吳敬梓一、教學目標(一)知識教學點1.《儒林外史》的介紹。2.諷刺藝術的表現形式——夸張、對比、寫實。(二)能力訓練點1.欣賞小說的諷刺藝術。2.比較閱讀的能力。(三)德育滲透點了解封建科舉對知識分子的毒害。...

學習目標：1、會用簡練的語言復述故事情節。2、分析范進形象，體會世態炎涼。3、體會運用對比和夸張的諷刺藝術。4、認識科舉制度的毒害，正確思考讀書的目的。學習重點：分析范進形象，認識科舉制度的毒害，體會諷刺藝術。...

學習目標：1、會用簡練的語言復述故事情節。2、分析范進形象，體會世態炎涼。3、體會運用對比和夸張的諷刺藝術。4、認識科舉制度的毒害，正確思考讀書的目的。學習重點：分析范進形象，認識科舉制度的毒害，體會諷刺藝術。...

《范進中舉》教案7《范進中舉》說案葛店中學：lzy3470 聯系方式：授課班級：初三（1）班一、教學目標：知識目標：1、學會比較閱讀，從比較中欣賞文學作品，感知藝術形象。2、了解運用夸張、對比的手法進行諷刺的藝術。...

一、素質教育目標(一)知識教學點 1.《儒林外史》的介紹。2.諷刺藝術的表現形式——夸張、對比、寫實。(=)能力訓練點1.欣賞小說的諷刺藝術。 2.比較閱讀的能力。 (三)德育滲透點 了解封建科舉對知識分子的毒害。...

吳敬梓一、教學目標(一)知識教學點1.《儒林外史》的介紹。2.諷刺藝術的表現形式——夸張、對比、寫實。(二)能力訓練點1.欣賞小說的諷刺藝術。2.比較閱讀的能力。(三)德育滲透點了解封建科舉對知識分子的毒害。...

【目的要求】運用夸張、對比手法形象地表現人物性格，揭示文章中心。了解典型材料對刻畫人物形象所起的作用。欣賞文章的諷刺藝術。認識封建科舉制度的罪惡。...

《范進中舉》教案7《范進中舉》說案葛店中學：lzy3470 聯系方式：授課班級：初三（1）班一、教學目標：知識目標：1、學會比較閱讀，從比較中欣賞文學作品，感知藝術形象。2、了解運用夸張、對比的手法進行諷刺的藝術。...

一、素質教育目標(一)知識教學點 1.《儒林外史》的介紹。2.諷刺藝術的表現形式——夸張、對比、寫實。(=)能力訓練點1.欣賞小說的諷刺藝術。 2.比較閱讀的能力。 (三)德育滲透點 了解封建科舉對知識分子的毒害。...

此文是諷刺小說《儒林外史》中的精彩節選。小說以夸張的手法表現犯進中舉喜極而瘋的過程。表現封建科舉制度對讀書人的毒害。小說的主要特色表現為諷刺手法的運用。...

《范進中舉》教學設計1鈴鐺 一. 教材分析 《范進中舉》是初中語文教材第五冊中的一篇自讀課文。《范進中舉》通過對比描寫范進中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進癲狂的丑態與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，真實深刻...

一、辨字注音組詞： 二、多音字注音組詞。 三、下列四組詞語中注音完全正確的一組是（ ）。a 長親zhǎngqīn 相公xiànggōngb 行事xíngshi 規矩guījùc 星宿xīngxiù 解元jiěyuánd 名諱mínghuì 拙病zhuóbìng四、選擇字詞填空：...

教學內容及分析：本文主要內容是范進中舉前后主要人物范進的變化對比、胡屠戶對待范進的不同態度的敘寫，表現當時封建社會科舉制度對讀書人及社會的深遠影響，世態人情，揭示其腐朽。對比與夸張充分諷刺了人物與社會。...

《范進中舉》這篇課文安排在小說單元，教學重點就是把握故事情節、人物形象和主題。在確立了重點之后就著手備課了，之前準備的是重點分析胡屠戶這個人物，因為本文描寫他的內容比較多而且比較集中，學生容易找；而且胡屠戶的語言描寫很豐...

第二課時重點、難點: 的主題和寫法(一)明確目標1.胡屠戶形象分析。2.對比、夸張、寫實的諷刺手法。3.《儒林外史》精彩片斷閱讀。4.范進與孔乙己形象比較。...