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《小足球》教案

發(fā)布時(shí)間:2024-01-05

《小足球》教案(精選16篇)

《小足球》教案 篇1

  目標(biāo):

  1.練習(xí)定位射門,提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  2.在游戲情景中感受小足球活動(dòng)的趣味性。

  準(zhǔn)備:

  1.自制球門(由小椅子兩兩拼成,中間用紙粘連,并貼有怪獸頭像)若干,分散放在草地四周。

  2.小足球人手一只。

  3.奧特曼動(dòng)畫片主題曲,錄音機(jī)。

  過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1.現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼,我是奧特曼之母。為了打敗怪獸,我們必須有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。

  2.幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動(dòng)作。

  3.幼兒圍成圓形,繞場一圈做蛙跳動(dòng)作。

  二、打怪獸

  1.我得到一個(gè)消息,草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。

  2.教師示范“打怪獸”(即定位射門):把足球運(yùn)到“怪獸”前面的紅點(diǎn)子上停住,然后對(duì)準(zhǔn)“怪獸”,將足球踢入球門。

  3.奧特曼音樂響起,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對(duì)準(zhǔn)方向,用力將球踢向“怪獸”,直到把“怪獸”頭像踢破。

  三、慶祝勝利

  1.“奧特曼”抱起小足球,在音樂中歡呼勝利,相互擁抱。

  2.“奧特曼”隨音樂做放松活動(dòng)。

《小足球》教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球

  2、游戲:模擬射門

  教學(xué)目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)足球球性更加熟悉,基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛,提高自主學(xué)習(xí)的積極性,養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,柔韌性,靈敏度,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神,增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會(huì)守規(guī)則、重紀(jì)律,服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):利用腳內(nèi)側(cè)正確射門,踢得直,有力度。

  場地器材:錄音機(jī)、小足球若干、模擬足球門

  教學(xué)過程:

  1:準(zhǔn)備活動(dòng)

  (一)集合隊(duì)伍、報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人員、報(bào)告老師、師生相互問好。

  (二)教師組織學(xué)生繞操場跑,拿球游戲

  (三)學(xué)生自由玩球,熟悉球性

  (四)教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)(配樂)

  2:熟悉球性練習(xí)

  全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立,跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)。

  3:新授課

  談話導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎?喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎?我們今天就來學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。

  (一)利用腳內(nèi)側(cè)踢球

  教師講解踢、傳球動(dòng)作要領(lǐng)并示范:

  要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球,踢球的后中部,踢得直,有力量。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行踢球訓(xùn)練,待學(xué)生有一定的方向感后,再進(jìn)行傳球練習(xí)。

  (1)學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)墻踢球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  (2)師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球(用腳尖容易受傷,力量不大,腳會(huì)疼等),再練習(xí)。

  (3)請(qǐng)技術(shù)好的同學(xué)示范,師生評(píng)價(jià)。

  (4)在操場內(nèi)分別劃兩組平行線,其間距5至8米,被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外,兩兩同學(xué)一一相對(duì),要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進(jìn)行踢球訓(xùn)練。

  (教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作)

  (5)動(dòng)作小結(jié)

  (二)游戲:模擬射門(利用腳內(nèi)側(cè)射門)

  師:同學(xué)們,點(diǎn)球大戰(zhàn)開始啰,我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽,看看哪組同學(xué)進(jìn)得球多。

  放置四個(gè)少兒模擬球門,在6至8米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn),要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門練習(xí),射中的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,比比哪組紅花多。

  (1)闡述動(dòng)作要領(lǐng):引導(dǎo)學(xué)生努力踢進(jìn)球門,踢直,有力度(教師做示范,并講解游戲規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)方法)

  (2)組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí),及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)。

  教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正動(dòng)作,作出正確的講解。

  4、整理與放松:

  收球游戲“哪組收得快”

  分組撿球、收球,然后到指定地點(diǎn)站立,看哪組動(dòng)作快。

  (2)利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動(dòng)。

  (3)教師小結(jié),反饋技藝的掌握情況,提出今后的改進(jìn)意圖。

  (4)師生再見,下課。

《小足球》教案 篇3

  一、情景導(dǎo)入、活躍情緒

  在常規(guī)之后,教師向同學(xué)介紹:今天,要有兩位明星來我們的課堂做客,大家歡迎嗎?

  生:歡迎(全體學(xué)生齊聲回答)

  師:那你們猜猜會(huì)是誰呢?(教師故作神秘狀)

  生:面面相覷。

  師:(出示馬拉多納、貝克漢姆的模擬人像)并提問:他們是誰?

  生;馬拉多納!貝克漢姆!

  (因?yàn)樵谡n前,已經(jīng)帶學(xué)生上網(wǎng)瀏覽過了足球教學(xué)課件,對(duì)足球明星稍微了解了一下,其中就有馬拉多納和貝克漢姆。)

  師:那你們可知道他們靠什么成為足球大明星的呢?

  生1:球技好!

  生2:他們能攻能守。

  師:對(duì),他們球技好,但他們更是造自己過硬的本領(lǐng)在世界足壇上出名,為他們的祖國爭光,他們都是當(dāng)今青少年的偶像。但要知道,他們的成功來自于他們平時(shí)刻苦的訓(xùn)練。

  師:那你們想成為足球明星嗎?

  生:想!(全體學(xué)生齊聲回答)

  (教師帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點(diǎn)領(lǐng)球,每人一只。然后圍成一個(gè)圓形,面向中間站立。)

  師:要想成為未來的足球明星,必須學(xué)得一身好本領(lǐng)。下面,教師請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋,大膽想象,玩出足球新花樣?可以一個(gè)人想想做做,也可以兩三人自由合作。

  (教師與學(xué)生在平時(shí)已達(dá)成默契,即“一聲哨”為單人練習(xí),“二聲哨”為兩人練習(xí),……)

  學(xué)生自由散開,有的進(jìn)行墊球、兩人對(duì)傳,有的兩三個(gè)人圍成一個(gè)“△”在地上傳球,也有的邊跑邊傳球……同時(shí),教師參與其中,不斷進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

  (播放歌曲《大家一起來》)

  二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、展現(xiàn)自我

  師:剛才呀,同學(xué)們展開了想象的翅膀,真不簡單。你愿意上來演示給同學(xué)看嗎?生:愿意!老師,我來,我來!教師邀請(qǐng)學(xué)生代表上來示范。

  兩名男生上來演示了兩人面對(duì)面?zhèn)髑颉?/p>

  (誰知上來以后,他們竟然將兩球同時(shí)傳出,真是出乎了教師的意料。兩只足球在地面相碰,失誤。)

  師:首先,我們要對(duì)他們能有勇氣上來展示表示肯定,要表揚(yáng)。但你倆一下子用兩只球同時(shí)傳球,難度是否大了點(diǎn),這樣吧,先用一球進(jìn)行傳球,等熟練之后再用兩只球同時(shí)練傳球,好嗎?

  生:好!

  讓他倆進(jìn)行一球傳球的練習(xí),這一次成功了,大家用掌聲表示鼓勵(lì)。

  師:我們大家一起來玩腳內(nèi)側(cè)傳球游戲,好嗎?

  讓學(xué)生成四路縱隊(duì)站立,每組派一名學(xué)生出列傳球。

  師:還有同學(xué)愿意上來演示給大家看嗎?

  我請(qǐng)剛剛上來的學(xué)生展示,誰知他上來以后,卻改為自己帶球了。

  為了尊重起見,我讓學(xué)生一起練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。

  (教師來回指導(dǎo),適當(dāng)評(píng)價(jià)。)

  師:同學(xué)們,平時(shí)你們看見大明星射門,大多是在電視里。那么,你們想不想親身體驗(yàn)一下呢?

  生:想!

  師:今天,老師就讓你們“美夢成真”!

  (教師來到足球門前,來了一個(gè)倒掛金鉤射門,羸得了學(xué)生陣陣掌聲。)

  此時(shí),學(xué)生早已按捺不住激動(dòng)的心情,蠢蠢欲動(dòng)。

  教師讓學(xué)生排好隊(duì),進(jìn)行射門練習(xí),充分展示自我。

  邀請(qǐng)部分男、女學(xué)生上來進(jìn)行各種動(dòng)作的示范,給予鼓勵(lì)。

  再讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。

  (播放歌曲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,感受賽場的氣氛)

  師:同學(xué)們玩得開心嗎?

  生;太高興了,太刺激了!

  生:開心,過癮……

  師:好,那我們繼續(xù),不過這一次要換個(gè)地方了。

  (老師將學(xué)生分成兩組在兩個(gè)球門前。)

  師:請(qǐng)同學(xué)們有秩序地射門。

  學(xué)生排隊(duì)進(jìn)行射門,教師注意觀察。

  師:同學(xué)們,玩得怎么樣?

  男生1(指定):(射得好的,很自信地)很好。

  女生1(指定):(射得不好的,神情沮喪地)老師,我還不行。

  師:那麻煩生1再射一次門,好嗎?

  生1示范,失敗。

  師:那么,請(qǐng)大家想一想,有沒有什么辦法呢?

  生:(稍作思考),能不能射呀?

  師:當(dāng)然可以。其實(shí)真正的射門,我們現(xiàn)在還是不行,等我們長大后,就有可能了。現(xiàn)在,我們把基本功練扎實(shí)了,就可以了。

  學(xué)生分成四大組,分別站球門下,認(rèn)真地練習(xí)傳球射門。

  教師來回點(diǎn)評(píng),并請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生示范。

  (播放歌曲《世界杯主題曲》)

  師:剛才,我們練習(xí)了傳球和射門,只有掌握了扎實(shí)的本領(lǐng),將來才能成為足球明星。但足球項(xiàng)目是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目,它需要大家的合作。下面,我們來玩“龍?jiān)谛袆?dòng)”的游戲吧。

  生:好。

  表揚(yáng)優(yōu)秀隊(duì)。(一、二、三、四都有名次)

  三、保持興趣、身心放松

  師:剛才,大家在足球場上練得很認(rèn)真。現(xiàn)在,四個(gè)小組分別要圍成“DG”中的一個(gè)字母并坐下,請(qǐng)小組長指揮。

  接著,同學(xué)們跟著老師在大自然的音樂聲中學(xué)習(xí)足球放松操,要求動(dòng)作舒展,逐漸放松心情,精神愉悅。

  (播放大自然音樂《班德瑞》)

  進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。評(píng)比優(yōu)勝,師生交流體會(huì),教師進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)。師生再見。

  教學(xué)后的反思:

  1.教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采,故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時(shí),學(xué)生異常驚喜,他們的注意力一下子被吸引過來了。當(dāng)教師問他們靠什么成為足球明星時(shí),學(xué)生思維活躍,爭先搶答。當(dāng)教師問學(xué)生是否愿意成為足球明星時(shí),學(xué)生情緒高漲,興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來。

  2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

  讓學(xué)生自由組合,比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn),讓他們有自由選擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊(duì),可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與他人合作,形式多樣,組合隨意,學(xué)生樂意,真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則。小學(xué)生的思維一下子被打開,各種玩法應(yīng)運(yùn)而生,有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲《大家一起來》,使場上氣氛活躍,有如身臨賽場。

  教師在設(shè)計(jì)教案時(shí),為了充分尊重學(xué)生的選擇,發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,教師請(qǐng)學(xué)生上來展示,結(jié)果,被點(diǎn)名的學(xué)生上來沒有按照教師的意愿進(jìn)行。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則,教師隨機(jī)應(yīng)變,按學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué)。

  3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)使學(xué)生有成就感。

  教學(xué)組織形式采用分組,并讓學(xué)生發(fā)揮想象,用各種形式進(jìn)行扣籃練習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。該內(nèi)容是本課的重點(diǎn)部分,由于學(xué)生第一次接觸射門,學(xué)生激動(dòng)、興奮,所以更需要教師巡回指導(dǎo),并參與其中,運(yùn)用激勵(lì)性語言,不斷鼓勵(lì)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì),使學(xué)生有成就感。根據(jù)學(xué)生差異,讓學(xué)生自行選擇高度,體現(xiàn)以生為本。

  4.比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一,深受學(xué)生的喜愛,通過比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來,情緒高漲。由于這個(gè)“龍?jiān)谛袆?dòng)”的游戲平時(shí)經(jīng)常練習(xí),所以學(xué)生很熟練地完成。這類團(tuán)體比賽,能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師仔細(xì)觀察比賽過程,及時(shí)評(píng)判與總結(jié)。

  5、體育新課標(biāo)指出:“讓學(xué)生具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。”因此在體育教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對(duì)從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和精神具有深遠(yuǎn)的影響。在進(jìn)行“拼字母”游戲時(shí),教師并沒有教學(xué)生如何合作,而是讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋,生與生互動(dòng),在探究中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)相互配合。整個(gè)教學(xué)過程是在優(yōu)美輕松的音樂中進(jìn)行的,放松了學(xué)生的心情。

《小足球》教案 篇4

  幼兒園班科學(xué)礁:皮球回來

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

  有的幼兒身上存在著惰性,遇到問題不愛思考,遇事不樂于尋求解決問題的方法,由此我設(shè)計(jì)了《皮球上來了》這節(jié)活動(dòng)。在這節(jié)活動(dòng)中我設(shè)境讓幼兒自己動(dòng)腦思考自己動(dòng)手尋求解決問題的方法,從而激發(fā)他們遇事自我解決的積極性。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒遇事勤于動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)幼兒勤于動(dòng)手操作的能力。

  3、通過故事教育幼兒學(xué)習(xí)猴子遇事勤于動(dòng)腦思考,尋求解決問題的途徑與方法的精神。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):能夠聽懂故事,并能復(fù)述故事,尋求將球找回來的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):悟出其中的道理。動(dòng)腦思考動(dòng)手操作解決問題。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、故事磁帶、錄像帶、圖片。

  2、皮球、水、模擬樹洞。

  【活動(dòng)過程】

  1、出示猴子引水圖,引導(dǎo)幼兒用一句簡短的話,說出這幅圖的意思。比一比誰說的最簡潔,最準(zhǔn)確。

  2、利用放的插圖或投影片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)理解說出每幅圖的意思。

  3、讓幼兒用自己的話說出故事的內(nèi)容。

  4、引導(dǎo)幼兒再看第一幅圖,并要求幼兒思考:猴子想出什么辦法?這個(gè)辦法是怎么想出來的?

  小結(jié):猴子的辦法不是憑空想出來的,而是一邊觀察周圍事物,一邊想辦法的

  5、利用第二幅圖和實(shí)驗(yàn),幼兒理解猴子是用什么辦法得到球的。

  6、有感情地朗讀故事。

  7、討論:(創(chuàng)設(shè)情境,組織討論,發(fā)展幼兒思維。)

  (1)思考提示:鱷魚不相信猴子的話會(huì)怎樣?

  (2)幼兒討論,合作交流,表達(dá)看法。

  (這個(gè)問題既在故事之中,又延伸了故事之外,引發(fā)幼兒思考討論,利于幼兒思維的發(fā)展,調(diào)動(dòng)了積極性。)

  8、活動(dòng)(引導(dǎo)幼兒想像情境,練習(xí)說話,拓展思維。)

  (1)教師拿出準(zhǔn)備的頭飾(象、鶴、袋鼠、啄木鳥等)。啟發(fā)思考:如果我們是這些個(gè)小動(dòng)物,我們會(huì)怎樣助猴子呢?

  (2)組織幼兒進(jìn)行小組討論,把合作想出來的辦法,表演出來

  9.教育幼兒遇事一定要積極動(dòng)腦思考尋找解決方法。

《小足球》教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖理念

  本課根據(jù)學(xué)生的年齡生理、心理的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和要求,以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心,采用誘導(dǎo)、啟發(fā)教育科學(xué)分組形式,充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進(jìn)學(xué)生的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握,更進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中,同時(shí)滲透著德育教育、德育思想,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛奧運(yùn)的心靈。

  二、教材內(nèi)容選擇

  (1)小足球:腳內(nèi)側(cè)傳接球(水平一)

  (2)游戲:快樂奧運(yùn)(繞、躍過障礙)

  三、教學(xué)目標(biāo):

  使80%的學(xué)生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

  四、組織與教學(xué)流程

  1、音樂情感融合:本課改變常規(guī)導(dǎo)入課題,而是用音樂旋律的主題曲將學(xué)生帶入奧運(yùn)村,又順其自然將學(xué)生引入球操世界,通過多樣化的縱深練與樂,使學(xué)生在興趣中去學(xué)、去練。

  2、學(xué)習(xí)掌握部分:通過準(zhǔn)備部分的結(jié)束,老師用巧妙的語言過渡到主題教材。

  (1)在腳內(nèi)側(cè)踢球中,采用層層遞進(jìn)的輔助手段,科學(xué)分組的練習(xí)方法,逐步由易到難,由難到掌握,由掌握到實(shí)踐;

  (2)游戲:通過快樂奧運(yùn)新北京、新奧運(yùn)的形式為切入點(diǎn),同時(shí)讓學(xué)生到達(dá)賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗(yàn),讓小交通警察指揮運(yùn)動(dòng)員過馬路去賽場,從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過障礙為練習(xí)標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生克服困難、合作進(jìn)取的德育思想,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛奧運(yùn)的心靈,讓學(xué)生在快樂的音樂中,完成練習(xí)任務(wù),從而實(shí)現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習(xí)方法。

  3、身心陶冶:

  以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓學(xué)生體會(huì)疲勞的消失及發(fā)展個(gè)人愛好和興趣,從而讓學(xué)生的身心得到健康有益的發(fā)展。

《小足球》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試各種玩球的方法,主要練習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球、左右手輪流拍球。

  2、遷移同伴的拍球經(jīng)驗(yàn)自主練習(xí)掌握不同的拍球方法。

  3、學(xué)會(huì)和同伴共享空間。

  4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、皮球和幼兒人數(shù)相同。

  2、地面上的直線四條。

  3、椅子四把。

  活動(dòng)過程:

  開始部分:

  --自由玩球:每個(gè)人找空地方自己拍球,看看誰的方法多。

  基本部分:

  --幼兒示范自己拍球的方法。

  教師總結(jié):

  ①行進(jìn)間拍球:一邊走一邊拍球,盡量從起點(diǎn)沿著直線走到終點(diǎn)。

  ②左右手拍球:雙手輪流拍球。

  ③繞障礙拍球:把椅子放在場地中間,繞著椅子拍球。

  --幼兒交換玩法,嘗試不同的拍球方法。

  每個(gè)小朋友都要試試這三種玩法,鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)自己一共能拍球多少下?

  --鼓勵(lì)幼兒分別嘗試三種拍球的方法。

  --分組練習(xí)。

  先引導(dǎo)幼兒觀察場地布置,知道地面上有四條直線,有四張椅子,還有空地方留給家練習(xí)左右手交替拍球,再鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的拍球方法拍球。

  --)換組練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  結(jié)束部分:

  游戲:打野鴨子。

  全體幼兒在場地上四散走動(dòng),教師拋球,碰到的孩子到旁邊休息。

  活動(dòng)思:

  師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來。 放手讓幼兒自主嘗試,把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自娛活動(dòng),讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動(dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到,只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

  小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì),通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

《小足球》教案 篇7

  課程目標(biāo):

  1、通過探索身體各個(gè)部位,了解聲勢的多樣性。

  2、感受歌曲激情、震撼之情,合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢。

  3、感受世界杯帶來的激烈和歡樂。

  課程準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩拍手游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、PPT課件、小標(biāo)記、記號(hào)筆若干、節(jié)奏圖譜若干、足球一個(gè)。

  課程過程:

  一、律動(dòng)入場,激發(fā)參與活動(dòng)的熱情。

  小朋友們伴隨著激情熱烈的伴奏,歡樂地進(jìn)入場地。

  二、感受音樂,創(chuàng)設(shè)多姿多彩的聲勢

  (一)初步欣賞音樂、感受歌曲的情感

  1、幼兒傾聽,感受音樂性質(zhì)。

  師:今天朱老師帶來了一首歌曲,我們一起來欣賞一下,說說它帶給你什么樣的感覺?你也可以跟隨著音樂自由地?fù)u擺你的身體。(請(qǐng)幼兒傾聽與感受)

  幼:開心的、快樂的、激烈的、聲音很響。

  2、小結(jié)提煉,加深感受。

  師:這是一首來自世界杯的主題曲,世界杯就是足球比賽。這首歌曲里面充滿著吶喊聲,好像鼓勵(lì)著球員們要加油努力,進(jìn)球得分。(簡述歌曲的感覺)

  3、再次傾聽,理解音樂。

  師:我們?cè)賮硗暾匦蕾p這首歌曲,想一想它能分成幾段,你為什么要這么分?

  幼:三段,因?yàn)槔锩嬗幸粯拥牟糠帧?/p>

  4、重點(diǎn)樂句感受,加深理解。

  (1)教師根據(jù)幼兒回答,唱出重復(fù)的歌詞,讓幼兒根據(jù)“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段。并一起來唱這句歌詞。

  (2)師:你知道“we will we will rock you”是什么意思嗎?這句話的意思是我們將要震撼你,讓你驚訝!那么在看足球比賽什么時(shí)候你會(huì)被震驚,要拍手歡呼呢?

  幼:開心的時(shí)候、進(jìn)球的時(shí)候。

  (3)師:你想為這句話,編一個(gè)怎樣的歡呼動(dòng)作呢?(提問)

  請(qǐng)小朋友們唱一唱,再邊唱邊做動(dòng)作(把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與歌詞結(jié)合起來)

  5、重點(diǎn)練習(xí)關(guān)鍵樂句,激發(fā)創(chuàng)作熱情。

  請(qǐng)幼兒跟著音樂把“we will we will rock you”這個(gè)歡呼的動(dòng)作表現(xiàn)。

  (二)足球?qū)氊怭K賽:合作創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂

  1、引發(fā)幼兒合作創(chuàng)編的興趣。

  師:小朋友們精彩的足球比賽就要開始了,你們想去看看嗎?(播放世界杯比賽視頻片段)

  師:小朋友們創(chuàng)編了許多的身體動(dòng)作,還發(fā)現(xiàn)了原來我們的.身體還能發(fā)出聲音來。像這樣跺腳、拍腿的動(dòng)作,我們可以叫做“聲勢”,也就是聲音的姿勢。

  2、分組協(xié)商、自主創(chuàng)編

  ①請(qǐng)小朋友們分成四組,跟著音樂的節(jié)奏商量創(chuàng)編動(dòng)作。

  ②記錄創(chuàng)編內(nèi)容,小組成員一起跟著音樂第一二段練習(xí)。

  ③教師巡回指導(dǎo),根據(jù)幼兒的個(gè)體情況給予引導(dǎo)和幫助。

  幼兒以小組為單位按照| x x |這個(gè)節(jié)奏圖,提示幼兒表示用相同的聲勢拍兩下,x表示用一個(gè)聲勢拍一下。

  幼兒設(shè)計(jì)了拍手、拍肩、跺腳、拍腿、敲背等聲勢。

  3、分組展示,相互評(píng)價(jià)。

  師:小朋們,你喜歡哪個(gè)小組的表演,并說出原因。(教師根據(jù)幼兒的表演簡單的總結(jié)提煉、概括。)

  4、提升要求,優(yōu)化動(dòng)作

  師:小朋友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又響亮的身體動(dòng)作呢?

  (三)尋找多樣、連貫的聲勢

  師:請(qǐng)你想一想,跟著音樂試一試,哪兩個(gè)聲勢放在一起,在做動(dòng)作的時(shí)候更舒服。(提示幼兒在做聲勢的時(shí)候要考慮到動(dòng)作的連貫性)

  師:我們一起來學(xué)習(xí)你們創(chuàng)編聲勢。(集體學(xué)習(xí)小朋友們組合的各種聲勢)

  教師出示| x x |這個(gè)節(jié)奏圖,把幼兒創(chuàng)編的聲勢與其共同創(chuàng)編進(jìn)節(jié)奏圖譜中,從在音樂背景下的實(shí)踐練習(xí)聲勢,體會(huì)設(shè)計(jì)組合聲勢的動(dòng)作要有連貫性,才能與音樂節(jié)拍所契合,營造出整齊又強(qiáng)大的球賽加油氛圍。

  三、足球?qū)氊惱怖膊伲和暾憩F(xiàn)音樂,激發(fā)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力。

  1、集體加油:小朋友們你們創(chuàng)編的聲勢真是太有創(chuàng)意了,我們一起來跟著音樂為我們的國家隊(duì)加油吧!(幼兒完整跟隨音樂律動(dòng)一遍,要求節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作連貫,表現(xiàn)出歌曲的熱辣。)

  2、尾聲:精彩的比賽結(jié)束了,寶貝們你們想踢足球嗎?那我們一起去操場上玩吧。

  【活動(dòng)延伸】

  1、從聲勢的探索中引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中的材料進(jìn)行探索和學(xué)習(xí),找到各種的發(fā)聲材料,結(jié)合音樂進(jìn)行打擊樂游戲。

  2、對(duì)世界杯產(chǎn)生興趣,了解有關(guān)足球的知識(shí),在美工區(qū)用廢舊鞋盒、吸管、紙球等材料設(shè)計(jì)迷你掌上球場,玩球賽的游戲。

《小足球》教案 篇8

  幼兒園班歌唱礁:跳舞的乒乓球

  動(dòng)作建議

  A部分動(dòng)作:傾聽前奏,然后~隨音樂有節(jié)奏地走4步,再扔接乒乓球,停住。(后面動(dòng)作同上)

  B部分動(dòng)作:將乒乓球放置于手背上隨B部分音樂走圓圈線,保持乒乓球不掉,結(jié)束動(dòng)作(單手扔接乒乓球)并謝禮。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、乒乓球20個(gè)(自帶)

  2、音樂《天生星星下凡來》

  3、場地上畫有能站16名幼兒的圓圈線。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能根據(jù)A部分音樂有節(jié)奏的玩乒乓球。

  2、通過練習(xí)探究和交流經(jīng)驗(yàn)初步掌握乒乓球的幾種玩法及技巧。

  3、培養(yǎng)幼兒的專注力和控制能力。

  【活動(dòng)過程】

  1、故事導(dǎo)入

  師:“小朋友們,你們知道嗎?在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方,那里有一個(gè)奇妙的王國,王國里住著的全部都是乒乓球,每一年,乒乓王國都會(huì)舉行一次盛的舞會(huì),舞會(huì)會(huì)邀請(qǐng)很多的人去參加,今年宋老師也受到了邀請(qǐng),國王想要邀請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥讶⒓游钑?huì),為了表示對(duì)國王的尊敬和謝意,所以今天我召集咱們小朋友一起學(xué)習(xí)二下_乒乓王國的禮儀舞,下面呢,讓我們先一起來聽聽‘乒乓之舞’的音樂。”

  2、A部分展示

  (1)A部分動(dòng)作示范并提問:“乒乓公主和老師做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作做了幾次?”

  (2)師與幼兒徒手練習(xí)動(dòng)作后滲入音樂練習(xí)

  (3)幼兒無音樂實(shí)物練習(xí),并解決難點(diǎn)(怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地接到球?)。

  (4)教師鼓勵(lì)幼兒,并隨音樂實(shí)物練習(xí)。

  3、B部分展示

  (l)談話、休息

  (2)部分動(dòng)作示范

  (3)幼兒隨音樂與教師共同在線上練習(xí)。

  (4)難點(diǎn)解決(輕輕地、慢慢地走,眼睛盯著球,保持平衡)。

  4、將A、B兩部分動(dòng)作隨音樂完整展示并謝禮。

《小足球》教案 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  能夠說出足球基本知識(shí),熟悉球性。

  【過程與方法】

  通過足球基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí),促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性,發(fā)展靈敏等身體素質(zhì)。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  能夠積極參與體育活動(dòng),形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  知道腳背正面,腳內(nèi)側(cè)等足球基本知識(shí),熟悉球性

  【難點(diǎn)】

  動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫

  三、教學(xué)過程

  (一)開始部分(3分鐘)

  1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。

  2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)。

  要求:整齊劃一。

  (二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)

  1.一般準(zhǔn)備性活動(dòng):慢跑兩圈

  方法:按照逆時(shí)針的順序,學(xué)生排成二路縱隊(duì)跑步,要求學(xué)生整齊有序,口號(hào)響亮。

  2.專門性準(zhǔn)備活動(dòng):足球操

  以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開,在原地跟著我聽口令進(jìn)行原地?fù)芮颍笥覔芮颍刈笥夷_踩球練習(xí)。

  (三)基本部分(25分鐘)

  1.講解示范:

  老師講解足球運(yùn)球的方法,學(xué)生注意觀察老師在運(yùn)球過程中的腳的部位,以及球的落點(diǎn)。

  2.學(xué)生練習(xí)

  (1)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行原地左、右運(yùn)球游戲,讓學(xué)生熟悉腳運(yùn)球的位置。

  (2)在原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行20米直線跑動(dòng)運(yùn)球游戲。

  (3)隨著學(xué)生對(duì)運(yùn)球的熟悉掌握,在20米直線運(yùn)球的基礎(chǔ)上設(shè)置三個(gè)障礙物,讓學(xué)生能夠抬起頭自如的進(jìn)行運(yùn)球。

  3.游戲

  踢遠(yuǎn)比賽:一個(gè)橫排為一個(gè)小組,先是組內(nèi)進(jìn)行比賽。每人三次機(jī)會(huì),分別在離起點(diǎn)15米設(shè)置幾個(gè)圓圈,從里到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個(gè)分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)代表自己組進(jìn)行班內(nèi)比賽,也是每個(gè)人三次機(jī)會(huì),累積分?jǐn)?shù),看哪組分?jǐn)?shù)最高為獲勝組。

  (四)結(jié)束部分(5分鐘)

  1.放松活動(dòng)—配樂放松操

  組織教學(xué):圍成一個(gè)圓圈

  要求:放松活動(dòng),身心充分放松。

  2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)全體學(xué)生。

  3.宣布下課、師生再見、回收器材。

  四、場地器材:

  小足球30個(gè)、標(biāo)志物20個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、口哨1個(gè)、磁帶1盒、操場。

  五、預(yù)計(jì)負(fù)荷:

  練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等偏上。

《小足球》教案 篇10

  幼兒園班體育礁:多變的紙球轉(zhuǎn)貼

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

  2、通過不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干、籃子若干等。

  教學(xué)過程:

  一、活動(dòng)前準(zhǔn)備:教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地,進(jìn)行體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作,活動(dòng)開幼兒四肢關(guān)節(jié)(如:報(bào)紙拔河、跳過報(bào)紙、抓住報(bào)紙等)。

  二、想像游戲

  1、教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么?

  2、教師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)。

  三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng),教師各別指導(dǎo)。

  四、小組接力競爭游戲:運(yùn)果子。

  教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。

  五、結(jié)束,集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。

  六、活動(dòng)延伸:報(bào)紙的多種玩法。

  教學(xué)思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性得到很好地發(fā)揮;

  順時(shí)針、逆時(shí)針進(jìn)行時(shí),個(gè)別幼兒對(duì)于逆時(shí)針有些迷糊,多次練習(xí)后效果不錯(cuò);慢速與中速進(jìn)行時(shí),幼兒在速度的快慢中體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  6.看誰本領(lǐng)。

  將幼兒分成四組,分別站立在場地起點(diǎn)線,在場地中每組前面場地上擺放兩條互相平行的長約4~5米繩子。(4分鐘、分組)

  l l一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過兩根相距為30厘米的繩子橋。

  l l一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。

  教學(xué)思:

  游戲中,幼兒能很好地一個(gè)跟著一個(gè)游戲,但在等待的過程中隊(duì)伍有些亂,需要老師的督促與指導(dǎo)。

  (三)結(jié)束部分(3分鐘、集體)

  7.在《小雞飛飛》的音樂聲中,母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。

  8.教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒離開場地。

《小足球》教案 篇11

  幼兒園班科學(xué)礁:會(huì)跳的皮球

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。

  2、通過玩球、拍球活動(dòng)、感知皮球的外表變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、皮球人手一個(gè)(癟球一個(gè))

  2、手動(dòng)充氣工具一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、情景表演

  出示一個(gè)有氣的皮球和一個(gè)癟氣的皮球,教師分別拍著兩個(gè)球,請(qǐng)幼兒數(shù)拍球的個(gè)數(shù)。

  幼兒討論:哪一個(gè)球拍的多,為什么?

  2、感受空氣。

  (1)出示癟氣的球

  這個(gè)皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟?

  (因?yàn)樗鼪]氣了)

  (2)認(rèn)識(shí)充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。

  讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的,并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,

  讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

  3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動(dòng)充氣的方法。

  (1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進(jìn)去呢?

  我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

  (2)教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給皮球充氣,讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。

  4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。

  (1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?

  (現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

  (2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿停l有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?

  教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

  5、拍球比賽

  幼兒人手一個(gè)皮球,根據(jù)老師的口令,高皮球,低皮球,快拍球,慢皮球。

《小足球》教案 篇12

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)足球動(dòng)作技術(shù),靈活地在游戲過程中運(yùn)用,發(fā)展興趣、自信。

  2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

  3、了解球類運(yùn)動(dòng)和體操運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,初步掌握足球基本技能。

  4、發(fā)展靈敏性和速度體能。

  學(xué)情分析

  1、學(xué)生從沒上過足球課,(但是經(jīng)常在電視上看)對(duì)足球游戲非常感興趣跟喜愛,有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

  2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。

  3、學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平區(qū)別不是很明顯。

  教學(xué)內(nèi)容

  足球運(yùn)球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對(duì)5比賽。

  教學(xué)過程

  一、準(zhǔn)備

  游戲:手運(yùn)球、腳運(yùn)球

  1、師導(dǎo)問:我們班是,有些學(xué)生喜愛籃球,有些同學(xué)喜愛足球?今天,我們就來做一個(gè)試驗(yàn),看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?

  2、游戲分組游戲

  3、師小結(jié):踢得比好是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟,這說明我們的足球基本功還不到位,那么,今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功,好不好呢?

  二、游戲:停球———傳球—停球

  1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請(qǐng)同學(xué)們嘗試。

  2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

  3、小組展示停球方法。(輕踩、減力等)

  4、分組傳球嘗試練習(xí)。

  5、游戲:傳停球接力

  三、追逐足球、顛球、軟式足球5對(duì)5比賽。

  1、師:光學(xué)會(huì)傳球是不夠的,我們還要學(xué)習(xí)和運(yùn)球顛球的方法。

  2、教師講解運(yùn)球和顛球的方法,提示要點(diǎn)

  3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

  4、優(yōu)生表演,師鼓勵(lì)。

  5、師問:在比賽場上,往往會(huì)受到阻截,我們進(jìn)行5對(duì)5分組比賽。

  6、學(xué)生分組。

  7、分組對(duì)抗。

  四、放松活動(dòng):推球入洞

  1、學(xué)生分組進(jìn)行放松游戲。

  2、教師小結(jié),師生交流體會(huì),教師進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng),師生再見。

《小足球》教案 篇13

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí),以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)動(dòng)參與:在練習(xí)與游戲活動(dòng)中,提高足球射門的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  2、運(yùn)動(dòng)技能:通過小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

  3、身體健康:能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。

  4、心理健康:充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,體驗(yàn)足球射門的樂趣。

  5、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

  三、學(xué)生分析

  我校地處城郊結(jié)合部,學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng),特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生的生源差異較大,特別是外來流動(dòng)人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時(shí)間基本沒能參與到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望,體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時(shí)間,對(duì)部分有興趣的`學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。

  四、教材分析

  足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有很強(qiáng)的集體性和趣味性,通過足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的'綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  但如何進(jìn)一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,知道簡單足球動(dòng)作術(shù)語。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。

  難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過多種游戲強(qiáng)化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

  趣味點(diǎn):

  1、用人體設(shè)置門,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理

  五、設(shè)計(jì)思路

  本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn),在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí),層層深入地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往,教師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng),從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

  本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準(zhǔn)備。

  群龍戲珠—-學(xué)生排好隊(duì),在組長的帶領(lǐng)下,模仿教師動(dòng)作,進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。

  飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。

  比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗(yàn)成功的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

  六、場地器材設(shè)置

  一片足球場 小足球(紙球)40個(gè) 跨欄架6個(gè)

  七、教學(xué)效果預(yù)計(jì):

  1.心理效果預(yù)計(jì):根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生將會(huì)積極參與活動(dòng),并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。

  2.生理效果預(yù)計(jì):由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分

  八、本課特色

  1.課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球,為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道。

  2.體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性。現(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂話的體育活動(dòng),讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。

  備注:本主題單元計(jì)劃共5節(jié)課,比賽課為第3課時(shí)—“快樂的小足球”。

《小足球》教案 篇14

  幼兒園班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)圓柱體和球體

  活動(dòng)目的

  1、認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,辨別兩者異同。

  2、學(xué)習(xí)制作球體、圓柱體,建構(gòu)球體、圓柱體組合物體。

  3、通過摸、量、滾、做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。

  4、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,發(fā)展他們的創(chuàng)造性能力和思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

  2、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

  3、收集各種球體、圓柱體包裝。如足球冰淇淋盒、小藥丸盒、易拉罐、麥乳精罐等。

  4、準(zhǔn)備一些掛歷紙、白板紙、橡皮泥、尺、膠帶、線、剪刀、漿糊。

  活動(dòng)過程

  一、有趣的球體

  1.請(qǐng)幼兒猜謎:胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩(wěn),哪邊挨地都會(huì)滾。

  2.請(qǐng)幼兒玩球。幼兒按意愿選球,通過摸、滾、踢、拍、托、擲等動(dòng)作玩球。

  3.請(qǐng)幼兒回答教師提問:玩的是什么球?怎么玩的?通過玩你發(fā)現(xiàn)了什么?

  4.教師小結(jié):許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同,小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個(gè)方向看都是圓的,放在地上總是站不穩(wěn),并向周圍滾動(dòng)的,這就是球體。

  5.師生創(chuàng)編兒歌:小小球兒圓溜溜,哪邊看它都很圓;小小球體站不穩(wěn),哪邊挨地都能滾。

  二、有趣的圓柱體

  1.請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等,看看兩頭的圓的小、兩圓之間的距離,并說說發(fā)現(xiàn)了什么。

  2.請(qǐng)幼兒滾一滾易拉罐、麥乳精罐等,說說它們是向什么方向滾動(dòng)的。

  3.請(qǐng)幼兒將圓柱體積木、積塑、小棍棒按高矮、粗細(xì)的順序分別排一排,看看它們像什么。

  4.教師小結(jié):測量時(shí),兩頭有兩個(gè)一樣的圓,兩圓間的垂直距離一樣長;滾動(dòng)時(shí),只能向兩個(gè)相的方向滾動(dòng);豎著排列,看起來像柱子,這就是圓柱體。

  三、球體、圓柱體的區(qū)別

  1.請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具(球體、圓柱體玩具各一個(gè)),用同樣的方法在地上滾動(dòng),看看它們有什么不同,能否停下來站穩(wěn)。

  2.引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  3.教師小結(jié):球體能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相的方向滾動(dòng);球體表面沒有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面,可以重疊。

  四、靈巧的小手

  1.請(qǐng)幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。

  2.給幼兒提供白板紙、掛歷紙、橡皮泥等制作材料,讓他們進(jìn)行手工制作。

  對(duì)能力差的幼兒,只要求他們完成球體、圓柱體模型;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,則要求他們建構(gòu)組合物體,如涼亭、攀登架、滾筒等;對(duì)能力一般的幼兒,要求他們完成簡易組合物體即可,如冰淇淋娃娃、京劇小丑等。幼兒可以立完成任務(wù),也可以小組合作完成。

  教師對(duì)有困難的幼兒,可以助他們完成;對(duì)膽創(chuàng)新的幼兒,給予他媚勵(lì)和肯定,并為他們提供條件,使其完成作品。

  3.作品展覽。讓幼兒欣賞自己和同伴的佳作,體驗(yàn)成功帶來的快樂。

  五、商品展銷會(huì)

  1.為幼兒提供一定的活動(dòng)場所。

  2.引導(dǎo)幼兒將自制的作品、收集的玩具和廢舊物品先按球體、圓柱體兩特征進(jìn)行分類;再按商品的種類(如食品、玩具、日用品),進(jìn)行二次分類。

  3.陳列貨架,布置環(huán)境。幼兒按標(biāo)記排放商品。

  4.開展創(chuàng)造性游戲:“商品展銷會(huì)”。要求幼兒在展銷過程中,說出各種商品的名稱、外形特征。

《小足球》教案 篇15

  一、設(shè)計(jì)理念

  本課以推動(dòng)校園足球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn),以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),以足球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂,課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉,在游戲中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值,享受足球帶來的樂趣,為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球,全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  小足球——運(yùn)球

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):提腿屈膝的運(yùn)球方法。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)球中對(duì)球的控制力

  四、教材分析

  本課選自新版江蘇省小學(xué)體育教師備課用書《科學(xué)的預(yù)設(shè)、藝術(shù)的生成》水平二小足球與游戲單元的第二課時(shí):運(yùn)球。小學(xué)階段的足球教學(xué),有技術(shù)的教學(xué),但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié),主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字。本課運(yùn)球活動(dòng),有一定的難度,課上通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力,為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  五、學(xué)情分析

  我所授課的班級(jí)是三年級(jí)學(xué)生,有集體榮譽(yù)感,特別喜歡上體育課,更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球,對(duì)足球沒有基礎(chǔ),容易出現(xiàn)很多問題,需要教師不斷的變化教學(xué)方法,來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實(shí)施足球的教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_運(yùn)球的基本動(dòng)作。

  六、教學(xué)方法及手段

  本課主要采用的教法:講解與示范、游戲與比賽、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法:體驗(yàn)法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式下,由簡到難,在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗(yàn),鞏固提高。

  七、教學(xué)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法,體驗(yàn)運(yùn)球的樂趣。

  2.能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作,提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。

  3.提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

  八、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì):

  上課地點(diǎn)足操場授課教師王晶金年級(jí)三年級(jí)

  課型第二課時(shí)班級(jí)人數(shù)40時(shí)間40

  教學(xué)內(nèi)容小足球--運(yùn)球運(yùn)球大賽

  教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法,體驗(yàn)運(yùn)球的樂趣。

  2.能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作,提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。

  3.提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):提腿屈膝的運(yùn)球方法

  難點(diǎn):運(yùn)球中對(duì)球的控制力

  安全提示踝關(guān)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。

  順序課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織方法與要求時(shí)間次數(shù)

  開

  始

  部

  分

  課堂常規(guī)1.教師整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù)。

  2.安排見習(xí)生。

  3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容。1.學(xué)生整隊(duì),報(bào)數(shù)。

  2.整理服裝。

  3.聽取本課教學(xué)內(nèi)容。組織:四列橫隊(duì)

  

  

  ○○○○○

  ○○○○○

  ★

  要求:快、靜、齊

  2

  1

  導(dǎo)入

  部

  分1.徒手操

  2.小游戲:請(qǐng)你跟我這樣做1.教師組織學(xué)生進(jìn)行徒手操練習(xí)。

  2.教師組織學(xué)生小游戲,說清楚游戲的規(guī)則和方法,并組織練習(xí)。1.學(xué)生在音樂的伴奏下,跟隨老師進(jìn)行徒手操練習(xí)。

  2.學(xué)生聽清楚方法,并跟隨老師做模仿性動(dòng)作練習(xí)。組織:四列橫隊(duì)

  

  

  ○○○○○

  ○○○○○

  ★52

  基

  本

  部

  分

  基

  本

  部

  分

  一.引導(dǎo)性小游戲:

  1.打招呼

  2.小螞蟻搬家

  二.小足球:

  運(yùn)球

  1.踢固定球

  2.一觸一停

  3.連續(xù)運(yùn)球

  三、運(yùn)球大賽教師通過小游戲?qū)氡菊n內(nèi)容。

  1.教師示范組織學(xué)生與足球?qū)殞毚蛘泻簟L崾荆河媚_背貼紙輕觸足球貼紙部位。

  2.教師講解和示范游戲方法和規(guī)則。

  1.請(qǐng)學(xué)生配合講解并示范小足球的運(yùn)球方法,提出重點(diǎn)提腿屈膝。

  2.組織學(xué)生聽口令進(jìn)行兩人一組練習(xí)原地踢固定球練習(xí)。提示:一站二提三推,強(qiáng)調(diào)用腳背觸球。

  3.組織學(xué)生自主學(xué)練進(jìn)行踢固定球練習(xí)

  4.講解并示范一觸一停的動(dòng)作,提出難點(diǎn):運(yùn)球過程中要輕輕地觸球,提高對(duì)球的控制力。

  5.組織學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。

  6.教師巡回觀察,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

  7.組織學(xué)生展示。

  8.教師示范并組織學(xué)生進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球。要求觸球次數(shù)多。

  9.組織小組進(jìn)行展示。

  1.教師講解并示范運(yùn)球大賽的游戲方法和規(guī)則。

  2.組織運(yùn)球大賽。

  3.宣布獲勝隊(duì)并小結(jié)評(píng)價(jià)。

  1.學(xué)生進(jìn)行游戲,知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙?zhí)帯?/p>

  2.學(xué)生按要求進(jìn)行螞蟻搬家的游戲。

  1.認(rèn)真聽取教師講解并觀察示范,知道運(yùn)球的動(dòng)作方法。

  2.學(xué)生聽口令進(jìn)行兩人一組的原地踢固定球練習(xí)。

  3.學(xué)生自主學(xué)練,相互觀察,相互糾錯(cuò)。

  4.學(xué)生認(rèn)真觀察教師一觸一停的動(dòng)作方法,并知道想要使足球更聽話,就要用腳背輕觸它。

  5.學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。

  6.學(xué)生相互觀察,互相糾錯(cuò)。

  7.學(xué)生積極主動(dòng),勇于展示自我。

  8.認(rèn)真觀察并進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球,比比哪組觸球次數(shù)多。

  9.小組積極主動(dòng)展示。

  1.學(xué)生認(rèn)真觀察并知道運(yùn)球大賽的方法和規(guī)則。

  2.進(jìn)行運(yùn)球大賽。

  3.爭取勝利并相互評(píng)價(jià),聽取小結(jié)。

  指定區(qū)域

  球

  ★

  

  

  ○○○○○○○

  ○○○○○○○

  按照教師提示組織活動(dòng)

  球

  

  

  ★

  ○○○○○○○

  ○○○○○○○

  球

  5

  15

  5

  1-2次

  2-3次

  2-3次

  結(jié)

  束

  部

  分

  一、小游戲聞?dòng)崜屒?/p>

  二、總結(jié)

  三、收回器材

  四、下課1.組織小游戲:聞?dòng)崜屒颍M(jìn)行放松練習(xí),愉悅身心。

  2.教師總結(jié)、評(píng)價(jià)

  3.組織收回器材、宣布下課1.進(jìn)行小游戲:聞?dòng)崜屒颍潘尚那椤?/p>

  2.學(xué)生聽取總結(jié)和評(píng)價(jià)

  3.收回器材,下課

  

  ○○○○○

  ○○○○○

  按照教師提示收回器材

  8

  2—3次

  場地

  器材足球40個(gè)

  托盤40個(gè)

  呼啦圈10個(gè)預(yù)計(jì)練習(xí)密度40%-45%預(yù)計(jì)平均心率130次/分

  課后小結(jié)

《小足球》教案 篇16

  一、指導(dǎo)思想:根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí),以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)動(dòng)參與:在練習(xí)與游戲活動(dòng)中,提高足球射門的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  2、運(yùn)動(dòng)技能:通過小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

  3、身體健康:能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。

  4、心理健康:充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,體驗(yàn)足球射門的樂趣。

  5、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

  三、學(xué)生分析我校位于小區(qū)中心民漢合校,場地面積有限,但學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng),特別是少數(shù)民族學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)喜愛。課余時(shí)間有些同學(xué)沒能參與到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的*,體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時(shí)間,對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。

  四、教材分析足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有很強(qiáng)的集體性和趣味性,通過足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,知道簡單足球動(dòng)作術(shù)語。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。

  難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過多種游戲強(qiáng)化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

  2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。

  五、設(shè)計(jì)思路

  本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn),在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí),層層深入地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往,教師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng),從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

  本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準(zhǔn)備。

  群龍戲珠—-學(xué)生排好隊(duì),在組長的帶領(lǐng)下,模仿教師動(dòng)作,進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。

  飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。

  比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗(yàn)成功的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

  六、場地器材設(shè)置一片足球場

  小足球20個(gè)

  欄架6個(gè)

  七、教學(xué)效果預(yù)計(jì):

  1.心理效果預(yù)計(jì):根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生將會(huì)積極參與活動(dòng),并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。

  2.生理效果預(yù)計(jì):由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分

  八、本課特色

  1.課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球,為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道。

  2.體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性。現(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂話的體育活動(dòng),讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。

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