《小足球》教案（精選16篇）
《小足球》教案 篇1
目標(biāo)：
1.練習(xí)定位射門，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
2.在游戲情景中感受小足球活動(dòng)的趣味性。
準(zhǔn)備：
1.自制球門(由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連，并貼有怪獸頭像)若干，分散放在草地四周。
2.小足球人手一只。
3.奧特曼動(dòng)畫片主題曲，錄音機(jī)。
過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸，我們必須有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。
2.幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動(dòng)作。
3.幼兒圍成圓形，繞場一圈做蛙跳動(dòng)作。
二、打怪獸
1.我得到一個(gè)消息，草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。
2.教師示范“打怪獸”(即定位射門)：把足球運(yùn)到“怪獸”前面的紅點(diǎn)子上停住，然后對(duì)準(zhǔn)“怪獸”，將足球踢入球門。
3.奧特曼音樂響起，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對(duì)準(zhǔn)方向，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破。
三、慶祝勝利
1.“奧特曼”抱起小足球，在音樂中歡呼勝利，相互擁抱。
2.“奧特曼”隨音樂做放松活動(dòng)。
《小足球》教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
1、利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球
2、游戲：模擬射門
教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛，提高自主學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會(huì)守規(guī)則、重紀(jì)律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門，踢得直，有力度。
場地器材：錄音機(jī)、小足球若干、模擬足球門
教學(xué)過程：
1：準(zhǔn)備活動(dòng)
（一）集合隊(duì)伍、報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人員、報(bào)告老師、師生相互問好。
（二）教師組織學(xué)生繞操場跑，拿球游戲
（三）學(xué)生自由玩球，熟悉球性
（四）教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)（配樂）
2：熟悉球性練習(xí)
全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立，跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)。
3：新授課
談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。
（一）利用腳內(nèi)側(cè)踢球
教師講解踢、傳球動(dòng)作要領(lǐng)并示范：
要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行踢球訓(xùn)練，待學(xué)生有一定的方向感后，再進(jìn)行傳球練習(xí)。
（1）學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)墻踢球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
（2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會(huì)疼等），再練習(xí)。
（3）請(qǐng)技術(shù)好的同學(xué)示范，師生評(píng)價(jià)。
（4）在操場內(nèi)分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外，兩兩同學(xué)一一相對(duì)，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進(jìn)行踢球訓(xùn)練。
（教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作）
（5）動(dòng)作小結(jié)
（二）游戲：模擬射門（利用腳內(nèi)側(cè)射門）
師：同學(xué)們，點(diǎn)球大戰(zhàn)開始啰，我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽，看看哪組同學(xué)進(jìn)得球多。
放置四個(gè)少兒模擬球門，在6至8米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn)，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門練習(xí)，射中的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，比比哪組紅花多。
（1）闡述動(dòng)作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生努力踢進(jìn)球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)方法）
（2）組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí)，及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作，作出正確的講解。
4、整理與放松：
收球游戲“哪組收得快”
分組撿球、收球，然后到指定地點(diǎn)站立，看哪組動(dòng)作快。
（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動(dòng)。
（3）教師小結(jié)，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進(jìn)意圖。
（4）師生再見，下課。
《小足球》教案 篇3
一、情景導(dǎo)入、活躍情緒
在常規(guī)之后，教師向同學(xué)介紹：今天，要有兩位明星來我們的課堂做客，大家歡迎嗎？
生：歡迎（全體學(xué)生齊聲回答）
師：那你們猜猜會(huì)是誰呢？（教師故作神秘狀）
生：面面相覷。
師：（出示馬拉多納、貝克漢姆的模擬人像）并提問：他們是誰？
生；馬拉多納！貝克漢姆！
(因?yàn)樵谡n前，已經(jīng)帶學(xué)生上網(wǎng)瀏覽過了足球教學(xué)課件，對(duì)足球明星稍微了解了一下，其中就有馬拉多納和貝克漢姆。)
師：那你們可知道他們靠什么成為足球大明星的呢？
生1：球技好！
生2：他們能攻能守。
師：對(duì)，他們球技好，但他們更是造自己過硬的本領(lǐng)在世界足壇上出名，為他們的祖國爭光，他們都是當(dāng)今青少年的偶像。但要知道，他們的成功來自于他們平時(shí)刻苦的訓(xùn)練。
師：那你們想成為足球明星嗎？
生：想！（全體學(xué)生齊聲回答）
（教師帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點(diǎn)領(lǐng)球，每人一只。然后圍成一個(gè)圓形，面向中間站立。）
師：要想成為未來的足球明星，必須學(xué)得一身好本領(lǐng)。下面，教師請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，大膽想象，玩出足球新花樣？可以一個(gè)人想想做做，也可以兩三人自由合作。
（教師與學(xué)生在平時(shí)已達(dá)成默契，即“一聲哨”為單人練習(xí)，“二聲哨”為兩人練習(xí)，……）
學(xué)生自由散開，有的進(jìn)行墊球、兩人對(duì)傳，有的兩三個(gè)人圍成一個(gè)“△”在地上傳球，也有的邊跑邊傳球……同時(shí)，教師參與其中，不斷進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
（播放歌曲《大家一起來》）
二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、展現(xiàn)自我
師：剛才呀，同學(xué)們展開了想象的翅膀，真不簡單。你愿意上來演示給同學(xué)看嗎？生：愿意！老師，我來，我來！教師邀請(qǐng)學(xué)生代表上來示范。
兩名男生上來演示了兩人面對(duì)面?zhèn)髑颉?/p>
（誰知上來以后，他們竟然將兩球同時(shí)傳出，真是出乎了教師的意料。兩只足球在地面相碰，失誤。）
師：首先，我們要對(duì)他們能有勇氣上來展示表示肯定，要表揚(yáng)。但你倆一下子用兩只球同時(shí)傳球，難度是否大了點(diǎn)，這樣吧，先用一球進(jìn)行傳球，等熟練之后再用兩只球同時(shí)練傳球，好嗎？
生：好！
讓他倆進(jìn)行一球傳球的練習(xí)，這一次成功了，大家用掌聲表示鼓勵(lì)。
師：我們大家一起來玩腳內(nèi)側(cè)傳球游戲，好嗎？
讓學(xué)生成四路縱隊(duì)站立，每組派一名學(xué)生出列傳球。
師：還有同學(xué)愿意上來演示給大家看嗎？
我請(qǐng)剛剛上來的學(xué)生展示，誰知他上來以后，卻改為自己帶球了。
為了尊重起見，我讓學(xué)生一起練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。
（教師來回指導(dǎo)，適當(dāng)評(píng)價(jià)。）
師：同學(xué)們，平時(shí)你們看見大明星射門，大多是在電視里。那么，你們想不想親身體驗(yàn)一下呢？
生：想！
師：今天，老師就讓你們“美夢成真”！
（教師來到足球門前，來了一個(gè)倒掛金鉤射門，羸得了學(xué)生陣陣掌聲。）
此時(shí)，學(xué)生早已按捺不住激動(dòng)的心情，蠢蠢欲動(dòng)。
教師讓學(xué)生排好隊(duì)，進(jìn)行射門練習(xí)，充分展示自我。
邀請(qǐng)部分男、女學(xué)生上來進(jìn)行各種動(dòng)作的示范，給予鼓勵(lì)。
再讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。
（播放歌曲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，感受賽場的氣氛）
師：同學(xué)們玩得開心嗎？
生；太高興了，太刺激了！
生：開心，過癮……
師：好，那我們繼續(xù)，不過這一次要換個(gè)地方了。
（老師將學(xué)生分成兩組在兩個(gè)球門前。）
師：請(qǐng)同學(xué)們有秩序地射門。
學(xué)生排隊(duì)進(jìn)行射門，教師注意觀察。
師：同學(xué)們，玩得怎么樣？
男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好。
女生1（指定）：（射得不好的，神情沮喪地）老師，我還不行。
師：那麻煩生1再射一次門，好嗎？
生1示范，失敗。
師：那么，請(qǐng)大家想一想，有沒有什么辦法呢？
生：（稍作思考），能不能射呀？
師：當(dāng)然可以。其實(shí)真正的射門，我們現(xiàn)在還是不行，等我們長大后，就有可能了。現(xiàn)在，我們把基本功練扎實(shí)了，就可以了。
學(xué)生分成四大組，分別站球門下，認(rèn)真地練習(xí)傳球射門。
教師來回點(diǎn)評(píng)，并請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生示范。
（播放歌曲《世界杯主題曲》）
師：剛才，我們練習(xí)了傳球和射門，只有掌握了扎實(shí)的本領(lǐng)，將來才能成為足球明星。但足球項(xiàng)目是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，它需要大家的合作。下面，我們來玩“龍?jiān)谛袆?dòng)”的游戲吧。
生：好。
表揚(yáng)優(yōu)秀隊(duì)。（一、二、三、四都有名次）
三、保持興趣、身心放松
師：剛才，大家在足球場上練得很認(rèn)真。現(xiàn)在，四個(gè)小組分別要圍成“DG”中的一個(gè)字母并坐下，請(qǐng)小組長指揮。
接著，同學(xué)們跟著老師在大自然的音樂聲中學(xué)習(xí)足球放松操，要求動(dòng)作舒展，逐漸放松心情，精神愉悅。
（播放大自然音樂《班德瑞》）
進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。評(píng)比優(yōu)勝，師生交流體會(huì)，教師進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)。師生再見。
教學(xué)后的反思：
1.教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采，故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時(shí)，學(xué)生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過來了。當(dāng)教師問他們靠什么成為足球明星時(shí)，學(xué)生思維活躍，爭先搶答。當(dāng)教師問學(xué)生是否愿意成為足球明星時(shí)，學(xué)生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
讓學(xué)生自由組合，比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓他們有自由選擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊(duì)，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與他人合作，形式多樣，組合隨意，學(xué)生樂意，真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則。小學(xué)生的思維一下子被打開，各種玩法應(yīng)運(yùn)而生，有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲《大家一起來》，使場上氣氛活躍，有如身臨賽場。
教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，為了充分尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，教師請(qǐng)學(xué)生上來展示，結(jié)果，被點(diǎn)名的學(xué)生上來沒有按照教師的意愿進(jìn)行。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，教師隨機(jī)應(yīng)變，按學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué)。
3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)使學(xué)生有成就感。
教學(xué)組織形式采用分組，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，用各種形式進(jìn)行扣籃練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。該內(nèi)容是本課的重點(diǎn)部分，由于學(xué)生第一次接觸射門，學(xué)生激動(dòng)、興奮，所以更需要教師巡回指導(dǎo)，并參與其中，運(yùn)用激勵(lì)性語言，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì)，使學(xué)生有成就感。根據(jù)學(xué)生差異，讓學(xué)生自行選擇高度，體現(xiàn)以生為本。
4.比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一，深受學(xué)生的喜愛，通過比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，情緒高漲。由于這個(gè)“龍?jiān)谛袆?dòng)”的游戲平時(shí)經(jīng)常練習(xí)，所以學(xué)生很熟練地完成。這類團(tuán)體比賽，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師仔細(xì)觀察比賽過程，及時(shí)評(píng)判與總結(jié)。
5、體育新課標(biāo)指出：“讓學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。”因此在體育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對(duì)從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和精神具有深遠(yuǎn)的影響。在進(jìn)行“拼字母”游戲時(shí)，教師并沒有教學(xué)生如何合作，而是讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋，生與生互動(dòng)，在探究中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)相互配合。整個(gè)教學(xué)過程是在優(yōu)美輕松的音樂中進(jìn)行的，放松了學(xué)生的心情。
《小足球》教案 篇4
幼兒園班科學(xué)礁：皮球回來
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
有的幼兒身上存在著惰性，遇到問題不愛思考，遇事不樂于尋求解決問題的方法，由此我設(shè)計(jì)了《皮球上來了》這節(jié)活動(dòng)。在這節(jié)活動(dòng)中我設(shè)境讓幼兒自己動(dòng)腦思考自己動(dòng)手尋求解決問題的方法，從而激發(fā)他們遇事自我解決的積極性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒遇事勤于動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒勤于動(dòng)手操作的能力。
3、通過故事教育幼兒學(xué)習(xí)猴子遇事勤于動(dòng)腦思考，尋求解決問題的途徑與方法的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂故事，并能復(fù)述故事，尋求將球找回來的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：悟出其中的道理。動(dòng)腦思考動(dòng)手操作解決問題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事磁帶、錄像帶、圖片。
2、皮球、水、模擬樹洞。
【活動(dòng)過程】
1、出示猴子引水圖，引導(dǎo)幼兒用一句簡短的話，說出這幅圖的意思。比一比誰說的最簡潔，最準(zhǔn)確。
2、利用放的插圖或投影片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)理解說出每幅圖的意思。
3、讓幼兒用自己的話說出故事的內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒再看第一幅圖，并要求幼兒思考：猴子想出什么辦法?這個(gè)辦法是怎么想出來的?
小結(jié)：猴子的辦法不是憑空想出來的，而是一邊觀察周圍事物，一邊想辦法的
5、利用第二幅圖和實(shí)驗(yàn)，幼兒理解猴子是用什么辦法得到球的。
6、有感情地朗讀故事。
7、討論：(創(chuàng)設(shè)情境，組織討論，發(fā)展幼兒思維。)
(1)思考提示：鱷魚不相信猴子的話會(huì)怎樣?
(2)幼兒討論，合作交流，表達(dá)看法。
(這個(gè)問題既在故事之中，又延伸了故事之外，引發(fā)幼兒思考討論，利于幼兒思維的發(fā)展，調(diào)動(dòng)了積極性。)
8、活動(dòng)(引導(dǎo)幼兒想像情境，練習(xí)說話，拓展思維。)
(1)教師拿出準(zhǔn)備的頭飾(象、鶴、袋鼠、啄木鳥等)。啟發(fā)思考：如果我們是這些個(gè)小動(dòng)物，我們會(huì)怎樣助猴子呢?
(2)組織幼兒進(jìn)行小組討論，把合作想出來的辦法，表演出來
9.教育幼兒遇事一定要積極動(dòng)腦思考尋找解決方法。
《小足球》教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖理念
本課根據(jù)學(xué)生的年齡生理、心理的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和要求，以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心，采用誘導(dǎo)、啟發(fā)教育科學(xué)分組形式，充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進(jìn)學(xué)生的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握，更進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中，同時(shí)滲透著德育教育、德育思想，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛奧運(yùn)的心靈。
二、教材內(nèi)容選擇
（1）小足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球（水平一）
（2）游戲：快樂奧運(yùn)（繞、躍過障礙）
三、教學(xué)目標(biāo)：
使80%的學(xué)生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
四、組織與教學(xué)流程
1、音樂情感融合：本課改變常規(guī)導(dǎo)入課題，而是用音樂旋律的主題曲將學(xué)生帶入奧運(yùn)村，又順其自然將學(xué)生引入球操世界，通過多樣化的縱深練與樂，使學(xué)生在興趣中去學(xué)、去練。
2、學(xué)習(xí)掌握部分：通過準(zhǔn)備部分的結(jié)束，老師用巧妙的語言過渡到主題教材。
（1）在腳內(nèi)側(cè)踢球中，采用層層遞進(jìn)的輔助手段，科學(xué)分組的練習(xí)方法，逐步由易到難，由難到掌握，由掌握到實(shí)踐；
（2）游戲：通過快樂奧運(yùn)新北京、新奧運(yùn)的形式為切入點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生到達(dá)賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗(yàn)，讓小交通警察指揮運(yùn)動(dòng)員過馬路去賽場，從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過障礙為練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、合作進(jìn)取的德育思想，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛奧運(yùn)的心靈，讓學(xué)生在快樂的音樂中，完成練習(xí)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習(xí)方法。
3、身心陶冶：
以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓學(xué)生體會(huì)疲勞的消失及發(fā)展個(gè)人愛好和興趣，從而讓學(xué)生的身心得到健康有益的發(fā)展。
《小足球》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試各種玩球的方法，主要練習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球、左右手輪流拍球。
2、遷移同伴的拍球經(jīng)驗(yàn)自主練習(xí)掌握不同的拍球方法。
3、學(xué)會(huì)和同伴共享空間。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皮球和幼兒人數(shù)相同。
2、地面上的直線四條。
3、椅子四把。
活動(dòng)過程：
開始部分：
--自由玩球：每個(gè)人找空地方自己拍球，看看誰的方法多。
基本部分：
--幼兒示范自己拍球的方法。
教師總結(jié)：
①行進(jìn)間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點(diǎn)沿著直線走到終點(diǎn)。
②左右手拍球：雙手輪流拍球。
③繞障礙拍球：把椅子放在場地中間，繞著椅子拍球。
--幼兒交換玩法，嘗試不同的拍球方法。
每個(gè)小朋友都要試試這三種玩法，鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)自己一共能拍球多少下?
--鼓勵(lì)幼兒分別嘗試三種拍球的方法。
--分組練習(xí)。
先引導(dǎo)幼兒觀察場地布置，知道地面上有四條直線，有四張椅子，還有空地方留給家練習(xí)左右手交替拍球，再鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的拍球方法拍球。
--)換組練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
結(jié)束部分：
游戲：打野鴨子。
全體幼兒在場地上四散走動(dòng)，教師拋球，碰到的孩子到旁邊休息。
活動(dòng)思：
師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。 放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自娛活動(dòng)，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動(dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。
小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
《小足球》教案 篇7
課程目標(biāo)：
1、通過探索身體各個(gè)部位，了解聲勢的多樣性。
2、感受歌曲激情、震撼之情，合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢。
3、感受世界杯帶來的激烈和歡樂。
課程準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩拍手游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、PPT課件、小標(biāo)記、記號(hào)筆若干、節(jié)奏圖譜若干、足球一個(gè)。
課程過程：
一、律動(dòng)入場，激發(fā)參與活動(dòng)的熱情。
小朋友們伴隨著激情熱烈的伴奏，歡樂地進(jìn)入場地。
二、感受音樂，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的聲勢
（一）初步欣賞音樂、感受歌曲的情感
1、幼兒傾聽，感受音樂性質(zhì)。
師：今天朱老師帶來了一首歌曲，我們一起來欣賞一下，說說它帶給你什么樣的感覺？你也可以跟隨著音樂自由地?fù)u擺你的身體。（請(qǐng)幼兒傾聽與感受）
幼：開心的、快樂的、激烈的、聲音很響。
2、小結(jié)提煉，加深感受。
師：這是一首來自世界杯的主題曲，世界杯就是足球比賽。這首歌曲里面充滿著吶喊聲，好像鼓勵(lì)著球員們要加油努力，進(jìn)球得分。（簡述歌曲的感覺）
3、再次傾聽，理解音樂。
師：我們?cè)賮硗暾匦蕾p這首歌曲，想一想它能分成幾段，你為什么要這么分？
幼：三段，因?yàn)槔锩嬗幸粯拥牟糠帧?/p>
4、重點(diǎn)樂句感受，加深理解。
（1）教師根據(jù)幼兒回答，唱出重復(fù)的歌詞，讓幼兒根據(jù)“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段。并一起來唱這句歌詞。
（2）師：你知道“we will we will rock you”是什么意思嗎？這句話的意思是我們將要震撼你，讓你驚訝！那么在看足球比賽什么時(shí)候你會(huì)被震驚，要拍手歡呼呢？
幼：開心的時(shí)候、進(jìn)球的時(shí)候。
（3）師：你想為這句話，編一個(gè)怎樣的歡呼動(dòng)作呢？（提問）
請(qǐng)小朋友們唱一唱，再邊唱邊做動(dòng)作（把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與歌詞結(jié)合起來）
5、重點(diǎn)練習(xí)關(guān)鍵樂句，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
請(qǐng)幼兒跟著音樂把“we will we will rock you”這個(gè)歡呼的動(dòng)作表現(xiàn)。
（二）足球?qū)氊怭K賽：合作創(chuàng)編，表現(xiàn)音樂
1、引發(fā)幼兒合作創(chuàng)編的興趣。
師：小朋友們精彩的足球比賽就要開始了，你們想去看看嗎？（播放世界杯比賽視頻片段）
師：小朋友們創(chuàng)編了許多的身體動(dòng)作，還發(fā)現(xiàn)了原來我們的.身體還能發(fā)出聲音來。像這樣跺腳、拍腿的動(dòng)作，我們可以叫做“聲勢”，也就是聲音的姿勢。
2、分組協(xié)商、自主創(chuàng)編
①請(qǐng)小朋友們分成四組，跟著音樂的節(jié)奏商量創(chuàng)編動(dòng)作。
②記錄創(chuàng)編內(nèi)容，小組成員一起跟著音樂第一二段練習(xí)。
③教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的個(gè)體情況給予引導(dǎo)和幫助。
幼兒以小組為單位按照| x x |這個(gè)節(jié)奏圖，提示幼兒表示用相同的聲勢拍兩下，x表示用一個(gè)聲勢拍一下。
幼兒設(shè)計(jì)了拍手、拍肩、跺腳、拍腿、敲背等聲勢。
3、分組展示，相互評(píng)價(jià)。
師：小朋們，你喜歡哪個(gè)小組的表演，并說出原因。（教師根據(jù)幼兒的表演簡單的總結(jié)提煉、概括。）
4、提升要求，優(yōu)化動(dòng)作
師：小朋友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又響亮的身體動(dòng)作呢？
（三）尋找多樣、連貫的聲勢
師：請(qǐng)你想一想，跟著音樂試一試，哪兩個(gè)聲勢放在一起，在做動(dòng)作的時(shí)候更舒服。（提示幼兒在做聲勢的時(shí)候要考慮到動(dòng)作的連貫性）
師：我們一起來學(xué)習(xí)你們創(chuàng)編聲勢。（集體學(xué)習(xí)小朋友們組合的各種聲勢）
教師出示| x x |這個(gè)節(jié)奏圖，把幼兒創(chuàng)編的聲勢與其共同創(chuàng)編進(jìn)節(jié)奏圖譜中，從在音樂背景下的實(shí)踐練習(xí)聲勢，體會(huì)設(shè)計(jì)組合聲勢的動(dòng)作要有連貫性，才能與音樂節(jié)拍所契合，營造出整齊又強(qiáng)大的球賽加油氛圍。
三、足球?qū)氊惱怖膊伲和暾憩F(xiàn)音樂，激發(fā)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力。
1、集體加油：小朋友們你們創(chuàng)編的聲勢真是太有創(chuàng)意了，我們一起來跟著音樂為我們的國家隊(duì)加油吧！（幼兒完整跟隨音樂律動(dòng)一遍，要求節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作連貫，表現(xiàn)出歌曲的熱辣。）
2、尾聲：精彩的比賽結(jié)束了，寶貝們你們想踢足球嗎？那我們一起去操場上玩吧。
【活動(dòng)延伸】
1、從聲勢的探索中引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中的材料進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，找到各種的發(fā)聲材料，結(jié)合音樂進(jìn)行打擊樂游戲。
2、對(duì)世界杯產(chǎn)生興趣，了解有關(guān)足球的知識(shí)，在美工區(qū)用廢舊鞋盒、吸管、紙球等材料設(shè)計(jì)迷你掌上球場，玩球賽的游戲。
《小足球》教案 篇8
幼兒園班歌唱礁：跳舞的乒乓球
動(dòng)作建議
A部分動(dòng)作：傾聽前奏，然后~隨音樂有節(jié)奏地走4步，再扔接乒乓球，停住。(后面動(dòng)作同上)
B部分動(dòng)作：將乒乓球放置于手背上隨B部分音樂走圓圈線，保持乒乓球不掉，結(jié)束動(dòng)作(單手扔接乒乓球)并謝禮。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、乒乓球20個(gè)(自帶)
2、音樂《天生星星下凡來》
3、場地上畫有能站16名幼兒的圓圈線。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)A部分音樂有節(jié)奏的玩乒乓球。
2、通過練習(xí)探究和交流經(jīng)驗(yàn)初步掌握乒乓球的幾種玩法及技巧。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力和控制能力。
【活動(dòng)過程】
1、故事導(dǎo)入
師：“小朋友們，你們知道嗎?在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，那里有一個(gè)奇妙的王國，王國里住著的全部都是乒乓球，每一年，乒乓王國都會(huì)舉行一次盛的舞會(huì)，舞會(huì)會(huì)邀請(qǐng)很多的人去參加，今年宋老師也受到了邀請(qǐng)，國王想要邀請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥讶⒓游钑?huì)，為了表示對(duì)國王的尊敬和謝意，所以今天我召集咱們小朋友一起學(xué)習(xí)二下_乒乓王國的禮儀舞，下面呢，讓我們先一起來聽聽‘乒乓之舞’的音樂。”
2、A部分展示
(1)A部分動(dòng)作示范并提問：“乒乓公主和老師做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作做了幾次?”
(2)師與幼兒徒手練習(xí)動(dòng)作后滲入音樂練習(xí)
(3)幼兒無音樂實(shí)物練習(xí)，并解決難點(diǎn)(怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地接到球?)。
(4)教師鼓勵(lì)幼兒，并隨音樂實(shí)物練習(xí)。
3、B部分展示
(l)談話、休息
(2)部分動(dòng)作示范
(3)幼兒隨音樂與教師共同在線上練習(xí)。
(4)難點(diǎn)解決(輕輕地、慢慢地走，眼睛盯著球，保持平衡)。
4、將A、B兩部分動(dòng)作隨音樂完整展示并謝禮。
《小足球》教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
能夠說出足球基本知識(shí)，熟悉球性。
【過程與方法】
通過足球基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展靈敏等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
能夠積極參與體育活動(dòng)，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
知道腳背正面，腳內(nèi)側(cè)等足球基本知識(shí)，熟悉球性
【難點(diǎn)】
動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫
三、教學(xué)過程
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
要求：整齊劃一。
(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)
1.一般準(zhǔn)備性活動(dòng)：慢跑兩圈
方法：按照逆時(shí)針的順序，學(xué)生排成二路縱隊(duì)跑步，要求學(xué)生整齊有序，口號(hào)響亮。
2.專門性準(zhǔn)備活動(dòng)：足球操
以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開，在原地跟著我聽口令進(jìn)行原地?fù)芮颍笥覔芮颍刈笥夷_踩球練習(xí)。
(三)基本部分(25分鐘)
1.講解示范：
老師講解足球運(yùn)球的方法，學(xué)生注意觀察老師在運(yùn)球過程中的腳的部位，以及球的落點(diǎn)。
2.學(xué)生練習(xí)
(1)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行原地左、右運(yùn)球游戲，讓學(xué)生熟悉腳運(yùn)球的位置。
(2)在原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行20米直線跑動(dòng)運(yùn)球游戲。
(3)隨著學(xué)生對(duì)運(yùn)球的熟悉掌握，在20米直線運(yùn)球的基礎(chǔ)上設(shè)置三個(gè)障礙物，讓學(xué)生能夠抬起頭自如的進(jìn)行運(yùn)球。
3.游戲
踢遠(yuǎn)比賽：一個(gè)橫排為一個(gè)小組，先是組內(nèi)進(jìn)行比賽。每人三次機(jī)會(huì)，分別在離起點(diǎn)15米設(shè)置幾個(gè)圓圈，從里到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個(gè)分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)代表自己組進(jìn)行班內(nèi)比賽，也是每個(gè)人三次機(jī)會(huì)，累積分?jǐn)?shù)，看哪組分?jǐn)?shù)最高為獲勝組。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)
1.放松活動(dòng)—配樂放松操
組織教學(xué)：圍成一個(gè)圓圈
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材：
小足球30個(gè)、標(biāo)志物20個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、口哨1個(gè)、磁帶1盒、操場。
五、預(yù)計(jì)負(fù)荷：
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。
《小足球》教案 篇10
幼兒園班體育礁：多變的紙球轉(zhuǎn)貼
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。
2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干、籃子若干等。
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，進(jìn)行體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作，活動(dòng)開幼兒四肢關(guān)節(jié)(如：報(bào)紙拔河、跳過報(bào)紙、抓住報(bào)紙等)。
二、想像游戲
1、教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么?
2、教師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng)，教師各別指導(dǎo)。
四、小組接力競爭游戲：運(yùn)果子。
教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。
五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。
六、活動(dòng)延伸：報(bào)紙的多種玩法。
教學(xué)思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性得到很好地發(fā)揮;
順時(shí)針、逆時(shí)針進(jìn)行時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)于逆時(shí)針有些迷糊，多次練習(xí)后效果不錯(cuò);慢速與中速進(jìn)行時(shí)，幼兒在速度的快慢中體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
6.看誰本領(lǐng)。
將幼兒分成四組，分別站立在場地起點(diǎn)線，在場地中每組前面場地上擺放兩條互相平行的長約4~5米繩子。(4分鐘、分組)
l l一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過兩根相距為30厘米的繩子橋。
l l一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。
教學(xué)思：
游戲中，幼兒能很好地一個(gè)跟著一個(gè)游戲，但在等待的過程中隊(duì)伍有些亂，需要老師的督促與指導(dǎo)。
(三)結(jié)束部分(3分鐘、集體)
7.在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。
8.教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開場地。
《小足球》教案 篇11
幼兒園班科學(xué)礁：會(huì)跳的皮球
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、通過玩球、拍球活動(dòng)、感知皮球的外表變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、皮球人手一個(gè)(癟球一個(gè))
2、手動(dòng)充氣工具一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、情景表演
出示一個(gè)有氣的皮球和一個(gè)癟氣的皮球，教師分別拍著兩個(gè)球，請(qǐng)幼兒數(shù)拍球的個(gè)數(shù)。
幼兒討論：哪一個(gè)球拍的多，為什么?
2、感受空氣。
(1)出示癟氣的球
這個(gè)皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟?
(因?yàn)樗鼪]氣了)
(2)認(rèn)識(shí)充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。
讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，
讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動(dòng)充氣的方法。
(1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?
我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
(2)教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。
4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
(1)教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?
(現(xiàn)在的有氣，能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)
(2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿停l有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
5、拍球比賽
幼兒人手一個(gè)皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。
《小足球》教案 篇12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)足球動(dòng)作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運(yùn)用，發(fā)展興趣、自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。
3、了解球類運(yùn)動(dòng)和體操運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，初步掌握足球基本技能。
4、發(fā)展靈敏性和速度體能。
學(xué)情分析
1、學(xué)生從沒上過足球課，（但是經(jīng)常在電視上看）對(duì)足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學(xué)習(xí)興趣。
2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。
3、學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平區(qū)別不是很明顯。
教學(xué)內(nèi)容
足球運(yùn)球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對(duì)5比賽。
教學(xué)過程
一、準(zhǔn)備
游戲：手運(yùn)球、腳運(yùn)球
1、師導(dǎo)問：我們班是，有些學(xué)生喜愛籃球，有些同學(xué)喜愛足球？今天，我們就來做一個(gè)試驗(yàn)，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快？想不想試一下呀？
2、游戲分組游戲
3、師小結(jié)：踢得比好是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位，那么，今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功，好不好呢？
二、游戲：停球———傳球—停球
1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試。
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試。
3、小組展示停球方法。（輕踩、減力等）
4、分組傳球嘗試練習(xí)。
5、游戲：傳停球接力
三、追逐足球、顛球、軟式足球5對(duì)5比賽。
1、師：光學(xué)會(huì)傳球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)和運(yùn)球顛球的方法。
2、教師講解運(yùn)球和顛球的方法，提示要點(diǎn)
3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。
4、優(yōu)生表演，師鼓勵(lì)。
5、師問：在比賽場上，往往會(huì)受到阻截，我們進(jìn)行5對(duì)5分組比賽。
6、學(xué)生分組。
7、分組對(duì)抗。
四、放松活動(dòng)：推球入洞
1、學(xué)生分組進(jìn)行放松游戲。
2、教師小結(jié)，師生交流體會(huì)，教師進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)，師生再見。
《小足球》教案 篇13
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與：在練習(xí)與游戲活動(dòng)中，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運(yùn)動(dòng)技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。
4、心理健康：充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗(yàn)足球射門的樂趣。
5、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
三、學(xué)生分析
我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng)，特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生的生源差異較大，特別是外來流動(dòng)人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒能參與到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對(duì)部分有興趣的`學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。
四、教材分析
足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，通過足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的'綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。
但如何進(jìn)一步提高足球技能，需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，知道簡單足球動(dòng)作術(shù)語。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。
難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過多種游戲強(qiáng)化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
趣味點(diǎn)：
1、用人體設(shè)置門，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲，讓學(xué)生展示自我，符合兒童心理。
五、設(shè)計(jì)思路
本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線，時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí)，層層深入地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往，教師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。
本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準(zhǔn)備。
群龍戲珠—－學(xué)生排好隊(duì)，在組長的帶領(lǐng)下，模仿教師動(dòng)作，進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，在教學(xué)中教師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。
飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”，參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。
比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。
六、場地器材設(shè)置
一片足球場 小足球（紙球）40個(gè) 跨欄架6個(gè)
七、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：
1.心理效果預(yù)計(jì)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生將會(huì)積極參與活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。
2.生理效果預(yù)計(jì)：由于本課是新課，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大。平均心率為110－120次/分
八、本課特色
1.課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球，為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道。
2.體育源于生活，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性。現(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂話的體育活動(dòng)，讓學(xué)生親近足球，親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。
備注：本主題單元計(jì)劃共5節(jié)課，比賽課為第3課時(shí)—“快樂的小足球”。
《小足球》教案 篇14
幼兒園班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)圓柱體和球體
活動(dòng)目的
1、認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，辨別兩者異同。
2、學(xué)習(xí)制作球體、圓柱體，建構(gòu)球體、圓柱體組合物體。
3、通過摸、量、滾、做等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。
4、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，發(fā)展他們的創(chuàng)造性能力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。
3、收集各種球體、圓柱體包裝。如足球冰淇淋盒、小藥丸盒、易拉罐、麥乳精罐等。
4、準(zhǔn)備一些掛歷紙、白板紙、橡皮泥、尺、膠帶、線、剪刀、漿糊。
活動(dòng)過程
一、有趣的球體
1.請(qǐng)幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會(huì)滾。
2.請(qǐng)幼兒玩球。幼兒按意愿選球，通過摸、滾、踢、拍、托、擲等動(dòng)作玩球。
3.請(qǐng)幼兒回答教師提問：玩的是什么球?怎么玩的?通過玩你發(fā)現(xiàn)了什么?
4.教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動(dòng)的，這就是球體。
5.師生創(chuàng)編兒歌：小小球兒圓溜溜，哪邊看它都很圓;小小球體站不穩(wěn)，哪邊挨地都能滾。
二、有趣的圓柱體
1.請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。
2.請(qǐng)幼兒滾一滾易拉罐、麥乳精罐等，說說它們是向什么方向滾動(dòng)的。
3.請(qǐng)幼兒將圓柱體積木、積塑、小棍棒按高矮、粗細(xì)的順序分別排一排，看看它們像什么。
4.教師小結(jié)：測量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣的圓，兩圓間的垂直距離一樣長;滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相的方向滾動(dòng);豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。
三、球體、圓柱體的區(qū)別
1.請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具(球體、圓柱體玩具各一個(gè))，用同樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。
2.引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
3.教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相的方向滾動(dòng);球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊。
四、靈巧的小手
1.請(qǐng)幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。
2.給幼兒提供白板紙、掛歷紙、橡皮泥等制作材料，讓他們進(jìn)行手工制作。
對(duì)能力差的幼兒，只要求他們完成球體、圓柱體模型;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，則要求他們建構(gòu)組合物體，如涼亭、攀登架、滾筒等;對(duì)能力一般的幼兒，要求他們完成簡易組合物體即可，如冰淇淋娃娃、京劇小丑等。幼兒可以立完成任務(wù)，也可以小組合作完成。
教師對(duì)有困難的幼兒，可以助他們完成;對(duì)膽創(chuàng)新的幼兒，給予他媚勵(lì)和肯定，并為他們提供條件，使其完成作品。
3.作品展覽。讓幼兒欣賞自己和同伴的佳作，體驗(yàn)成功帶來的快樂。
五、商品展銷會(huì)
1.為幼兒提供一定的活動(dòng)場所。
2.引導(dǎo)幼兒將自制的作品、收集的玩具和廢舊物品先按球體、圓柱體兩特征進(jìn)行分類;再按商品的種類(如食品、玩具、日用品)，進(jìn)行二次分類。
3.陳列貨架，布置環(huán)境。幼兒按標(biāo)記排放商品。
4.開展創(chuàng)造性游戲：“商品展銷會(huì)”。要求幼兒在展銷過程中，說出各種商品的名稱、外形特征。
《小足球》教案 篇15
一、設(shè)計(jì)理念
本課以推動(dòng)校園足球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂，課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，在游戲中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來的樂趣，為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
小足球——運(yùn)球
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力
四、教材分析
本課選自新版江蘇省小學(xué)體育教師備課用書《科學(xué)的預(yù)設(shè)、藝術(shù)的生成》水平二小足球與游戲單元的第二課時(shí)：運(yùn)球。小學(xué)階段的足球教學(xué)，有技術(shù)的教學(xué)，但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié)，主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字。本課運(yùn)球活動(dòng)，有一定的難度，課上通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、學(xué)情分析
我所授課的班級(jí)是三年級(jí)學(xué)生，有集體榮譽(yù)感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對(duì)足球沒有基礎(chǔ)，容易出現(xiàn)很多問題，需要教師不斷的變化教學(xué)方法，來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實(shí)施足球的教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_運(yùn)球的基本動(dòng)作。
六、教學(xué)方法及手段
本課主要采用的教法：講解與示范、游戲與比賽、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法：體驗(yàn)法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式下，由簡到難，在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗(yàn)，鞏固提高。
七、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂趣。
2.能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。
3.提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
八、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：
上課地點(diǎn)足操場授課教師王晶金年級(jí)三年級(jí)
課型第二課時(shí)班級(jí)人數(shù)40時(shí)間40
教學(xué)內(nèi)容小足球--運(yùn)球運(yùn)球大賽
教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂趣。
2.能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。
3.提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法
難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力
安全提示踝關(guān)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。
順序課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織方法與要求時(shí)間次數(shù)
開
始
部
分
課堂常規(guī)1.教師整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。
2.安排見習(xí)生。
3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容。1.學(xué)生整隊(duì)，報(bào)數(shù)。
2.整理服裝。
3.聽取本課教學(xué)內(nèi)容。組織：四列橫隊(duì)
○○○○○
○○○○○
★
要求：快、靜、齊
2
1
導(dǎo)入
部
分1.徒手操
2.小游戲：請(qǐng)你跟我這樣做1.教師組織學(xué)生進(jìn)行徒手操練習(xí)。
2.教師組織學(xué)生小游戲，說清楚游戲的規(guī)則和方法，并組織練習(xí)。1.學(xué)生在音樂的伴奏下，跟隨老師進(jìn)行徒手操練習(xí)。
2.學(xué)生聽清楚方法，并跟隨老師做模仿性動(dòng)作練習(xí)。組織：四列橫隊(duì)
○○○○○
○○○○○
★52
基
本
部
分
基
本
部
分
一.引導(dǎo)性小游戲：
1.打招呼
2.小螞蟻搬家
二.小足球：
運(yùn)球
1.踢固定球
2.一觸一停
3.連續(xù)運(yùn)球
三、運(yùn)球大賽教師通過小游戲?qū)氡菊n內(nèi)容。
1.教師示范組織學(xué)生與足球?qū)殞毚蛘泻簟Ｌ崾荆河媚_背貼紙輕觸足球貼紙部位。
2.教師講解和示范游戲方法和規(guī)則。
1.請(qǐng)學(xué)生配合講解并示范小足球的運(yùn)球方法，提出重點(diǎn)提腿屈膝。
2.組織學(xué)生聽口令進(jìn)行兩人一組練習(xí)原地踢固定球練習(xí)。提示：一站二提三推，強(qiáng)調(diào)用腳背觸球。
3.組織學(xué)生自主學(xué)練進(jìn)行踢固定球練習(xí)
4.講解并示范一觸一停的動(dòng)作，提出難點(diǎn)：運(yùn)球過程中要輕輕地觸球，提高對(duì)球的控制力。
5.組織學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.教師巡回觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
7.組織學(xué)生展示。
8.教師示范并組織學(xué)生進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球。要求觸球次數(shù)多。
9.組織小組進(jìn)行展示。
1.教師講解并示范運(yùn)球大賽的游戲方法和規(guī)則。
2.組織運(yùn)球大賽。
3.宣布獲勝隊(duì)并小結(jié)評(píng)價(jià)。
1.學(xué)生進(jìn)行游戲，知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙?zhí)帯?/p>
2.學(xué)生按要求進(jìn)行螞蟻搬家的游戲。
1.認(rèn)真聽取教師講解并觀察示范，知道運(yùn)球的動(dòng)作方法。
2.學(xué)生聽口令進(jìn)行兩人一組的原地踢固定球練習(xí)。
3.學(xué)生自主學(xué)練，相互觀察，相互糾錯(cuò)。
4.學(xué)生認(rèn)真觀察教師一觸一停的動(dòng)作方法，并知道想要使足球更聽話，就要用腳背輕觸它。
5.學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.學(xué)生相互觀察，互相糾錯(cuò)。
7.學(xué)生積極主動(dòng)，勇于展示自我。
8.認(rèn)真觀察并進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球，比比哪組觸球次數(shù)多。
9.小組積極主動(dòng)展示。
1.學(xué)生認(rèn)真觀察并知道運(yùn)球大賽的方法和規(guī)則。
2.進(jìn)行運(yùn)球大賽。
3.爭取勝利并相互評(píng)價(jià)，聽取小結(jié)。
指定區(qū)域
球
★
○○○○○○○
○○○○○○○
按照教師提示組織活動(dòng)
球
★
○○○○○○○
○○○○○○○
球
5
15
5
1-2次
2-3次
2-3次
結(jié)
束
部
分
一、小游戲聞?dòng)崜屒?/p>
二、總結(jié)
三、收回器材
四、下課1.組織小游戲：聞?dòng)崜屒颍M(jìn)行放松練習(xí)，愉悅身心。
2.教師總結(jié)、評(píng)價(jià)
3.組織收回器材、宣布下課1.進(jìn)行小游戲：聞?dòng)崜屒颍潘尚那椤?/p>
2.學(xué)生聽取總結(jié)和評(píng)價(jià)
3.收回器材，下課
○○○○○
○○○○○
按照教師提示收回器材
8
2—3次
場地
器材足球40個(gè)
托盤40個(gè)
呼啦圈10個(gè)預(yù)計(jì)練習(xí)密度40％-45％預(yù)計(jì)平均心率130次/分
課后小結(jié)
《小足球》教案 篇16
一、指導(dǎo)思想:根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí),以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與:在練習(xí)與游戲活動(dòng)中,提高足球射門的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運(yùn)動(dòng)技能:通過小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
3、身體健康:能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。
4、心理健康:充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,體驗(yàn)足球射門的樂趣。
5、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
三、學(xué)生分析我校位于小區(qū)中心民漢合校,場地面積有限,但學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng),特別是少數(shù)民族學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)喜愛。課余時(shí)間有些同學(xué)沒能參與到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的*,體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時(shí)間,對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。
四、教材分析足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有很強(qiáng)的集體性和趣味性,通過足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,知道簡單足球動(dòng)作術(shù)語。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。
難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過多種游戲強(qiáng)化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。
五、設(shè)計(jì)思路
本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn),在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí),層層深入地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往,教師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng),從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。
本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準(zhǔn)備。
群龍戲珠—-學(xué)生排好隊(duì),在組長的帶領(lǐng)下,模仿教師動(dòng)作,進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。
飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。
比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗(yàn)成功的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。
六、場地器材設(shè)置一片足球場
小足球20個(gè)
欄架6個(gè)
七、教學(xué)效果預(yù)計(jì):
1.心理效果預(yù)計(jì):根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生將會(huì)積極參與活動(dòng),并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。
2.生理效果預(yù)計(jì):由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分
八、本課特色
1.課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球,為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道。
2.體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性。現(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂話的體育活動(dòng),讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。