《柳樹姑娘》教案（精選12篇）
《柳樹姑娘》教案 篇1
1、活動目標(biāo)
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。
2、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
2、活動準(zhǔn)備
圖譜
3、活動過程
一、律動
1、美麗的春天來了，柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢？（隨風(fēng)擺動）
2、感受歌曲旋律，幼兒當(dāng)柳枝，跟著音樂，在微風(fēng)中動起來。
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲
師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的？
2、借助圖譜理解歌詞
�。�1）聽了歌曲你有什么感受？在歌曲里你聽到了什么？
�。�2）幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進一步理解歌詞。
�。�3）在圖譜上你還有什么地方不懂嗎？請你看著圖譜再聽我來唱一唱。（師指圖演唱）
�。�4）幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）完整演唱1、2遍
�。�2）引導(dǎo)幼兒有感情地演唱
�。�3）柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動，我們應(yīng)該怎么唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱？（活潑輕快）
�。�4）你最喜歡唱那幾句？（引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。）
三、學(xué)習(xí)二聲部合唱
1、第一種簡單的二聲部合唱
一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱，從第五句開始全體合唱。（教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱）
2、學(xué)習(xí)第二種合唱方法
第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全體合唱。（先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來幫助幼兒合唱）
《柳樹姑娘》教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、用愉快、舒緩的聲音來演唱歌曲。
2、能堅持自己的聲部，進行合作性演唱。
3、學(xué)習(xí)看圖譜和指揮為歌曲伴唱。
二、活動準(zhǔn)備：歌曲圖譜
三、活動過程：
一)復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒用愉快、舒緩的聲音來歌唱。
教師(出示圖譜)：小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫什么?
教師：柳樹姑娘又要來跳舞啦，我們和她一起來唱一唱吧。
教師：柳樹姑娘洗干凈了，心里覺得怎么樣呀?(開心，舒服)
教師：看好老師的指揮，用快樂的聲音來唱一唱，讓我看看你們的表情和聲音，聽好音樂，前奏用拍手表示。
二)學(xué)習(xí)雙聲部演唱，看圖譜和指揮唱襯詞。
1、傾聽新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。
教師：柳葉們唱得這么高興，有一片調(diào)皮的小柳葉也來唱歌了?它藏在哪里呢?我們一起來聽一聽。我來當(dāng)小柳葉。(兩個教師合作演示唱)
提問：1)小樹葉藏在哪里呀?(每一句的后面)
2)那它藏在后面都唱了什么呢?(豐富圖譜：姑娘、長長、一甩、池塘)
教師小結(jié)：它藏在每一句的最后唱最后的兩個字。原來它唱的是襯詞呢，這樣讓歌曲更加好聽。
3)再次聽教師范唱一遍，說說什么時候唱襯詞。
2、學(xué)唱襯詞，跟著老師演唱
教師：我想邀請你們一起來做調(diào)皮的小柳葉來唱襯詞。好嗎?記住，一開始我們可是先藏起來的哦。
1)一教師主唱，幼兒唱襯詞�！拔覀冋垙埨蠋熤鞒�，我們?yōu)樗r詞，做調(diào)皮的小樹葉好嗎?” (2遍)
2)現(xiàn)在我要把小朋友分成兩半，一組跟著張老師唱主唱，另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。(2遍，然后交換)
3、幼兒起立，整曲完整演唱一遍。
《柳樹姑娘》教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。
2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，能互相合作用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。
3、體驗二聲部演唱的快樂，感受春天柳樹的姿態(tài)美。
活動準(zhǔn)備：
1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹。
可提問：春天來了，柳樹有什么變化？柳枝隨風(fēng)飄舞，像什么？引導(dǎo)幼兒想象擬人化的柳樹姑娘形象，并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)柳枝隨風(fēng)飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。
2、幼兒熟悉兒歌《柳樹姑娘》，和聲圖示。
活動建議：
1、教師范唱，以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌。
�。�1）教師有感情、準(zhǔn)確、清楚地翻唱歌曲《柳樹姑娘》，在句首重音處以琴聲暗示，提醒幼兒感受句首重音。
可提問：這首歌是幾拍子的？引導(dǎo)幼兒了解這首歌曲是三拍子的，并拍出三拍子的強———弱———弱變化。
（2）教師畫出圖譜內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
教師邊畫邊說歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒通過跟圖譜、琴聲說歌詞等方式掌握歌詞內(nèi)。
2、幼兒學(xué)唱歌曲，可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。
可引導(dǎo)幼兒說一說：前面4句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動，我們應(yīng)該怎么唱？（連貫、優(yōu)美）后面幾句表現(xiàn)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們的演唱會有什么變化？（活潑、輕快）讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化，從中感受柳樹的姿態(tài)美。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。
�。�1）出示二聲部圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞。
教師可引導(dǎo)幼兒：春風(fēng)也想來和你們一起唱歌，看它是怎么唱的？教師指圖示引導(dǎo)全體幼兒在前4句每句最后一個字后唱“啦啦啦”，從第5句開始全體合唱。
�。�2）采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。在這一過程中，教師要引領(lǐng)幼兒傾聽別人的歌聲，注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。
《柳樹姑娘》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。
2、聆聽歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。
教學(xué)內(nèi)容：
演唱曲《柳樹姑娘》
教材分析：
歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié)，上下句對稱，旋律采用了模進手法，三度、四度、五度的跳進使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進，使曲調(diào)更為歡快，與前形成了較強的對比。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。
學(xué)情分析：
這是本學(xué)期的第一課的內(nèi)容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。
所用教具：黑板、電子琴、投影機、計算機。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)表演《柳樹姑娘》
1、歌名直接切入為導(dǎo)入：柳樹的枝條，像什么這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎這樣環(huán)境美不美。
2、聆聽錄音范唱
設(shè)問：這首歌曲是齊唱還是合唱
3、講解附點四分音符：
(1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎？
(2)“×”這個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點，為了強調(diào)這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點四分音符。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“知、了”所以蟬又名“知了”�！爸恕钡镍Q叫就是帶附點的。
4、再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。
5、先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。
(1)設(shè)問：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎
(2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。
(3)慢速度地把音符唱著試試。
6、請自學(xué)后8小節(jié)。
7、完整把第一聲部曲調(diào)唱好。
8、又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。
二、聽辨練習(xí)：附點四分音符
1、從聽覺上鞏固附點四分音符的長短，并與四分音符的區(qū)別對比
2、從視覺上通過涂色找到四分音符與附點四分音符的區(qū)別。
三、學(xué)習(xí)音樂知識：
1、在模仿“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點。
2、講解附點四分音符的長短，從實踐中掌握。
(1)圖解：
(2)四分音符與附點四分音符的時值比較。
(3)從過去唱過的歌曲中找附點四分音符，如上節(jié)課《采菱》就有。
找出《采菱》曲譜中的附點四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點四分音符。
(4)結(jié)合《柳樹姑娘》的實踐掌握附點四分音符的時值。
(5)名稱的由來：強調(diào)附點，所以把附點放在前面。
(6)附點的時值：增加原音符時值的一半。
四、學(xué)習(xí)音樂知識：頓音記號
1、在結(jié)合《柳樹姑娘》的學(xué)唱中進行
2、順帶了解頓音記號的作用即可
課后反思：設(shè)計這節(jié)課，我是以新課標(biāo)思路為思路為指導(dǎo)和依據(jù)的。音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要手段和必修課。《柳樹姑娘》雖篇幅不大，但它是一個兩聲部的合唱，需要扎實的氣息和良好的樂感，有一定的難度。
課上我注意發(fā)揮學(xué)生的'自學(xué)參與性和師生間的互動優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生討論、研究歌曲每一部分音響結(jié)構(gòu)所包含的情感和思想。同時在唱的過程中鼓勵孩子們把這種感情和思想轉(zhuǎn)化為自己的情感和思想，試探著用音響表現(xiàn)出來。在和諧的氛圍中，孩子們互相啟發(fā)、補充，每人都有平等參與和表現(xiàn)機會，共同獲得、共同提高。
當(dāng)同學(xué)們基本學(xué)會后。我及時圍繞著音樂形象和意境引導(dǎo)學(xué)生感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力，讓他們進行小組比賽。在比賽過程中，達到既復(fù)習(xí)、鞏固了原有的知識，又避免機械重復(fù)的目的，使孩子們提高學(xué)習(xí)興趣的同時增強自己的自信心，課堂上的情緒氛圍也會層層推向高潮。
另外，我在課堂上注意在每步環(huán)節(jié)都營造好養(yǎng)育的情感情緒氛圍，使美育成為課堂上貫穿學(xué)習(xí)心靈感受的另外一條主線。這種美育的情感情緒氛圍，既溶解在教師的教之中，也溶解在學(xué)生領(lǐng)會和訓(xùn)練之中。培育學(xué)生美好的情操和健全的人格是音樂學(xué)科的特色，也是我在音樂教學(xué)中所追求的目的。
《柳樹姑娘》教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2.嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣。
3.學(xué)會歌唱本首歌曲。
4.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.教學(xué)課件
2.歌曲《柳樹姑娘》磁帶
活動流程：
一、談話導(dǎo)入活動。
1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等）
2、小結(jié)：春天是萬物生長的季節(jié)。
二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內(nèi)容。
1、出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見過柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細細枝條長長的）細細、長長的柳條像什么？（像小女生的長辮子）
2、今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。
3、教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。
4、提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什么呀？（柳樹姑娘的辮子）風(fēng)兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干凈更漂亮）
5、小結(jié)：河邊的柳樹，長長的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進了池塘，仍不停地搖擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發(fā)，多么干凈，多么漂亮。可愛的小鳥在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。
三、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》
1、教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。
2、師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點是什么？（強、弱、弱）請幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。
3、教師結(jié)合圖譜，帶幼兒邊拍節(jié)奏，邊念歌詞。
4、重點強調(diào)句首重音的力度。
5、幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。
6、提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。
�。�1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優(yōu)美的）
�。�2）洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）
四、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。
1、師：小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。
2、再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。
3、教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。
4、幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。
5、將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。
6、鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動反思：
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。“你最喜歡哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。
3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰愿意來當(dāng)我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內(nèi)向的孩子。“請你為我們伴奏，你還有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續(xù)努力！
《柳樹姑娘》教案 篇6
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。
2.聆聽歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。
教學(xué)內(nèi)容：
演唱曲《柳樹姑娘》
教材分析：
歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲 “×•× ”為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié)，上下句對稱，旋律采用了模進手法，三度、四度、五度的跳進使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進，使曲調(diào)更為歡快，與前形成了較強的對比。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。學(xué)情分析：
這是本學(xué)期的第一課的內(nèi)容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。
所用教具：黑板、電子琴、投影機、計算機
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)表演《柳樹姑娘》
1.歌名直接切入為導(dǎo)入：柳樹的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?
�。�2.聆聽錄音范唱。
�。牐犜O(shè)問：這首歌曲是齊唱還是合唱?
3.講解附點四分音符：
�。牐�(1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎?
�。牐�(2)“ ו”這個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點，為了強調(diào)這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點四分音符。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“知.了 ”所以蟬又名“知了”�！爸恕钡镍Q叫就是帶附點的。
�。�4.再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。
�。�5.先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。
(1)設(shè)問：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?
�。牐�(2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。
(3)慢速度地把音符唱著試試。
�。牐�6.請自學(xué)后8小節(jié)。
�。牐�7.完整把第一聲部曲調(diào)唱好。
�。牐�8.又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。
二、聽辨練習(xí)：附點四分音符
�。牐�1.從聽覺上鞏固附點四分音符的長短，并與四分音符的區(qū)別對比。
�。牐�2.從視覺上通過涂色找到四分音符與附點四分音符的區(qū)別。
三、學(xué)習(xí)音樂知識：附點四分音符 教學(xué)基本要求
�。牐�1.在模仿“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點。
�。牐�2.講解附點四分音符的長短，從實踐中掌握。
(1)圖解：
�。牐�(2)四分音符與附點四分音符的時值比較。
(3)從過去唱過的歌曲中找附點四分音符，如上節(jié)課《采菱》就有。
找出《采菱》曲譜中的附點四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點四分音符。
�。牐�(4)結(jié)合《柳樹姑娘》的實踐掌握附點四分音符的時值。
�。牐�(5)名稱的由來：強調(diào)附點，所以把附點放在前面。
�。牐�(6)附點的時值：增加原音符時值的一半。
四、學(xué)習(xí)音樂知識：頓音記號
�。牐�1.在結(jié)合《柳樹姑娘》的學(xué)唱中進行。
�。牐�2.順帶了解頓音記號的作用即可。
課后反思：設(shè)計這節(jié)課，我是以新課標(biāo)思路為思路為指導(dǎo)和依據(jù)的。音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要手段和必修課。《柳樹姑娘》雖篇幅不大，但它是一個兩聲部的合唱，需要扎實的氣息和良好的樂感，有一定的難度。
課上我注意發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)參與性和師生間的互動優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生討論、研究歌曲每一部分音響結(jié)構(gòu)所包含的情感和思想。同時在唱的過程中鼓勵孩子們把這種感情和思想轉(zhuǎn)化為自己的情感和思想，試探著用音響表現(xiàn)出來。在和諧的氛圍中，孩子們互相啟發(fā)、補充，每人都有平等參與和表現(xiàn)機會，共同獲得、共同提高。
當(dāng)同學(xué)們基本學(xué)會后。我及時圍繞著音樂形象和意境引導(dǎo)學(xué)生感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力，讓他們進行小組比賽。在比賽過程中，達到既復(fù)習(xí)、鞏固了原有的知識，又避免機械重復(fù)的目的，使孩子們提高學(xué)習(xí)興趣的同時增強自己的自信心，課堂上的情緒氛圍也會層層推向高潮。
另外，我在課堂上注意在每步環(huán)節(jié)都營造好養(yǎng)育的情感情緒氛圍，使美育成為課堂上貫穿學(xué)習(xí)心靈感受的另外一條主線。這種美育的情感情緒氛圍，既溶解在教師的教之中，也溶解在學(xué)生領(lǐng)會和訓(xùn)練之中。培育學(xué)生美好的情操和健全的人格是音樂學(xué)科的特色，也是我在音樂教學(xué)中所追求的目的。
《柳樹姑娘》教案 篇7
《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前，我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說：柳樹的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來了；有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來延續(xù)幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好呢？因為通過了觀察，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學(xué)，幼兒就會有了感性經(jīng)驗和審美情趣。
第一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了律動《郊游》，幼兒自由結(jié)伴，以郊游的形式進入教室，引起了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛、快樂，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動，并能夠活動了幼兒的身體，從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹這一事物。
第二環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動的……幼兒的議論，讓我感覺他們在平時的生活中，是那么關(guān)心周圍的事物，觀察得是那么得仔細。我通過幼兒的討論，最后總結(jié)了一下柳樹的特點，并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風(fēng)飄動著，一陣微風(fēng)吹過，她的頭發(fā)就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。
第三環(huán)節(jié)，那就是學(xué)習(xí)歌曲了，幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動聽的旋律所吸引，在老師的帶領(lǐng)下，他們認真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題，我經(jīng)過了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后，難點就解決了。
不錯的第四環(huán)節(jié)，幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲，根據(jù)自己對歌詞的理解來表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點頭、漸漸長大，洗洗頭發(fā)等，因此表演并不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來。班里喜歡表演的高潔更是發(fā)揮了她跳舞的特長，把歌曲中的柳樹姑娘的美表現(xiàn)得淋漓盡致，小朋友有了良好的榜樣，自然也學(xué)得惟妙惟肖了。
一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容；在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標(biāo)，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
《柳樹姑娘》教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。
3、了解少數(shù)民族歌曲獨特風(fēng)格。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
教學(xué)重難點：
感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風(fēng)吹的動態(tài)，導(dǎo)幼兒展開想象。
2、教學(xué)掛圖一幅。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、師幼互相問好。
2、談話引出課題。
教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢？你們聽一聽？
二、基本部分
1、教師有表情地演唱歌曲，幼兒欣賞。
提問：
（1）歌曲是幾拍的？
�。�2）歌曲里唱了些什么？
2、出示圖譜，學(xué)唱歌曲
�。�1）教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
�。�2）學(xué)唱歌曲。
教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法，教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱？
�。�3）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
�。�4）教師提示：
①幼兒注意唱好三拍子的旋律。（強、弱、弱）
�、谟幂p快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……
3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。
�。�1）這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。
�。�2）幼兒分組輪唱襯詞（教師參與），練習(xí)二聲部唱。
4、教師可鼓勵幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，教育幼兒要熱愛大自然。
2、聽音樂出教室。
活動反思：
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！澳阕钕矚g哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個寬松的'氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。
3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰愿意來當(dāng)我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內(nèi)向的孩子�！罢埬銥槲覀儼樽�，你還有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續(xù)努力！
《柳樹姑娘》教案 篇9
一、活動目標(biāo)：
1、用愉快、舒緩的聲音來演唱歌曲。
2、能堅持自己的聲部，進行合作性演唱。
3、學(xué)習(xí)看圖譜和指揮為歌曲伴唱。
二、活動準(zhǔn)備：歌曲圖譜
三、活動過程：
一)復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒用愉快、舒緩的聲音來歌唱。
教師(出示圖譜)：小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫什么?
教師：柳樹姑娘又要來跳舞啦，我們和她一起來唱一唱吧。
教師：柳樹姑娘洗干凈了，心里覺得怎么樣呀?(開心，舒服)
教師：看好老師的指揮，用快樂的聲音來唱一唱，讓我看看你們的表情和聲音，聽好音樂，前奏用拍手表示。
二)學(xué)習(xí)雙聲部演唱，看圖譜和指揮唱襯詞。
1、傾聽新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。
教師：柳葉們唱得這么高興，有一片調(diào)皮的小柳葉也來唱歌了?它藏在哪里呢?我們一起來聽一聽。我來當(dāng)小柳葉。(兩個教師合作演示唱)
提問：1)小樹葉藏在哪里呀?(每一句的后面)
2)那它藏在后面都唱了什么呢?(豐富圖譜：姑娘、長長、一甩、池塘)
教師：它藏在每一句的最后唱最后的兩個字。原來它唱的是襯詞呢，這樣讓歌曲更加好聽。
3)再次聽教師范唱一遍，說說什么時候唱襯詞。
2、學(xué)唱襯詞，跟著老師演唱
教師：我想邀請你們一起來做調(diào)皮的小柳葉來唱襯詞。好嗎?記住，一開始我們可是先藏起來的哦。
1)一教師主唱，幼兒唱襯詞。“我們請張老師主唱，我們?yōu)樗r詞，做調(diào)皮的小樹葉好嗎?” (2遍)
2)現(xiàn)在我要把小朋友分成兩半，一組跟著張老師唱主唱，另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。(2遍，然后交換)
3、幼兒起立，整曲完整演唱一遍。
《柳樹姑娘》教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
活動準(zhǔn)備：
1、課前觀察柳樹。
2、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動的圖片。
活動過程：
1、學(xué)習(xí)歌曲：《柳樹姑娘》
�。�1）教師有感情地演唱歌曲一遍，提問："這首歌中為什么把柳樹稱為柳樹姑娘呢？"
�。�2）幼兒隨著歌聲旋律用不同方法打節(jié)奏。
（3）結(jié)合錄象，通過提問引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
（4）幼兒有節(jié)奏地隨著音樂念歌詞。
（5）鼓勵幼兒跟著鋼琴輕輕唱一遍，教師針對幼兒跟唱情況即使指導(dǎo)。
（6）學(xué)習(xí)用不同的形式進行演唱，用優(yōu)美及活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、音樂游戲《逛公園》
提醒幼兒進行游戲時，注意保持前后的適當(dāng)距離。
《柳樹姑娘》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1.用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》。
2.通過歌表演《柳樹姑娘》，感受、表現(xiàn)四三拍的韻律。
教學(xué)重、難點
1.感受三拍子的韻律，創(chuàng)編動作表演唱《柳樹姑娘》。
2.每個學(xué)生都能參加創(chuàng)編活動，并能單獨表演唱。
教材分析
《柳樹姑娘》這首歌曲以擬人化的手法，形象地傳遞出“春天來了”的信息。歌曲由四個樂句組成，第一、二樂句節(jié)奏舒緩、優(yōu)美；第三樂句節(jié)奏緊密，與前兩樂句形成對比；第四樂句更加舒展，形象鮮明地刻畫出了柳枝在風(fēng)中搖曳的美妙景象。適中的速度很適合低年級學(xué)生邊表演邊歌唱。
教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導(dǎo)入
教師播放背景音樂《嘀哩嘀哩》，學(xué)生聽音樂走進教室。
教師：今天老師為大家?guī)硪晃缓门笥�，你們聽一聽她是誰？
聆聽歌曲《柳樹姑娘》。
學(xué)生欣賞后回答。
教師總結(jié)，出示課題。
二、學(xué)唱歌曲（《柳樹姑娘》歌曲學(xué)習(xí)）
（一）初聽感受
聆聽歌曲《柳樹姑娘》。
�。ǘ┞牫▽W(xué)習(xí)
1.聆聽歌曲《柳樹姑娘》。
2.學(xué)生隨音樂心理默唱。
3.教師慢速彈奏伴奏音樂學(xué)生小聲演唱歌曲。
4.教師慢速彈奏伴奏音樂與學(xué)生共同練習(xí)演唱。
5.完整演唱歌曲。
�。ㄈ┙映柟�
1.學(xué)生分組扮演柳樹姑娘，同學(xué)們合作進行接唱。
一組演唱第一、二樂句；另一組演唱第三、四樂句；
2.交換樂句練習(xí)，鞏固歌曲。
三、創(chuàng)編歌表演
�。ㄒ唬┧娜穆蓜�
欣賞《兩只小象》動畫，學(xué)生輕聲唱，并用動作體會這些歌曲的節(jié)奏特點。
學(xué)生邊聽邊唱并復(fù)習(xí)學(xué)過的簡單律動。
�。ǘ└鶕�(jù)歌曲創(chuàng)編律動
教師：我們復(fù)習(xí)了學(xué)過的三拍子的歌曲，《柳樹姑娘》這首歌曲也是三拍子的，請同學(xué)們邊欣賞邊創(chuàng)編幾個簡單的動作。
學(xué)生分組進行討論創(chuàng)編。
�。ㄈ⿲W(xué)生分組展示創(chuàng)編結(jié)果
學(xué)生展示后教師評價總結(jié)。
教師將學(xué)生設(shè)計的動作標(biāo)準(zhǔn)化。
第一、二樂句：學(xué)生手拉手圍成圈兒，隨音樂節(jié)奏左右晃動身體。
第三樂句：左右傾頭模擬柳樹姑娘“洗頭”的動作。
第四樂句：雙手自胸前打開后回到臉旁成“花朵狀”。
�。ㄋ模┩暾硌�
聆聽歌曲《柳樹姑娘》，與學(xué)生共同活動、表演。
學(xué)生邊唱邊進行表演。
教師評價后請個別學(xué)生帶領(lǐng)其他同學(xué)表演。
根據(jù)時間安排不同的學(xué)生單獨表演。
在學(xué)生表演后教師應(yīng)注意及時給予評價，鼓勵更多學(xué)生參與表演活動。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們今天表演得很好，你們就像春天的使者，把春天的溫暖和美麗帶到了我們的教室里。
《柳樹姑娘》教案 篇12
活動目標(biāo)：
1.理解歌詞，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2.結(jié)合情境感受和掌握歌曲中附點節(jié)奏和弱強的表現(xiàn)方法。
3.感受柳樹姑娘柔美和活潑的形象。
活動準(zhǔn)備：
柳條、圖譜、鋼琴、錄音機
活動過程：
一、談話引題。
教師出示背景圖。
春天來到了我們的身邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、欣賞歌曲。
1.幼兒欣賞歌曲《柳樹姑娘》。
你覺得這首歌聽起來怎么樣？
2. 教師清唱一遍，初步感知歌曲內(nèi)容。
你覺得哪句最好聽？（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）
3.教師清唱第二遍，幼兒結(jié)合“柳樹姑娘”內(nèi)容，進一步理解歌曲。
你聽到了哪一句？你會唱嗎？它是怎么唱的呀？
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.第一遍完整跟唱。
2.第二遍重點練習(xí)附點音符的唱法。
3.第三遍重點練習(xí)強弱的處理及唱出柳樹姑娘柔美和活潑的形象。
四、歌表演。
我們拿著柳條一起來唱一唱、跳一跳吧！