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1 詩兩首

發(fā)布時間:2017-07-26

1 詩兩首


正是由于有了對土地的這種熱愛和眷戀,詩人筆下的另外三個意象便順流而出。“河流”的前面加上“永遠(yuǎn)洶涌著”和“悲憤”兩個形容詞,“風(fēng)”前面加上“無止息地吹刮著的”和“激怒”兩個修飾語,就把“河流”“風(fēng)”這兩種外在的純景物變成了含有作者主觀情思的“象”,就把悲憤和激怒的人民為了挽救土地的那種不屈不撓、前仆后繼、奮力抗?fàn)幍母锩窢幮蜗蟮乇憩F(xiàn)了出來。“黎明”這個意象表明作者堅信在人民風(fēng)起云涌的斗爭中必將迎來曙光,迎來勝利。但是作者意猶未盡,“——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面”表達(dá)了作者對土地執(zhí)著的愛。最后兩句“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”再回歸到土地這個意象上來,深化了文章的主題。
可見,在詩歌中運用意象,能夠使抽象的情感具體可感,能夠引發(fā)我們對意外之象產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象,從而體察出作者在詩中所反映出來的意。  (王繼波)摘自《中學(xué)語文教學(xué)參考》
2、余光中簡介
余光中,(1928-)祖籍福建永春,生于江蘇南京,1947年入金陵大學(xué)外語系(后轉(zhuǎn)入廈門大學(xué)),1949年隨父母遷香港,次年赴臺,就讀于中國臺灣大學(xué)外文系。1953年,與覃子豪、鐘鼎文等共創(chuàng)“藍(lán)星”詩社。后赴美進修,獲愛荷華大學(xué)藝術(shù)碩士學(xué)位。返臺后任詩大、政大、臺大及香港中文大學(xué)教授,現(xiàn)任中國臺灣中山大學(xué)文學(xué)院院長。余光中是個復(fù)雜而多變的詩人,他變化的軌跡基本上可以說是中國臺灣整個詩壇三十多年來的一個走向,即先西化后回歸。在中國臺灣早期的詩歌論戰(zhàn)和70年代中期的鄉(xiāng)土文學(xué)論戰(zhàn)中,余光中的詩論和作品都相當(dāng)強烈地顯示了主張西化、無視讀者和脫離現(xiàn)實的傾向。80年代后,他開始認(rèn)識到自己民族居住的地方對創(chuàng)作的重要性,把詩筆“伸回那塊大陸“,寫了許多動情的鄉(xiāng)愁詩,對鄉(xiāng)土文學(xué)的態(tài)度也由反對變?yōu)橛H切,顯示了由西方回歸東方的明顯軌跡,因而被中國臺灣詩壇稱為“回頭浪子”。從詩歌藝術(shù)上看,余光中是個“藝術(shù)上的多妻主義詩人”。他的作品風(fēng)格極不統(tǒng)一,一般來說,他的詩風(fēng)是因題材而異的。表達(dá)意志和理想的詩,一般都顯得壯闊鏗鏘,而描寫鄉(xiāng)愁和愛情的作品,一般都顯得細(xì)膩而柔綿。著有詩集《舟子的悲歌》、《藍(lán)色的羽毛》、《鐘乳石》,《萬圣節(jié)》、《白玉苦瓜》等十余種。很多讀者知道余光中這個名字,便是因為這首著名的《鄉(xiāng)愁》,因此很多時候余光中被稱作“鄉(xiāng)愁詩人”。其實,余光中除了創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》之作外,其他主題的創(chuàng)作也相當(dāng)可觀,而且半個世紀(jì)以來,他始終是“左手為詩,右手為文”。

自學(xué)階梯評估
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
 1、(1)艾青  蔣海澄  憂郁、悲憤(類似的答案也正確)為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……
(2)余光中   中國臺灣  家國之思 2、(1)我也應(yīng)該\用嘶啞的喉嚨\歌唱(2)鄉(xiāng)愁\是一張\窄窄的\船票  3、從詩句“我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”可以看出詩人是借一只飽受磨難的“鳥”的形象表現(xiàn)自己的憂患意識,對多災(zāi)多難的祖國的博大深沉的愛。在炮火連天、國運危急的時刻,一只看似微不足道的小鳥也要奮力抗?fàn)帲米约旱母韬戆l(fā)出不屈的聲音。詩人不由得聯(lián)想到“國家興亡,匹夫有責(zé)”。4、形象有“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”。 “小小的郵票”,它象征著作者少年時代鄉(xiāng)愁的骨肉之情。母親牽掛兒子,兒子想念母親。 “一張窄窄的船票”,它象征著作者青年時代鄉(xiāng)愁的戀人之情。這是青年男女之間的思戀和向往。 “一方矮矮的墳?zāi)埂保笳髦髡咧心陼r代鄉(xiāng)愁的生死之情。這是一種只能埋于心底、無法在兩者之間傳遞的刻骨銘心的思念。墓里墓外雖然只有咫尺,然而卻又是那么遙遠(yuǎn)。 “一灣淺淺的海峽”,它象征著作者晚年時代鄉(xiāng)愁的故國之情。海峽雖然“淺淺”,但是故國之情卻是深不可測。作者“鄉(xiāng)愁”的內(nèi)涵和境界,隨著自己的成熟和時代的發(fā)展,得到不斷的深化和提升,從個人和家庭的親情,擴展到海峽兩岸的愛國之情。這就使“鄉(xiāng)愁”具有了鮮明的時代色彩。

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  • 九年級語文教案
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