《晉祠》教案1

教學(xué)目標
1. 掌握文中生字詞，整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
2.初步學(xué)會分析短小的文藝性說明文，體會說明文中運用描寫手法和修辭手法的效果，明確說明順序。
3.感受晉祠的“美”，激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。
教學(xué)重點    從文藝性說明文生動形象的語言角度入手感受晉祠的“美”。
教學(xué)難點    在說明文中通過合理的順序的安排表達感情。
教學(xué)工具    多媒體：ppt
課時安排    一課時
預(yù)習要求    1. 朗讀課文，圈出生字，畫出詞語，標注段的序號。
2. 在文中畫出欣賞的語句并加以旁批。
3. 查閱有關(guān)晉祠的資料，提出疑問題寫于作業(yè)本上。

教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
 師：（因為臨時換初三的班級，考慮他們文體知識已陌生，故修改導(dǎo)語，不從文體入手。）很高興認識咱們班的同學(xué)，有個小問題調(diào)查一下，咱班有旅游愛好者嗎？（有，則問：游過哪些地方或為什么不去？沒有，則從我的旅游心情談起。主要是從拉近與學(xué)生的距離入手。）老師現(xiàn)在教初二，正在教說明文，同學(xué)們也學(xué)過。有人說，說明文學(xué)起來很枯燥，你們當時感覺如何呢？（只請一名同學(xué)發(fā)言）老師卻覺得在說明文里可以游歷很多地方呢，如《蘇州園林》《故宮博物院》等，讓老師重溫舊地，樂不可支啊！今天老師也很高興，因為有緣和咱們同學(xué)一起跟著梁衡到晉祠去看看了。順帶我們也溫習一下說明文文體知識吧。
二、檢查預(yù)習，了解學(xué)生
1. 讀準下列字音。
 wèng    shè        cūn     yìn    yǎn       yù     mò
懸甕山    拾級       皴裂    蔭護   偃臥    老嫗     脈脈              
        xuān xiè   rǎn                rán      fāng     yíng
亭臺軒榭    冉冉不絕     鱗甲須髯     牌坊       瀛勝樓
   2. 讓學(xué)生談?wù)劤踝x感受。（了解學(xué)生預(yù)習層次及其內(nèi)在能力）
三、整體感知，理清脈絡(luò)
1. 同學(xué)們已經(jīng)了解了本文的說明對象是晉祠，那么它最突出的特點是什么？請在文中找出一句話概括。（悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風景渾然融為一體）
2. 為什么是這句呢？(鼓勵學(xué)生從全文結(jié)構(gòu)看)
  （因為全文是從自然風景和歷史文物兩個角度展開介紹的）引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)。
（6~11）
師板書： 晉          歷史文物——悠久  
               美            （2~5）          渾然一體