏固mi,sol在高音譜表的音位及唱名,并唱準(zhǔn)音高。

  2、找準(zhǔn)mi,sol,la各音的位置。指導(dǎo)學(xué)生用柔和舒展的聲音演唱《太陽》。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《太陽》。

  教學(xué)難點:認(rèn)識找準(zhǔn)mi,sol,la在高音譜表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八分、全音符的時值。

  教學(xué)手段: 多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、發(fā)聲練習(xí)。   (第17頁  綜合訓(xùn)練)

  1=c~f  (五線譜略)

  注意:速度要適當(dāng),不可太快。嘴巴張開,要深吸氣。聲音要保持柔和。

  二、讀譜知識

  1、學(xué)習(xí)五線譜樂理知識。

  師:“同學(xué)們。今天的音樂課老師會帶大家到一個神秘的地方去玩。這個地方就是音樂島。(出示幻燈片)準(zhǔn)備好,我們一起到島上去探險。”

  (1)、復(fù)習(xí)五線譜,mi,sol。

  師:“這里就是糖果屋。我們先到屋子旁邊的五線譜田看看。(出示幻燈片)我們看到地上種了很多糖果棒,我們就把     它當(dāng)作是五線譜的五條線。”

  [請生用手當(dāng)作五線譜,指著手指一起讀讀五線四間]

  [請生用五根小棒子自己擺成一個五線譜,并再一次念一念五線四間]

  [請生完成老師念的線或間。如第二線、第五間等]

  師:“上節(jié)課我們認(rèn)識了兩個音符小朋友,是誰呀?”(mi,sol)

  [請生回答mi,sol的位置。并在自己的五線譜上指一指]

  (2)、學(xué)習(xí)la

  師:“今天我們再認(rèn)識一個音符小朋友。它的名字叫l(wèi)a。”(出示幻燈片)

  [請生觀察后回答出la的位置,并在自己的五線譜上指出la的位置]

  師:“l(fā)a的位置比mi和sol要怎么樣,仔細(xì)觀察。”(高)

  跟琴唱一唱la的音高。

  2、學(xué)習(xí)音符時值。

  師:“好,我們接著到糖果屋里面去看一看。”

  師:“小音符們很害羞都躲起來了。我們一起把它們找出      來吧。”

  [找出小音符并按照順序排好隊]

  師:“好,我們接著聽一聽小音符們的介紹吧。”

  介紹音符時值

  全音符:是音符家族中的老大,有四拍,要分四塊糖。

  二分音符:是音符家族中的老二,有二拍,分兩塊糖。

  四分音符:是音符家族中的老三,有一拍,分一塊糖。

  八分音符:是老四,只有半拍,分它半塊糖。

  [師出示幾種音符,請生說出時值。]

  三、學(xué)唱歌曲

  (出示幻燈片)

  師:“同學(xué)們,我們接下來一起去音樂劇場看看吧。今天音樂劇場要我們表演《太陽》。那么我們一起來學(xué)習(xí)這首歌。”

  1、聽范唱,請生說一說這首歌的情緒怎樣(歡快、熱情)

  2、學(xué)唱曲譜

  請生讀一讀歌譜的前四個小節(jié)。

  提問:這四個小節(jié)中哪個音出現(xiàn)的次數(shù)最多?(la)

  3、學(xué)唱歌詞

  讀歌詞;

  [前四個小節(jié)跟琴唱,后四個小節(jié)聽唱法]

  4、處理

  請生標(biāo)出每句話的最后一個字的漢語拼音,并說一說有何特點(都是ang)

  師:“對,唱時要充分發(fā)出這個音,嘴巴張圓。剛才大家都說了,這首歌,要唱出歡快的情緒。”

  練唱。

  四、表演

  師:“大家唱得都很好了。請同學(xué)們用自己喜歡的方式來表演這首歌。以小組為單位,可以用舞蹈,可以用小合唱、歌伴舞、樂器伴奏等形式。”

  [學(xué)生自己練習(xí),老師加以指導(dǎo)]

  展示幾組,并加以評價。

  五、小結(jié)

  師:“同學(xué)們,我們今天的校園十分美麗,這都是每天陽光的照耀帶來得。大家說一說,我們離的開太陽嗎?所以,我們要愛太陽,愛生活,愛大自然。今天音樂島的探險到此就結(jié)束了,我們下節(jié)課在繼續(xù)吧。”

  板書設(shè)計:              太陽

  ang

  歡快、 熱情

  課后小記:  

  第2節(jié) 教學(xué)內(nèi)容:

  1、檢查復(fù)習(xí)

  2、綜合訓(xùn)練

  3、音樂游戲:比比誰的耳朵靈

  4、欣賞:雪蓮獻(xiàn)北京(童聲合唱) 教學(xué)目標(biāo):

  1、通過音樂游戲培養(yǎng)學(xué)生對音的聽辨能力,鞏固sol、mi、la的音準(zhǔn)。

  2、通過欣賞《雪蓮獻(xiàn)北京》感受歌曲的風(fēng)格,分辨其情緒,以擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。 教學(xué)重點:欣賞《雪蓮獻(xiàn)北京》。 教學(xué)難點:聽辨sol,mi,la三音的音準(zhǔn)。 教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程:

  一、發(fā)聲練習(xí):

  同前節(jié)

  二、檢查復(fù)習(xí):

  1、請同學(xué)們邊唱邊表演上節(jié)課編的舞蹈。

  2、請同學(xué)們在五線譜上寫出mi,sol,和la。

  三、音樂游戲:

  1、教師在黑板上寫出,x,x-幾種節(jié)奏,請同學(xué)們四人一組,編寫節(jié)奏,寫在書上。請同學(xué)將自己編的節(jié)奏寫在黑板上,看誰編寫的最好。

  2、“比比誰的耳朵靈”

  講解規(guī)則:將寫有mi,sol,la的音的卡片分給每組的一個同學(xué),然后教師彈奏其中一個音,聽到后,持有相同音卡片的將手中的卡片舉高,看誰聽的準(zhǔn),然后依次往后傳,最后那組對的多那組勝利。

  做游戲。

  四、欣賞:雪蓮獻(xiàn)北京

  1、教師介紹:《雪蓮獻(xiàn)北京》是剪紙影片《金色的大雁》中的一首插曲。作品通過大雁帶著珍貴的雪蓮飛向北京的寓意,寄托著藏族人民對毛澤東深情的思念。歌曲盡情的抒發(fā)了西藏人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖的深厚感情。

  2、初聽全曲,提問:你聽到歌中表現(xiàn)了什么內(nèi)容?聽了這只歌,你心里有什么感覺?

  討論后,完成聽聽想想。

  3、復(fù)聽全曲,請同學(xué)跟著音樂,模仿大雁的動作隨著音樂跳一跳。 板書設(shè)計:           雪蓮獻(xiàn)北京

  彩色剪紙片《金色的大雁》插曲

  優(yōu)美抒情

  課后小記:

《太陽》教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、積極想象,大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。

  2、學(xué)會用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高大膽運用色彩的能力。

  3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗快樂的情感。

  4、訓(xùn)練幼兒的繪畫太陽的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽的粗淺知識,欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒操作材料。

  活動過程:

  1、講故事,導(dǎo)入課題。

  師:今天我給你們帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《太陽的顏色》。

  附故事:小白兔每次看見太陽它都很想知道:“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的。您瞧,太陽照在樹葉上,樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂,小蜜蜂說:“太陽是紅色的。您瞧,太陽照在花朵上,花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問小青蛙,小青蛙說:“太陽是黃色的。您瞧,太陽照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥說太陽是綠色的,小蜜蜂說太陽是紅色的,小青蛙說太陽是黃色的。(提問:剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時天上下起雨來了,不一會雨停了,太陽又出來了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。于是,彩虹阿姨就說:“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說:“我明白了!我明白了!”。

  【評析:此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入,然而幼兒也喜歡聽故事。因此,兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象,更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒,小兔子說:“他明白了,那你們明白了么?”此問題的設(shè)置,既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽,更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。】

  2、討論:讓幼兒談?wù)剬μ柕恼J(rèn)識和感受。

  師:提問,小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)

  師:嗯!你們可真聰明。(哎呀,原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想,如果沒有太陽會怎么樣呢?

  幼:沒有太陽,花、草、樹木,它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

  小結(jié):嗯,你們說的真好!如果沒有太陽,不僅小花、小草、樹木都會死,而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?

  【評析:此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間,使他們敢說、想說,活動中主要讓幼兒自己談?wù)剬μ柕恼J(rèn)識,愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中,理解如果沒有太陽對我們有什么影響,加深幼兒的感官意識,為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】

  3、教師講解,請幼兒示范太陽的畫法。

  師:請個別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。

  師:引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽,增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識。

  師:這兩個小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?

  【評析:此環(huán)節(jié)為活動的難點。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽的畫法,主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當(dāng)老師,把機(jī)會留給幼兒,給幼兒一個自由表現(xiàn)的機(jī)會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法,孩子們對畫太陽已有了更深的認(rèn)識;為接下來的繪畫活動作了鋪墊。】

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  師:提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽,越夸張、越擬人化越好。

  【評析:幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習(xí)過程中逐漸發(fā)展起來的,教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感,和對美術(shù)的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫,教師只是充當(dāng)一個引導(dǎo)者,幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題,及時給與幫助,提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力。】

  5、引導(dǎo)評價、互相欣賞。

  (1)展示作品互相欣賞。

  師:可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

  (2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

  【評析:此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機(jī)會,即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力,作為教師,應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異,因人施教,使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感,從而不斷激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱情。】

  活動反思:

  活動以“故事”為線索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗,大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來,結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性,體驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

《太陽》教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想。

  2、用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。

  3、體驗藝術(shù)活動的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  1、師:你們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語,你們來猜一猜!有位老公公,一副圓臉龐。有朝一日不見它,不是下雨就刮風(fēng)。(太陽)

  2、師:對!你真聰明!(一下子就猜到了)答案就是太陽。

  3、師:孩子們,今天的太陽它來我們班做客了。(出示太陽)我們和太陽公公打聲招呼吧!

  4、師:誰知道太陽的家在哪里?太陽光曬在身上有什么感覺?如果沒有太陽會怎么樣?

  師小結(jié):太陽的家在天上,他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的,我們?nèi)祟惡蛣游镏参锏纳L都離不開太陽。

  二、觀察圖片,交流想法

  1、師:太陽公公好不好啊?可是昨晚我做了一個夢,夢見太陽公公來找我,他哭著對我說:“看看你們班的孩子們,每天都有那么多的漂亮的衣服穿,而我總是這一件衣服。”我對他說“不要哭了,明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們,你們想不想幫太陽公公換件新衣服啊?(想)

  2、師:那現(xiàn)在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服?然后和身邊的小伙伴互相說一說。

  3、師:誰說說,你想給太陽公公換件什么樣的衣服?

  4、師:咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧!(出示圖片,供幼兒欣賞)。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的。

  5、師:我給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料,你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服,動手吧!

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、幼兒動手操作

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  四、師生評價,體驗樂趣

  1、展示幼兒繪畫作品,師生評價。

  2、師:幫太陽公公換新衣你們高興嗎?看看,你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮,太陽公公特別高興!它對你們說:謝謝你們的幫忙!我們圍一個像太陽一樣的圓圈跳個舞吧!

  太陽的故事

  活動目標(biāo):

  1、了解擬人化的畫法,培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。

  2、會添畫出一些簡單的背景。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

  活動過程:

  1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?

  那讓我們一起來聽個故事。

  2、從前,有個調(diào)皮的孩子,整天在藍(lán)天上奔跑,他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠,他拉來一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉,他的臉太臟,白云立刻變成了黑云,云兒哭了,調(diào)皮的孩子安慰說:“別哭、讓我來變個魔術(shù)吧,”他從嘴里噴出七色霞光,黑云又變成了白云。

  小朋友猜猜看,這調(diào)皮的孩子是誰呀?(太陽)咦,這個調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來了,我們來看一看他的小臉吧!這個小孩真漂亮,長著大大的眼睛,紅紅的嘴巴。

  剛才的故事中說太陽有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)

  3、太陽變了個魔術(shù),讓黑云又變成了白云,白云高興地圍在太陽的周圍,把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個太陽取個好聽的名字?(云太陽)

  4、太陽比原來更美麗了,他非常開心,繼續(xù)奔跑,看到果園里的蘋果還是綠綠的,他說:“讓我再來變個魔術(shù)吧。”他又從嘴里噴出七色霞光,綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果,蘋果樹媽媽很高興,她讓孩子們一起圍在太陽周圍,這下太陽又打扮成了什么樣的太陽呢?

  幼兒回答。

  5、太陽繼續(xù)跑呀跑,他還會給誰變魔術(shù)呢?他們又會把太陽打扮成什么太陽呢?

  幼兒回答。

  6、現(xiàn)在你們來畫變魔術(shù)后的太陽好嗎?

  畫前,老師提個要求:太陽畫在紙的中間,要畫得大,其他空的地方畫上七彩霞光,涂色要鮮艷均勻。

  7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂)請個別幼兒上來講述。

  太陽娃娃美發(fā)廳

  活動目標(biāo):

  1、能大膽運用各種不同的線與形,組合設(shè)計太陽的光芒。

  2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣。

  3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、掛圖。

  2、幼兒操作材料,水彩筆。

  活動過程:

  1、太陽娃娃美發(fā)廳。

  --太陽娃娃要去參加舞會,想給自己設(shè)計一個漂亮的、與眾不同的發(fā)型,于是它來到了美發(fā)廳,請美發(fā)師為自己設(shè)計一款非常漂亮的發(fā)型。

  --你想不想做一個美發(fā)師?為太陽娃娃設(shè)計一款發(fā)型,讓它滿意地去參加舞會呢?

  2、有趣的發(fā)型。

  --你去過美發(fā)廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?

  --掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?

  3、設(shè)計發(fā)型。

  --教師出示范畫,讓幼兒觀察。

  --請你做太陽娃娃的美發(fā)師,快為它們設(shè)計漂亮的發(fā)型,讓它們高興地去參加舞會吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起,變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計,教師范畫。

  4、我當(dāng)美發(fā)師。

  --打開幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁"太陽娃娃美發(fā)廳"給太陽娃娃設(shè)計發(fā)型。

  5、重點指導(dǎo)。

  --鼓勵幼兒大膽選用線與線,線與線、形與形的組合,進(jìn)行組合的變化--給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色,提醒幼兒注意色彩的搭配。

  6、發(fā)型專欄。

  --一起設(shè)置發(fā)型專欄,展示幼兒作品,互相欣賞作品。

《太陽》教案 篇12

  一、教材簡說

  這是一篇科普短文,文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法,介紹了和太陽相關(guān)的一些知識,說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。

  課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三個方面介紹了太陽的有關(guān)知識;第二部分講人類和太陽的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因為太陽那么大,溫度那么高,距離我們又那么遠(yuǎn),才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖,我們生活的世界才會這么美麗可愛。

  運用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點。課文在介紹太陽時,運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法,使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、通俗、明了,這樣描寫太陽的特點因此給人留下了深刻的印象。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、會認(rèn)7個生字,會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。

  2、朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。

  3、理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識,初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系,激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。

  4、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文,體會說明事物的一些方法。

  (課前讀讀同步閱讀的相關(guān)課文和選讀課文《妙不可言的位置》)

  三、教學(xué)過程:

  第1課時

  教學(xué)過程 共   性  個性

  一、導(dǎo)入課題 1、師板書“日”,古時候這個字代表什么?——太陽;古時候有關(guān)太陽的傳說有哪些?你能講講《后羿射日》的傳說嗎?

  2、學(xué)生講傳說:天上的太陽到底能不能被射下來呢?我們今天就來學(xué)習(xí)一篇說明太陽的課文。(板書:太陽)

  3、讀課題;注意不讀輕聲。

  二、學(xué)習(xí)課文1-3自然段 1、現(xiàn)在我們就先來讀讀課文的1-3自然段,去看看課文能不能幫我們回答這個問題?

  2、生讀:讀了課文的1-3自然段,你能找到答案嗎?能用一個字說明理由嗎?(遠(yuǎn))

  3、學(xué)習(xí)第1自然段:

  (1)傳說、其實(師出示相關(guān)段落,圈出字詞。)

  (2)太陽與地球相距:150000000公里。(板書)

  步行,日夜不停地走:3500年。

  坐飛機(jī):20幾年。

  (3)“箭哪能射得到呢?”(反問句)

  箭根本射不到。

  師結(jié):在這段話中你有什么發(fā)現(xiàn)?——為了說明太陽與我們遙遠(yuǎn),這一段利用許多數(shù)字來說明,讓我們清楚地認(rèn)識到“后羿射日”只是個傳說,這種說明方法叫“列數(shù)字”。指導(dǎo)朗讀。

  4、說明方法其實有很多,比如;比較說明、比喻說明、類比說明。那么太陽除了離我們遠(yuǎn),它還有哪寫特點?在介紹這些特點時又用了哪些說明方法呢?趕快去讀讀2、3  自然段,你會有新的收獲的。

  板書:大(130萬個地球)     比較說明  數(shù)字說明

  熱:表面:6000度 ;  鋼鐵   類比說明  數(shù)字說明

  中心:是表面的2500倍   大火球  比喻說明 

  5、這兩段不僅用了數(shù)字說明的方法,表現(xiàn)太陽很大、很遠(yuǎn),還用一百三十萬個地球才抵得上一個太陽作比較,進(jìn)一步說明太陽很大,就更加具體、鮮明了。鋼鐵是堅硬的金屬,碰到太陽表面六千度的溫度,竟變成汽。這就把太陽很熱,形象具體地告訴了我們。

  三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字 1、自讀課文,把生字新詞畫出來,并練習(xí)讀正確。

  注意“氏”讀shì,不讀sì;

  “獸”讀shòu ,不讀sòu ;

  “殖”讀zhí,不讀zí;

  “蔬”讀shū ,不讀sū ;

  “較”讀jiào ,不讀jiǎo 。

  2、出示含有生字的詞語,指名讓學(xué)生當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀。

  3、特別注意一些生字的字形:

  “氏”不要寫成“氐”字,“抵”字的右邊是“氐”不是“氏”;

  “療”字下面不要寫成“子”;

  “莊”字不要寫成“壓”,也不要多一點。

  做課堂練習(xí):

  ① 用數(shù)字說明天氣很冷或很熱,火車行駛很快,塔樓很高,樹干很粗,等等。

  ② ②有一位籃球運動員身材很高,用數(shù)字或比較的方法,具體說明很高。

  ③ ③公園有一棵老槐樹,樹干很粗,用數(shù)字或比較的寫法,說明它很粗。

  傳chu &nbspn(傳說、傳遞)       都d (都是太陽送來的)

  zhu &nbspn(自傳、水滸傳)       d (首都、都市)

  差 ch (差不多)         漂pi &nbspo(漂浮)

  ch (差數(shù)、差錯)        &nbsppi &nbspo(漂亮)

  ch&npi(出差)

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