第10課《孤獨之旅》三維教案
上課時間： 年 月 日 第 周 星期 課時編號： 18
課題
10 孤獨之旅
課型
常規課
教學目標
知識與技能目標
熟讀課文，體會成長中的感受
理解文意，概括故事情節及人物形象
過程與方法目標
了解小說三要素，理解環境描寫的作用
情感態度目標
在研讀中聯系實際，體驗成長的感受
重點
概括故事情節、人物形象
難點
了解三要素，環境描寫的作用
教 學 過 程
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
一、導入新課
二、初讀課文，整體感知課文內容
有感情朗讀課文
整體感知
重點朗讀以下段落：
1.“小木船趕著鴨子……將船停下來”。
2.“這才是真正的……遲遲不能人睡”。
3.“日子一天……忽然地恐慌起來”。
4.“那天，……也滴在…羽毛上……”
三、理清小說的故事情節
自主合作、討論交流
理清故事情節
開端；寫杜小康因家庭經濟困難而不得不輟學跟父親去放鴨。
發展：寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的經過和感受。
高潮：寫杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風雨的情景。
結局：寫鴨子長大了，杜小康也“長大”了。
教
后
反
思
上課時間： 年 月 日 第 周 星期 課時編號： 19
課題
10 孤獨之旅
課型
常規課
教學目標
知識與技能目標
熟讀課文，體會成長中的感受
理解文意，概括故事情節及人物形象
過程與方法目標
了解小說三要素，理解環境描寫的作用
情感態度目標
在研讀中聯系實際，體驗成長的感受
重點
概括故事情節、人物形象
難點
了解三要素，環境描寫的作用
教 學 過 程
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
一、精讀課文，揣摩課文的語言
1.怎樣理解課文標題的含義？孤獨何來？
（失去交流環境、人文環境，恐懼自然
環境、未來環境）
自主、合作、探究
分析人物，理解主題
2.例說文中自然環境描寫的作用。
3.隨著故事情節的發展，杜小康的心
理是如何變化的？
二、問題探究
各抒已見，暢談感受
深入理解文章主題
1.困難和挫折，往往是人成長的催化劑。
2.你有過孤獨的時候嗎?
三、課外練筆
“我成長的歷程”
教
后
反
思