《報(bào)人邵飄萍》教案（通用3篇）
《報(bào)人邵飄萍》教案 篇1
《報(bào)人邵飄萍》 一. 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：理解兩篇文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者在文中表現(xiàn)出來(lái)的思想感情。2、過(guò)程和方法：抓住文章中重要詞句的含義；根據(jù)人物的言行分析人物形象。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：關(guān)注時(shí)聞要事，關(guān)心國(guó)家大事。二、課時(shí)安排：2課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程與安排：第一課時(shí)（第十三周第3課時(shí)） 一、教學(xué)導(dǎo)入：在背誦古詩(shī)后，由上文內(nèi)容引發(fā)的思考引入。二、展示目標(biāo)：1、識(shí)記文中的規(guī)規(guī)矩矩、震撼、寬裕、簡(jiǎn)陋等字詞和趨之若鶩等詞義2、了解人物評(píng)論（隨筆）的文體特點(diǎn)。 隨筆這類文章，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強(qiáng)的闡釋，行文縝密而不失活潑，結(jié)構(gòu)自由而不失謹(jǐn)嚴(yán)，因此，富有“理趣”是它們的突出特色。
閱讀這類文章，要整體把握文章的內(nèi)容和風(fēng)格，提煉作者的主要觀點(diǎn)品位妙語(yǔ)佳句，還要敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
隨筆是散文的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒(méi)有任何的負(fù)擔(dān)，沒(méi)有華麗的辭藻，嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒情；可以睹物談看法；可以讀書談感想；可以一事一議，也可以對(duì)同類事進(jìn)行綜合議論。隨筆也不受字?jǐn)?shù)的限制，短的幾十字，長(zhǎng)的幾百字，篇幅長(zhǎng)短皆由內(nèi)容而定。
寫隨筆最重要的是要表達(dá)出寫作的意圖：或者是一種快樂(lè)的心情，或者是一點(diǎn)小感悟，或者是一個(gè)新觀點(diǎn)……總之，如同鄰家大嬸般親切與平易近人。
生活隨筆就是日常生活中心情、感悟、新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)……生活如浩瀚的大海，博大寬廣，時(shí)時(shí)處處事事都可以寫成文章。3、朗讀全文，整體感知文章主要內(nèi)容，分析把握文章結(jié)構(gòu)。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)與字詞教學(xué)：1. 讀準(zhǔn)下列字詞的拼音。 在學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下列檢測(cè)晨曦xī 豪氣干gān 云 一世之梟xiāo 訪晤wù 拉攏lǒng 攻訐jié 聘pìn 請(qǐng) 觥gōng 籌交錯(cuò) 酒意正酣hān 尋覓mì 心急如焚fén 2、解釋下列詞語(yǔ)的含義。豪氣干云：豪邁的氣概直上云霄。干：觸犯，接觸。一世之梟（xiāo）：做了一輩子梟雄。比喻兇狠惡毒的人。會(huì)晤：會(huì)面，會(huì)見(jiàn)。旁敲側(cè)擊：比喻說(shuō)話或?qū)懳恼虏粡恼嬷苯诱f(shuō)明。而從側(cè)面曲折表達(dá)。親離眾叛：親信背離，眾人反對(duì)。形容十分孤立。采訪必工：必定采訪得精巧到位。工，精密，巧妙。有干時(shí)忌：觸犯當(dāng)時(shí)禁忌的。觥籌交錯(cuò)：形容許多人相聚飲酒的熱鬧場(chǎng)面。攻訐：揭發(fā)別人的過(guò)失或陰私而加以攻擊。3.介紹人物評(píng)論的文體特點(diǎn)四、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。1、分別指名多位學(xué)生高聲朗讀全文。注意不要錯(cuò)讀和漏讀。2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x了文章的感受， 在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫3—5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。3、教師評(píng)點(diǎn)并明確： 《報(bào)人邵飄萍》是一篇人物評(píng)論或稱人物隨筆。作者記敘了現(xiàn)代著名記者邵飄萍作為報(bào)人的那種勇敢、機(jī)智以及面臨死亡時(shí)的錚錚鐵骨。目的是讓讀者對(duì)新聞從業(yè)人員的人格操守和業(yè)務(wù)素質(zhì)有所了解。1、 再讀全文，理清文章的結(jié)構(gòu)： 在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫3—5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。第一部分：（1--4）描述邵飄萍從容就義的場(chǎng)面，揭示了他被判死刑的真正原因，初步展示了一個(gè)敢于直言、不畏犧牲的記者形象。 第二部分：（5--10）通過(guò)兩件事來(lái)寫邵飄萍的種種特點(diǎn)，贊美他具有記者中最高的職業(yè)水準(zhǔn)。 a（5）總述邵飄萍具有代表記者中最高的職業(yè)水準(zhǔn)。領(lǐng)起下文。 b（6—7）舉例說(shuō)明他具有報(bào)人的勇敢和智慧。 c（8）以他人的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)明邵飄萍具有代表記者的敏感和正直。 d（9--10）舉例來(lái)說(shuō)明他的智慧。 第三部分（11--14）寫邵飄萍對(duì)于記者的要求以及他被處死的真正原因。2、 文章主旨： 在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫3—5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。 本文通過(guò)對(duì)邵飄萍笑對(duì)死亡和他如何獲取新聞的典型事件的描述，表現(xiàn)了作為報(bào)人的邵飄萍是勇敢、機(jī)敏、正直以及對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的性格和品格。6、小結(jié)此講：五、當(dāng)堂檢測(cè)：1、仿照例句，請(qǐng)寫一個(gè)句子。 母愛(ài)是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛(ài)的主旋律。 [提示：可以把知識(shí)、友誼、青春等作為寫的對(duì)象] 2、根據(jù)提供的情境，按要求答題。 初三某班同學(xué)就“開(kāi)卷是否有益”進(jìn)行著熱烈的辯論。正方主辯圍繞“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)進(jìn)行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是“ ”，請(qǐng)圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。 ⑴ ⑵ 當(dāng)你接過(guò)正方話題闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，在闡述觀點(diǎn)前應(yīng)該有幾句恰當(dāng)?shù)脑挘@幾句話應(yīng)是： 六、作業(yè)布置：1、 抄寫字詞和解釋（屏幕展示部分）。 2、《練習(xí)冊(cè)》54頁(yè)1—3題。七、板書設(shè)計(jì)第一部分：（1--4）從容就義------------敢于直言、不畏犧牲 第二部分：（5--10）兩件事-------------最高的職業(yè)水準(zhǔn) a（5）總述---------領(lǐng)起下文。 b（6—7）舉例說(shuō)明勇敢和智慧。 c（8）評(píng)價(jià)說(shuō)明敏感和正直。 d（9--10）舉例說(shuō)明他的智慧。 第三部分（11--14）對(duì)記者的要求-------被處死原因。八、教學(xué)反思： 第二課時(shí)（第十三周第4課時(shí)） 一、教學(xué)導(dǎo)入： 由背誦表現(xiàn)愛(ài)國(guó)之情和浩然正氣的詩(shī)句引入。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并認(rèn)定目標(biāo)： 1、概括作者所塑造的人物，學(xué)會(huì)分析概括的方法。 2、品味作者評(píng)論性的文字、關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。 3、概括寫作特點(diǎn)，與消息進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)與字詞教學(xué)： 在學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)議論文知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下列檢測(cè)1. 為下列拼音寫出漢字。 晨xī（曦） 豪氣gān（干）云 一世之xiāo（梟） 訪wù（晤） 拉lǒng（攏） 攻jié（訐） pìn（聘）請(qǐng) gōng（觥）籌交錯(cuò) 酒意正hān（酣） 尋mì（覓） 2、 根據(jù)詞義連線搭配。豪氣干云 做了一輩子梟雄。比喻兇狠惡毒的人。一世之梟 觸犯當(dāng)時(shí)禁忌的。采訪必工 揭發(fā)別人的過(guò)失或陰私而加以攻擊。有干時(shí)忌 形容許多人相聚飲酒的熱鬧場(chǎng)面。觥籌交錯(cuò) 必定采訪得精巧到位。攻訐 豪邁的氣概直上云霄。四、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。1、簡(jiǎn)要回顧上講內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固。 本文通過(guò)對(duì)邵飄萍笑對(duì)死亡和他如何獲取新聞的典型事件的描述，表現(xiàn)了作為報(bào)人的邵飄萍是勇敢、機(jī)敏、正直以及對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的性格和品格。2、結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)邵飄萍是怎樣的一個(gè)人？ 在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫3—5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。教師評(píng)點(diǎn)后明確：明確：邵飄萍具有作為記者的敏感，他時(shí)刻保持搜索新聞的準(zhǔn)備。他聰明、機(jī)警，可以獲得他人所獲取不到的新聞。尤其是他有敢于觸犯當(dāng)時(shí)禁忌的膽量和勇氣。用“鐵肩辣手”來(lái)評(píng)價(jià)他代表著記者最高的職業(yè)水準(zhǔn)非常準(zhǔn)確。3、根據(jù)課后詞句品味積累，再找?guī)讉�(gè)句子加以品味。 要求每人找一個(gè)句子，從自己熟悉的角度加以品味，鍛煉思考與動(dòng)手能力，叫3—5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。教師評(píng)點(diǎn)4、寫作特點(diǎn)：1）、運(yùn)用正面描寫和側(cè)面烘托來(lái)塑造人物，表現(xiàn)人物的精神品格。2）、語(yǔ)言凝練典雅，多用文言詞語(yǔ)。5、思考討論： 我們從文章中了解了新聞從業(yè)人員的哪些人格操守和業(yè)務(wù)素質(zhì)？這對(duì)于我們今天的學(xué)習(xí)有怎樣的啟示？6、小結(jié)此講：五、當(dāng)堂檢測(cè)：1、下面是噪聲與人體健康關(guān)系的統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，新聞?dòng)浾弑砀瘢卮饐?wèn)題。 音 量 噪聲情況 與人體健康的關(guān)系 40-60分貝 一般說(shuō)話的聲音 不影響人體健康 60-80分貝 相當(dāng)于一臺(tái)打印機(jī)或一臺(tái)割草機(jī)發(fā)出的聲音 人的心血管將受到傷害 80-100分貝 相當(dāng)于一輛從身邊駛過(guò)的卡車或電鋸發(fā)出的聲音 會(huì)對(duì)人的聽(tīng)力造成很大傷害 100-12分貝 相當(dāng)于賀鋸或迪斯科舞廳、隨身聽(tīng)、戰(zhàn)斗機(jī)發(fā)出的聲響 嚴(yán)懲影響人們的聽(tīng)力，人們難以忍受，身心會(huì)常受到傷害 120分貝以上 相當(dāng)于爆破及有些打擊樂(lè)發(fā)出的聲響 人們會(huì)失眠、心慌、精力無(wú)法集中，健康將會(huì)遭受極大傷害 （1）根據(jù)表格內(nèi)容，用一句話概括概噪聲與人體健康的關(guān)系。 （2）降低噪聲污染已成當(dāng)務(wù)之急，對(duì)此你有何建議，請(qǐng)寫出一條。 六、作業(yè)布置：1、《練習(xí)冊(cè)》55頁(yè)4—7題。 2、預(yù)習(xí)《我是怎樣開(kāi)始讀報(bào)的》七、板書設(shè)計(jì) 刑前一笑展壯士風(fēng)骨報(bào)人邵飄萍 虛虛實(shí)實(shí)得內(nèi)幕新聞 觥籌交錯(cuò)獲機(jī)密內(nèi)幕 鐵肩辣手書人生追求八、教學(xué)反思：
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《報(bào)人邵飄萍》教案 篇2
《報(bào)人邵飄萍》
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：理解兩篇文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者在文中表現(xiàn)出來(lái)的思想感情。
2.過(guò)程和方法：抓住文章中重要詞句的含義；根據(jù)人物的言行分析人物形象。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：關(guān)注時(shí)聞要事，關(guān)心國(guó)家大事。
知識(shí)鏈接：隨筆這類文章，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強(qiáng)的闡釋，行文縝密而不失活潑，結(jié)構(gòu)自由而不失謹(jǐn)嚴(yán)，因此，富有“理趣”是它們的突出特色。
閱讀這類文章，要整體把握文章的內(nèi)容和風(fēng)格，提煉作者的主要觀點(diǎn)品位妙語(yǔ)佳句，還要敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
隨筆是散文的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒(méi)有任何的負(fù)擔(dān)，沒(méi)有華麗的辭藻，嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒情；可以睹物談看法；可以讀書談感想；可以一事一議，也可以對(duì)同類事進(jìn)行綜合議論。隨筆也不受字?jǐn)?shù)的限制，短的幾十字，長(zhǎng)的幾百字，篇幅長(zhǎng)短皆由內(nèi)容而定。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
寫隨筆最重要的是要表達(dá)出寫作的意圖：或者是一種快樂(lè)的心情，或者是一點(diǎn)小感悟，或者是一個(gè)新觀點(diǎn)……總之，如同鄰家大嬸般親切與平易近人
二、預(yù)習(xí)時(shí)要解決的字詞
1.注音。
在學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下列檢測(cè)
晨曦 豪氣干 云 一世之梟 訪晤 拉攏
攻訐 聘 請(qǐng) 觥籌 交錯(cuò) 酒意正酣 尋覓 心急如焚
2.解釋下列詞語(yǔ)的含義。
豪氣干云：
一世之梟
會(huì)晤：
旁敲側(cè)擊：
親離眾叛：
采訪必工：
有干時(shí)忌：
觥籌交錯(cuò)：
攻訐：
三、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。
1.大聲朗讀全文。
2.談?wù)勛x了文章的感受
思考、討論、交流：
明確：《報(bào)人邵飄萍》是一篇人物評(píng)論或稱人物隨筆。作者記敘了現(xiàn)代著名記者邵飄萍作為報(bào)人的那種勇敢、機(jī)智以及面臨死亡時(shí)的錚錚鐵骨。目的是讓讀者對(duì)新聞從業(yè)人員的人格操守和業(yè)務(wù)素質(zhì)有所了解。
3.再讀全文，理清文章的結(jié)構(gòu)：
第一部分：（1--4）
第二部分：（5—10）
第三部分（11--14）
文章主旨：
4.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)邵飄萍是怎樣的一個(gè)人？
四、當(dāng)堂檢測(cè)：
1.仿照例句，請(qǐng)寫一個(gè)句子。
母愛(ài)是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛(ài)的主旋律。
[提示：可以把知識(shí)、友誼、青春等作為寫的對(duì)象]
2.根據(jù)提供的情境，按要求答題。
初三某班同學(xué)就“開(kāi)卷是否有益”進(jìn)行著熱烈的辯論。正方主辯圍繞“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)進(jìn)行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是“ ”，請(qǐng)圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。
《報(bào)人邵飄萍》教案 篇3
初中—語(yǔ)文—九年級(jí)上冊(cè)—第五單元 時(shí)政聚焦—報(bào)人邵飄萍
實(shí)驗(yàn)區(qū)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)——《報(bào)人邵飄萍》《我是怎樣開(kāi)始讀報(bào)的》
報(bào)人邵飄萍 我是怎樣開(kāi)始讀報(bào)的
一、熟讀《報(bào)人邵飄萍》，完成下列課堂練習(xí)或課堂討論。
1.本文的體裁是什么？作者寫作的目的何在？
（《報(bào)人邵飄萍》是一篇人物評(píng)論或稱人物隨筆。目的是讓同學(xué)們對(duì)新聞從業(yè)人員的人格操守和業(yè)務(wù)素養(yǎng)有所了解。新聞?dòng)浾弑环Q為“無(wú)冕之王”，是一個(gè)讓許多年輕人憧憬的職業(yè)，但是要當(dāng)好稱職的記者并不容易，新聞?dòng)浾呤敲嫦虼蟊姷奈淖止ぷ髡撸獮樯鐣?huì)、民眾負(fù)責(zé)，所以要有很高的人格操守，要堅(jiān)持、伸張正義，要敢于與黑暗、邪惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)，直至獻(xiàn)出生命。同時(shí)還要有良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，要有敏銳的新聞感覺(jué)和采訪機(jī)智，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的新聞素材，“感覺(jué)最早，而采訪必工”。邵飄萍在這兩個(gè)方面都堪稱表率，值得后人景仰和學(xué)習(xí)。）
2.全文的敘述順序是怎樣的，這樣安排有什么好處？
（本文用了倒敘的寫法，在結(jié)構(gòu)上類似于消息的“倒金字塔式”。按照內(nèi)容的重要性程度，作者做了詳略的處理，先寫譚嗣同、邵飄萍的被害，再寫邵臨刑時(shí)的情形，接著寫他為什么被害，最后詳細(xì)敘述他的生平事跡。這么寫有懸念，先寫邵飄萍的遇難，使讀者想要了解原因；先寫他“代表著記者最高的職業(yè)水準(zhǔn)”，使讀者想要了解何以見(jiàn)得。這樣閱讀效果不錯(cuò)。）
二、閱讀《我是怎樣開(kāi)始讀報(bào)的》，完成下列問(wèn)題。
1.文章表面上看起來(lái)亂散，實(shí)際上還是有一定的內(nèi)在線索的，能否歸納找出這條線索？
（文章中，有一條隱隱約約的線索，那就是“看報(bào)的興趣”。起初是一般的興趣，后來(lái)是讀上海報(bào)紙的國(guó)內(nèi)要聞的興趣，再后來(lái)是國(guó)際新聞，及至副刊，乃至言論。）
2.文章講述了作者讀報(bào)的甘苦，他讀報(bào)的經(jīng)歷和方法對(duì)我們有什么啟發(fā)？你有喜歡或討厭的報(bào)紙文章、作者或電視主持人嗎？
（學(xué)情預(yù)測(cè)：這是一道探究題。同學(xué)們的答案肯定是豐富多彩的，主要引導(dǎo)他們談?wù)勛约洪喿x的經(jīng)歷以及對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么啟示或者幫助。盡量要做到真實(shí)，按照實(shí)際情況來(lái)談，要談得具體些。）
三、從本周內(nèi)在校園發(fā)生的重大事件中挑選一件，寫一篇新聞報(bào)道。