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高二《羅密歐與朱麗葉》 教學(xué)設(shè)計示例(三)

高二《羅密歐與朱麗葉》 教學(xué)設(shè)計示例(三)

《羅密歐與朱麗葉》 教學(xué)設(shè)計示例(三)

教學(xué)目標(biāo) :

1、了解莎士比亞生平及其戲劇創(chuàng)作;

2、體會劇中人物的思想情感;

3、認識羅密歐朱麗葉愛情悲劇的時代意義、社會意義。

教學(xué)重點:

1、體會劇中人物的思想情感,特別是羅密歐聽到朱麗葉死后的痛苦心情;

2、體會莎劇語言充滿濃厚詩情的特點。

教學(xué)難點 :羅密歐與朱麗葉愛情的悲劇性以及體現(xiàn)出的文藝復(fù)興時期的人文主義思想。

教學(xué)方法:情境教學(xué)法、研究性學(xué)習(xí)法

教學(xué)用具:多媒體教學(xué)系統(tǒng)

總體設(shè)計:精心設(shè)計預(yù)習(xí)內(nèi)容,把介紹文學(xué)常識、熟悉劇本情節(jié)放在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;在課堂教學(xué)的組織過程中,采用情境教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)的方法,融戲劇常識、人物分析、情感體會于學(xué)生積極參與的各種語文活動之中,課堂調(diào)控要靈活,要讓學(xué)生既能“入乎其內(nèi)”,又能“出乎其外”;改變傳統(tǒng)的練習(xí)鞏固模式,課后設(shè)置更為開放的學(xué)習(xí)空間,充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的廣延性和可持續(xù)性特點。

教學(xué)時數(shù):1課時

教學(xué)步驟 :

一、預(yù)習(xí)設(shè)計(內(nèi)容見前)

授課前3-4天發(fā)下預(yù)習(xí)設(shè)計內(nèi)容,并提示學(xué)習(xí)要求及方法。

二、課堂導(dǎo)入  :

由一塊石頭(此石頭表面含有兩個人物外形,投影顯示)的命名入手,談?wù)勎膶W(xué)作品所表現(xiàn)的永恒主題:愛情。教師可以朗誦一首簡短的愛情詩(或根據(jù)學(xué)過的文學(xué)作品編寫)引出《羅密歐與朱麗葉》。教師模仿莎劇人物出場念《開場詩》,投影顯示:

故事發(fā)生在維洛那名城,

有兩家門第相當(dāng)?shù)木拮澹?P>累世的宿怨激起了新爭,

鮮血把市民的白手污瀆。

是命運注定這兩家仇敵,

生下了一雙不幸的戀人,

他們的悲慘凄涼的殞滅,

和解了他們交惡的尊親。

這一段生生死死的戀愛,

還有那兩家父母的嫌隙,

把一對多情的兒女殺害,

演成了今天這一本戲劇。

交代過這幾句挈領(lǐng)提綱,

請諸位耐著心細聽端詳。

三、熟悉情節(jié):

戲劇是一種在舞臺上表演且綜合性很強的藝術(shù)形式,它主要是通過劇中人物臺詞來體現(xiàn)和推動情節(jié)發(fā)展。借助于臺詞來把握戲劇情節(jié)是我們常用的主要方式。但是由于人物對話比較多,讀完后情節(jié)并不能很清晰的呈現(xiàn)在讀者的大腦中。而分析人物間的關(guān)系則可以幫助我們迅速的熟悉劇情、把握人物的心理及命運走向。

1、第五幕第三場主要出現(xiàn)了哪幾個人物?他們是什么身份?關(guān)系是怎樣的?

帕里斯 羅密歐 朱麗葉 親王 凱普萊特 蒙太古 勞倫斯 侍童 鮑爾薩澤

2、用簡要的語言概述課文節(jié)選部分內(nèi)容。

帕、羅決斗,羅、朱殉情,神父陳情,蒙、凱和解。

四、觀看電影片段:

選取羅密歐在朱麗葉墓前自訴和朱麗葉醒來一段。

五、賞讀品味

莎士比亞是語言大師。莎士比亞的劇作創(chuàng)造了語言的奇跡,讓每一位讀者感受到了語言的巨大魅力。他的語言就是上帝,在塑造著人物性格,也在改變著人物命運;他的語言充滿詩一樣澎湃的激情,屢屢掀起讀者情感的波濤。細細品讀這篇文章的語言以及蘊含的情感應(yīng)該是本課的教學(xué)重點。

1、請兩位男生上臺,對著投影“躺在墓中的朱麗葉”分別朗讀帕里斯、羅密歐的臺詞。配音樂。

2、簡評兩學(xué)生的朗讀。在分析時要扣住人物的性格。

3、讓男生模仿羅密歐的口吻,想象一個情境(比如聽到一只鳥叫,看到火把),再多說幾句,書面表達出來;女生可想象朱麗葉在看到羅密歐已死去的神態(tài)動作語言,并描寫出來。實物投影展示學(xué)生習(xí)作。

4、再請兩位男生朗讀帕里斯與羅密歐交鋒的一段,并作簡評。體會當(dāng)時羅密歐、帕里斯不同的心理,特別是情感表現(xiàn)的程度。

六、探尋主旨

帕里斯死了。(死也就死了)可是,羅密歐死了,朱麗葉也死了,他們死在愛神的懷抱里。那么,怎么能說羅密歐與朱麗葉的死是一部愛情的悲劇呢?什么是悲?魯迅先生說:悲劇就是“將有價值的東西毀滅給人看,懂得欣賞悲劇美的人才能在精神上站立起來!”。結(jié)合這一論述,體會羅、朱愛情的悲劇性以及作品閃耀的人文主義思想光輝。

七、結(jié)束授課

學(xué)生齊讀劇尾維羅那親王的臺詞,最后兩句教師參與朗讀。

八、創(chuàng)意表演:(如時間充足,可以放在課堂;否則作為課外表演練習(xí))

讓學(xué)生自薦出任導(dǎo)演,由導(dǎo)演選擇演員,并安排劇情。教師隨機采訪其他同學(xué)對劇情及人物性格的認識、理解。

九、擴展閱讀

1、課外閱讀《羅密歐與朱麗葉》全劇。

2、搜羅古今中外文學(xué)作品中的愛情悲劇,作比較閱讀,研究其共性及差異性。


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