《越巫》教案1

一、教學目標 

　　（一）知識教學點 

　　了解文中詞的活用現象，積累重要的文言詞語。 

　　（二）能力訓練點 

　　1.理解課文運用生動、形象的神態、動作描寫，刻畫人物性格，進行諷刺的寫法。 

　　2.分析理解在短小生動的故事背后所蘊含的深刻寓意。 

　　（三）德育滲透點 

　　通過文中越巫的可笑、可鄙、而又可憐的表演及其不幸的結局，教育學生要尊重、學習科學，反對迷信，不自欺欺人。 

　　（四）美育滲透點 

　　體會本文淺易而生動形象的語言美。 

　　二、學法引導 

　　本文語言生動、形象，文意不難疏通，可讓學生對照注釋認真自學，采用質疑問難，集體討論的方法，疏通課文內容。對于故事所蘊含的深刻寓意，宜在教師的引導下，結合文中關鍵語句的分析來理解。 

　　三、重點·難點·疑點及解決辦法 

　　1.重點：通過生動有趣的神豐收、動作描寫、刻畫人物形象，進行諷刺。 

　　2.難點：理解本文的寓意。 

　　3.疑點：本文只是告誡人們不能欺騙人嗎？ 

　　4.解決辦法：“重點”可采用讓學生參照工具書和書下注釋自學、質疑討論，在讀懂字面意思的基礎上加以感受、體會。“難點”宜在教師提示關鍵語句后，分析討論來解決。“疑點”可讓學生各抒已見，進行辯論，努力達成共識。 

　　四、課時安排 

　　1課時 

　　五、教具學具準備 

　　投影儀 

　　六、師生互動活動設計 

　　1.學生對照注釋、借助工具書自學，發現問題，質疑討論。 

　　2.教師在學生理解文章大意后，著重對關系到本文中心的理解的重點語句進行提示點撥。 

　　七、教學步驟 

　　（一）明確目標 

　　自讀課文，理解在短小生動的故事里所寓含的深刻道理，領會課文運用神態、動作描寫塑造人物形象的寫法。 

　　（二）整體感知 

　　愚蠢迷信的人，耍弄手段欺騙，蒙蔽別人，既是為了從受騙人那里得到錢物的饋贈，更重要的是他們缺乏科學知識，愚昧無知。這些人害了別人，他們自己也往往不會得到好結果。《越巫》一文作者就記述了這樣一個故事，實在發人深思，耐人尋味。 

　　（三）教學過程 

　　1.導入，教師可結合身邊“fa輪功”練習者害人害己的慘痛事例引入課文。 

　　2.要求學生自讀課文一遍，畫出不會讀的字，不理解意思的語、句。 

　　3.指一生朗讀，要求其他同學對其讀音、斷句有誤的地方作標記。 

　　4.學生對照注釋自學，對疑難詞句進行質疑討論，力求理解文章大意。 

　　5.投影下列練習，檢查自學效果。 

　　（1）給下列加點字注音： 

　　禳（ráng）之　饌（zhuàn）酒食　貲（zī）　推諉（wěi） 

　　慍（yùn）　手栗（lì）　心大駭（hài）　岑（cén） 

　　（2）解釋下列加點字 

　　自詭（欺詐，說假話） 

　　病幸已（治愈） 

　　持其貲去（通“資”資財） 

　　相去各里所（距離，左右） 

　　下砂石（撒下） 

　　心大駭（吃驚，害怕） 

　　（3）下面幾個“角”怎樣解釋？