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小學(xué)語文北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2024-01-30

小學(xué)語文北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)

小學(xué)語文北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課

  1.了解單元導(dǎo)語。從今天開始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

 。1)本組課文主要是講不同地區(qū)的.民風(fēng)民俗。

  (2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng),去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

  2.了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?

  3.學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。

  二、初讀課文,整體感知,解答疑問

  請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來,同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來。

  1.整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  2.交流讀懂的地方和不懂的地方。

  三、默讀填表,了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣

  1.了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。

  2.默讀課文,合作填表。

  在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,填表格。

  3.匯報(bào)交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

  根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?(時(shí)間順序)

  四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段

  五、 作業(yè)布置

  抄寫詞語

小學(xué)語文北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  一、回顧全文,情境導(dǎo)入

  1、唱歌謠想春節(jié),和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié)。

  2、作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢?都是什么時(shí)間?你能不能按照時(shí)間順序說說課文主要寫了什么呢?

 。ㄕn文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,直到正月十九結(jié)束。人們?cè)谂D八那天熬臘八粥、泡臘八蒜,臘月二十三過小年。除夕非常熱鬧,初一的光景截然不同,到元宵,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。)

  3、北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)

  4、出示本節(jié)的課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、分清詳略

  1、在這些日子的描寫當(dāng)中,老舍先生把什么內(nèi)容寫得比較詳細(xì),又把什么內(nèi)容寫的比較簡(jiǎn)略呢?快速默讀課文,把詳寫的內(nèi)容用括號(hào)括起來。

  2、學(xué)生匯報(bào),板書:(臘八、除夕、正月初一、元宵)

  三、深入詳寫片斷,品讀課文,感受節(jié)日氣氛

  1、在詳寫的這些內(nèi)容中,你最喜歡哪一個(gè)部分呢?深入的讀讀,勾畫出你自己印象最深的語句,結(jié)合自己過年的感受,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。課件出示學(xué)習(xí)要求

  2、學(xué)生自由讀

  3、學(xué)生交流:

  (一)臘八:(課件出示句子)

  “在臘八那天,家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!

  從“家家都”都可以看出節(jié)前人們的忙碌,對(duì)春節(jié)的重視。

  “農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多,多得好像聚在一起開展覽會(huì)。(課件演示,臘八粥的圖片)

  多么有意思。∽髡哂眯蜗笊鷦(dòng)的比方,把臘八這天人們的忙碌描寫得如此風(fēng)趣。板書:忙碌

  “把蒜瓣放進(jìn)醋里…..忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”

  一個(gè)“翡翠”寫出了蒜瓣的形、色;一個(gè)“辣”字寫出了醋的味道,這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了,更讓人感受到了老舍用詞的簡(jiǎn)潔、巧妙。

  (二)除夕

  1、知名讀第七自然段。課件出示:第七自然段

  除夕給你什么感覺呢? 板書:熱鬧

  3、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢?

  人們的活動(dòng)“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得已”“必定”“除了”“都”

  理解“守歲”:一重意思,年長(zhǎng)的人守歲,有珍惜光陰的意思;二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。

  師:從這些詞語當(dāng)中,我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊,差不多所有的人都在歡度除夕,當(dāng)然熱鬧了。

  從味、色、聲的描寫

  “到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”

  師:從味道到色彩到聲音,除夕這一夜,作者進(jìn)行了全方位的描寫,無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧,也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。

  3、除夕這天,你是怎么過的呢?打開記憶的閘門,讓我們分享你的快樂吧?生自由說

  小結(jié):是啊,熱鬧的除夕,處處洋溢著喜慶,訴說著團(tuán)圓的故事。

  4、指導(dǎo)朗讀:想象著這熱鬧的場(chǎng)面,有滋有味地把這一段讀讀。

  (三)正月初一:

  1、指名讀第八自然段課件出示:

  “正月初一”的光景怎樣?與除夕截然不同

  “截然不同”什么意思? 形容兩種食物毫無共同之處。

  “正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢?

  課件演示:“鋪戶……全城都在休息!

  這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢?板書:悠閑

  2、你們還從哪些地方感受到正月初一,人們的游戲自在?

  人們的活動(dòng):男人們,女人們,小孩們,鋪戶們,伙計(jì)們。

  小結(jié):不同年齡,不同身份的人,每個(gè)人都在拜年,走親訪友、或者逛街、比賽。總之都沒有閑著的,分明都是那么快樂輕松自在。

  3、指導(dǎo)朗讀:誰愿意讀出這輕松自在的感覺。

 。ㄋ模┰(jié)

  1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說,讀讀這部分,看看作者寫的最多的是什么?(燈)

  2、再讀課文,把描寫燈的語句畫出來,讀一讀,看看能體會(huì)到什么?

  3、學(xué)生匯報(bào)交流:

  “正月十五……紅火而美麗!卑鍟杭t火而美麗

  “有名的老鋪?zhàn)印适。?一連串的排比,讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多。

  “家中也有燈…….叮叮地響”完全走進(jìn)了燈的世界,這是一種怎樣的美麗啊!

  師:讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游,感受這份紅火而美麗吧!

  課件演示:各種燈的圖片。

  4、想象:假如你在這燈的世界里暢游,你還會(huì)看到怎樣的花燈呢?

  小結(jié):是呀,在這五光十色的燈的世界里暢游,讓人情不自禁,讓人流連忘返,難怪老舍先生說課件演示:——“元宵上市,春節(jié)的有一個(gè)高潮到了”

  ——“這的確是美好而快樂的日子”

  四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

  1、剛才,我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描寫的四個(gè)部分內(nèi)容,感受了北京春節(jié)的溫馨而美好,那么好還又那些部分寫得比較簡(jiǎn)略呢?再回顧課文看看。

  2、學(xué)生討論。為什么這樣寫?這樣寫有什么好處嗎?抓住主要特點(diǎn)來描寫。突出了北京春節(jié)的民俗特點(diǎn),讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。

  3、在我們的習(xí)作中也可以運(yùn)用這種詳略得當(dāng),抓主要特點(diǎn)描寫的方法。使自己的作文更具特色。

小學(xué)語文北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目的

  認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)多音字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛。

  3.了解文章的表達(dá)順序,并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備

  關(guān)于童謠的課件;各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

  1.同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?能說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事嗎?

  2.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,去老北京過一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、初讀課文,整體感知

  1.自由讀課文,把生字讀正確,句子讀通順,并標(biāo)出自然段序號(hào)。

  2.請(qǐng)學(xué)生按自然段輪流讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。

  3.交流匯報(bào),根據(jù)上下文理解詞語。

  截然不同:截然,很分明的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的"鬧"與元旦的"靜"形成鮮明對(duì)比。

  萬象更新:萬象,宇宙間的一切景象。更,變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

  4.再讀課文,整體感知:老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出"熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓"等初步感受。)

  三、細(xì)讀課文,了解習(xí)俗

  1.北京的春節(jié)從哪天開始,到哪天結(jié)束?

  2.默讀課文,小組合作填寫下表,主要事例寫得詳細(xì)一點(diǎn)。

  時(shí)間主要事例

  臘八臘八粥,臘八蒜

  臘月十九買雜拌兒,買爆竹,買玩意兒

  二十三祭灶

  除夕穿新衣,貼對(duì)聯(lián)和年畫,炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯,祭祖,守歲

  元旦男人出門拜年,女人在家待客,逛廟會(huì)

  元宵懸燈結(jié)彩,放花炮

  3.交流填表情況,老師相機(jī)在表格中板書關(guān)鍵詞。有不同意見的相互討論。

  4.觀察上表,你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?

  四、朗讀體會(huì),感受民俗

  1.通過閱讀填表,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和元宵節(jié))

  2.除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天,請(qǐng)找出相應(yīng)的段落,試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。

  五、小結(jié),布置作業(yè)

  這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗,知道了課文的寫作順序,朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩,聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進(jìn)行聽寫比賽。

  第二課時(shí)

  一、聽寫詞語

  臘月熬粥餃子臘八蒜高醋年糕逛廟會(huì)

  1.對(duì)照課文檢查改錯(cuò),評(píng)出本次的聽寫冠軍。

  2.講解易錯(cuò)字。

  "熬粥"的"熬"字,左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆;"醋"字的左邊不能寫成"西"。

  二、深入片段,品讀課文

  1.老舍先生是按什么順序來寫的?主要有哪幾個(gè)時(shí)間段?

  指名回答,老師相機(jī)板書:臘八,臘月十九放年假,二十三過小年,除夕,元旦,元宵節(jié)

  2.準(zhǔn)備過年。

 、僭谶@五個(gè)時(shí)間段中,哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過年的情景?(臘八,正月十九放年假)

 、谡(qǐng)找出課文中描寫人們準(zhǔn)備過年的段落。(1-7自然段)你想用哪個(gè)詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場(chǎng)面?(可以用自己的話,也可以找出文中的"忙亂、緊張")

 、鄞笕嗽诿π┦裁?小孩兒在忙些什么?他們這時(shí)心情怎么樣?你是從哪里看出來的?

 、苣阕钕矚g哪一種活動(dòng)?請(qǐng)找出來讀一讀。

 、葜该首x,讀出你的感受。

 、蘼(lián)系生活實(shí)際,說說春節(jié)前的這段時(shí)間你都會(huì)干些什么。

  3.過年時(shí)。

 、俳涣鳎褐攸c(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子?(除夕、元旦、元宵)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

  ②都是一樣熱鬧嗎?默讀思考:除夕、元旦、元宵這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

 、劢涣鞲髯缘捏w會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):

  除夕:喜慶、團(tuán)圓;元旦:悠閑、快樂;元宵:紅火、美麗。

 、芷纷x"除夕"一段,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

  抓關(guān)鍵詞"趕、到處、都穿起、貼上"感受除夕的喜慶、熱烈;抓"除非、必定"體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

 、萜纷x"元旦"一段,進(jìn)一步體會(huì)元旦的悠閑、快樂。

  重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀寫人們"逛廟會(huì)"的地方,來體會(huì)悠閑與快樂。

  ⑥重點(diǎn)品味"元宵節(jié)"的氣氛。

  畫出文中描寫花燈的句子,指導(dǎo)有感情地朗讀,體會(huì)排比句的作用。引導(dǎo)想象:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

  重點(diǎn)句子品讀:"除夕是熱鬧的,可是沒有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗。"有感情地朗讀,體會(huì)十五的紅火、美麗。

  三、總結(jié)課文,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

  1.總結(jié)課文:從臘八到正月十九,一個(gè)多月的時(shí)間,課文卻只記敘了五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng),就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

  2.默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:

 、僬n文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)略,這樣寫有什么好處?

 、谠僮x寫"臘八"一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜,這樣寫有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法課文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  ③如果讓你寫春節(jié),你打算怎么寫?回憶你過春節(jié)的情景,寫一寫。

  四、作業(yè)

  朗讀課文,讀出過年的喜慶氣氛。

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    學(xué)習(xí)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“譴、惰、俗”等7個(gè)生字。會(huì)寫“洪、暴、猛、漲”等13個(gè)生字。能正確讀寫“山洪暴發(fā)、猛漲、褲子、平穩(wěn)、平衡、聯(lián)結(jié)、清波蕩漾、理所當(dāng)然、有序、伏下”等11個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文,摘抄自己喜歡的句子。...

  • 教學(xué)設(shè)計(jì)
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