精選大班美術教案范文合集（通用13篇）

精選大班美術教案范文合集 篇1

　　活動目標：

　　1.感受漫畫夸張、幽默的特點，激發幼兒對漫畫的興趣。

　　2.引導幼兒用夸張的手法表現漫畫。

　　3.初步培養幼兒樂觀、幽默的品質，學做一個快樂的人。

　　4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT課件；人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

　　活動過程：

　　一、創設情境，感受漫畫詼諧、夸張的特點。

　　1.出示成龍畫像，介紹成龍

　　2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。

　　3.介紹其他的漫畫頭像，從夸張、變形以及線條方面進行講解。

　　4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。

　　5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

　　二、幼兒作畫。

　　1.提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會做什么樣有趣的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創作前，老師引導他們用小鏡子觀察自己的臉部特點，做一做夸張的表情）

　　2.集體進行創作漫畫頭像。（教師巡回進行指導）

　　三、講評作品

　　讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個小朋友？他的什么地方發生了變化？

　　四、總結活動

　　你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！

　　活動反思：

　　漫畫最基本的三個主點還是要定好。一些主要特征要細心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈]。我個人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來。體現立體。漫畫主要還是抓形。形對了。感覺就有了 。

　　首先，階段式的教學模式并不是憑空想像出來的。美術教學中技法的培養需要一個長期積累的過程，肖像對于學生來說是很難的一個內容。因此有必要采用一個階段的學習訓練來掌握。而“線描”這一表現手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫多練，所以把這兩者結合起來，合二為一展開教學。具體操作是通過線描來表現人物正面及背面。

　　其次，在教學中我讓學生自己先去收集資料了解漫畫肖像，從分類、表現形式、特點去了解。有了這一環節作鋪墊。課堂也圍繞這幾點來開展，再加入教師準備好的圖片給學生參考，大家在欣賞的時候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引。

　　通過本課的教學，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復嘗試就一定能找出更有效的教學方法。

精選大班美術教案范文合集 篇2

　　主題名稱 開心大王 次主題名稱 我是開心果

　　活動名稱 手形彩繪 主要教學領域 美術

　　教學內容及學情分析 以手影表演引起幼兒對手形的興趣，引導幼兒觀察手的特征，模仿手影的形象；展示手形繪畫的作品，讓幼兒大膽講述自由表達，教師和幼兒共同討論手形繪畫的方法，教師做出正確，簡潔的現場示范，讓幼兒感受手形繪畫和一般繪畫的區別。不限制幼兒想象，組織幼兒以小組為單位創作角色并表演故事，提高幼兒學習探索的主動性，讓幼兒更自信更自主的學習和游戲，獲得成就感和喜悅感。

　　活動目標 1、 能仔細觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態的變化，學習在手上繪畫。

　　2、 啟發幼兒大膽想象、用簡單的語言大膽講述。

　　3、 能利用手形彩繪表演簡單的故事

　　重點

　　難點 重點：引導幼兒仔細觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態的變化，學習在手上繪畫。

　　難點：能利用手形彩繪表演簡單的故事。

　　活動

　　準備 1、 活動前組織幼兒做各種手影游戲、準備手影錄像、手形彩繪作品圖

　　2、 油彩，毛筆若干

　　3、 照相機

　　活動過程

　　一、播放手影視頻，觀察模仿，引起幼兒對手形的興趣

　　（1）播放手影視頻，讓幼兒觀察手形的變化，引起幼兒對手形的興趣。

　　教師：小朋友們，我們剛剛看的錄像是用什么表演的？（幼兒回答：手）在錄像里你看到了什么？你最喜歡的是哪一個？（幼兒自由回答，并鼓勵幼兒用手模仿）

　　（2）教師：錄像里，表演者的手非常靈活的變出了各種人物動物的形象，請小朋友看一看自己的手，說說自己的手是什么樣子的？

　　引導幼兒了解手的各個部位以及名稱：十個手指、關節、手心、手背。

　　（3）組織幼兒做游戲：“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，：捏一捏、張一張、分一分、并一并，看看小手會變成什么？要求想得越多越好，鼓勵幼兒大膽講述如：我把兩手握一握、并一并，翹起小手變成小貓……

　　二、引發幼兒繪畫的興趣，幫助幼兒理解手形畫。

　　1、用課件展示手形繪畫作品，，請幼兒說說這些畫都由手怎樣變成的，鼓勵幼兒進行模仿。

　　2、教師通過現場作畫，幫助幼兒學習手掌彩繪，感受與往常不一樣的繪畫方式。

　　（1）展示手形畫《孔雀》。提示幼兒：手是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里?(拇指和食指相碰變成孔雀的頭，其他三個手指可以做它的羽毛，然后添畫上顏色。)

　　（2）展示手形畫《刺猬背果子》。教師根據需要提問：這個手變成了什么？是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是小刺猬的什么呢？即在手掌畫上半圓是小刺猬的身體，長長的手指是它身上的刺，可以在手指上畫上果子。

　　三、幼兒繪畫，以組合的形式創編形象，表演簡單的故事

　　1、鼓勵幼兒自己變化手形，大膽用色。

　　2、引導幼兒自由組合，創造手形彩繪形象，表演簡單的故事

　　2、教師根據幼兒需要進行著重指導，指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫外形，然后在此基礎上想象、添畫并進行裝飾。

　　3、提醒幼兒注意衛生，鼓勵幼兒選用多種色彩繪畫。

　　四、手形彩繪連環畫：展示幼兒的作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品

　　1、鼓勵幼兒介紹：自己的小手變成了什么？請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡單的故事。

　　2、將故事用連環畫的形式用照相機拍下來，一張一張編號，投放活動區角。

　　活動延伸：將材料和照片投放在區角，引導幼兒繼續作畫，能夠看照片講述故事。

　　活動反思

　　幼兒對手影非常感興趣，從這個切入點引出主題引起了孩子的興趣，幼兒認真仔細的觀察手的外形特征，利用手掌、手指的形態變化在手上繪畫，并能大膽的講述自己的創作，更能以組合的形式，集體配合創編簡單的故事和角色。少數幼兒對色彩和線條的運用不是很熟練，需要教師的指導和糾正。這節活動課比較成功，活動目標完成的很好，幼兒積極性很高。

精選大班美術教案范文合集 篇3

　　活動目標：

　　1、學習用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。

　　2、結合故事《新房子周圍》，大膽想象用不同的方法布置美化環境。

　　3、注意合理的布局畫面，用大小的比例來表現活動準備：

　　4、幼兒用書人手一冊2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。

　　活動過程：

　　1、打開幼兒用書，師生共同閱讀故事《新房子周圍》。

　　2、請幼兒說說：故事中的小動物是怎樣布置新房子周圍的？

　　3、引導幼兒認識畫面上的前面、后面和旁邊，了解畫面的布局。

　　4、組織幼兒討論：假如你有一座新房子，你想在新房子周圍布置些什么？你喜歡的.新房子周圍有什么？

　　5、幼兒翻至幼兒用書操作處，觀察房子的位置，討論可以在什么地方布置些什么？

　　（1）房子在畫面的什么地方？

　　（2）哪里是房子的前面，哪里是房子的后面？在前面添畫的景物應該大些還是小些？在房子后面的景物又應該怎樣呢？

　　（3）添畫的各種景物怎樣來表現有前有后，有遠有近的效果。

　　觀察桌子上各種各樣的操作材料。啟發幼兒使用多種多樣材料進行創造活動，教師輔導幼兒注意畫面景物的遠近。

　　展覽幼兒作品，讓幼兒相互欣賞和交流。

　　鼓勵幼兒用連貫地語言講述自己創作的作品《我喜歡的房子周圍》。

　　活動反思：

　　1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，并能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。

　　2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種

精選大班美術教案范文合集 篇4

　　一、活動目標

　　1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用繪畫表現它們的形態。

　　2、通過觀察，學習潛水員正面或側面的繪畫方式。

　　3、對海底世界充滿興趣，感受繪畫的樂趣。

　　重、難點：通過觀察，學習潛水員正面或側面的繪畫方式。

　　二、活動準備

　　1、ppt課件

　　2、勾線筆、蠟筆、白紙人手一份

　　3、已有經驗：幼兒已經認識和了解海洋動物

　　三、活動過程

　　（一）導入：

　　——師：小朋友們，你們知道海底有哪些動物嗎？（幼兒自由回答）

　　小結：海底有各種各樣的動物，使我們的海底世界變得更加奇妙。

　　——（出示ppt）師：這些照片漂亮嗎？其實這些照片都是專門有人拍下來的。猜猜是誰拍下來的？為什么？

　　（二）了解潛水員的潛水設備

　　——請你來形容一下你看到的潛水員是什么樣子的。

　　（幼兒自由講述，引導幼兒說出潛水鏡、腳蹼和氧氣瓶，教師適當的講述其設備的功能）

　　小結：原來潛水員需要帶上這些裝備才能夠去海底進行探險。

　　（三）感知潛水員正面與側面的不同

　　——師：我這兒有一些潛水員，請你來欣賞欣賞，說一說你喜歡哪一個？為什么？

　　（幼兒自由講述，教師引導幼兒說出正面與側面）

　　——師：我喜歡一號潛水員，因為我可以看到它的整張臉。現在你們能看到我的整個臉嗎？可以看到我的兩只眼睛，這個叫正面！（教師側過身）現在你們還能看到我的兩只眼睛嗎？

　　——幼：不能，只能看到一只眼睛。

　　——師：對，這個叫做側面。

　　（教師帶領幼兒鞏固正面以及側面：正面可以看到什么？側面可以看到什么？）

　　——師：現在，請你們來找一找哪些潛水員師正面的？哪些是側面的？

　　（四）教師示范畫

　　——師：現在，我也想來當一回小畫家，也來畫一畫潛水員。我們一起來看看我畫的潛水員是正面還是側面的？

　　（五）幼兒自由操作

　　——今天我們就來畫一畫潛水員，剛剛我畫的潛水員是側面，你們可以畫出和老師不一樣的，畫好潛水員之后，請你在旁邊畫些你在海底看到的動物。

　　——音樂停止后，請你們做到中間，我們一起來欣賞小朋友們畫的畫。

　　（六）點評

　　——師：誰愿意來介紹一下你的畫？

　　——師：你喜歡哪一幅畫？為什么？

　　——師：待會我們可以幫我們的畫涂上背景色使我們的畫變得更加漂亮！

精選大班美術教案范文合集 篇5

　　【活動目標】

　　1、初步學會用筆尖蘸色表現球體以及中鋒勾線的簡單技法。

　　2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。

　　3、建立良好的中國畫活動常規。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　【活動準備】

　　1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品嘗過櫻桃的味道。

　　2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。

　　3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報紙若干。

　　【活動過程】

　　一、引起幼兒興趣，建立中國畫活動常規。

　　1、引導幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發現今天所要進行的活動是什么？

　　2、引導幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：“畫中國畫應該注意什么？”

　　（分析：教師在幼兒討論的基礎上，提出中國畫活動的常規要求。比如：作畫時要小心，別把調色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。）

　　二、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學習筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。

　　1、出示紅櫻桃，引導幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。

　　2、教師示范畫一、兩個紅櫻桃，幼兒仔細觀察，并討論老師是怎樣畫的？

　　3、教師幫助幼兒總結觀察結果。

　　用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

　　（分析教師邊講解邊分部再次示范。重點是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。）

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1、練習握筆的正確方法。

　　2、鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個別指導蘸色、掭筆，輔導畫圓以及柄勾柄。

　　3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規要求。

　　四、評價活動。

　　1、讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　2、你喜歡誰的畫，為什么？

　　3、教師總結。

　　“今天小朋友畫了自己的第一幅中國畫，感覺怎么樣？希望你們以后能畫出更多更好的作品來。”

　　【活動反思】

　　這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學習方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學，不難發現傳統的課堂教學即時評價存在著如下弊端：1、單一不全面。。即時評價只注重學生對知識的掌握和運用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學生個體所運用的學習方法及在學習過程中表現出來的情感態度；2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學生的單向活動，生生之間，組群之間的多項立體互動評價明顯不足；3、單調不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術性，不利于學生正確認識自我，發展自我。認識到這一點后，于是，我在課堂教學中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學習中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚；深入小小組指導學生之間互動評價；在交流時，對于學生提出的一些有價值的問題運用略顯夸張的語氣語調動作來肯定宣揚，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點掌聲啊……即時評價是教學過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學生的發展。即時評價始終伴隨著課堂教學。我想作為老師，重視學會合理正確的運用即使評價是非常必須的。

　　小百科：櫻桃（學名：Cerasus pseudocerasus），是某些李屬類植物的統稱，包括櫻桃亞屬、酸櫻桃亞屬、桂櫻亞屬等。喬木，高2-6米，樹皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝綠色，無毛或被疏柔毛。冬芽卵形，無毛。

精選大班美術教案范文合集 篇6

　　一、活動目標

　　1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態。

　　2、大膽想象進入小學后的情境，進一步增強進入小學的光榮感。

　　二、活動準備

　　已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。

　　三、活動過程

　　1、談談對小學生活的印象。

　　提問：你在參觀小學時，看到小學生都在干什么呀？

　　2、想象自己做小學生的摸樣。

　　教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據幼兒的回答繪畫范例。

　　3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。

　　提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態，并注意要將畫面安排的合理、豐富。

　　4、舉辦"我是小學生"的展覽會。

　　鼓勵幼兒努力學習，做一名優秀的小學生。

精選大班美術教案范文合集 篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒能展開想象，借助已知圖案，想象出各種動物的造型。

　　2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。

　　3、培養幼兒仔細觀察，大膽想象的思維習慣，初步感知借形想象畫的樂趣。

　　活動準備：

　　記號筆若干、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件

　　活動過程：

　　一、導入激趣

　　師：動物幼兒園，中班的小動物們就要升入大班了，在升班典禮上，他們都在慶祝，不知道誰打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小動物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數數，有多少動物都躲起來了？

　　二、創設情境

　　1、借助輪廓，尋找線索。

　　老師點擊PPT:1、2、3、4、5。

　　師:咦，你找到了哪些動物？還有哪些動物藏起來啦？

　　教師積極引導，幼兒自由回答，相機介紹。

　　2、驗證猜想，激發興趣。

　　（1）點擊PPT，填充進各種動物的特點

　　（2）教師引導幼兒逐一看清圖片：轉一轉看得更清楚！

　　幼兒觀察得知：長頸鹿、小魚、斑點狗、北極熊、狐貍……

　　師小結：雖然這些動物藏在果汁布里，但只要沿著果汁布勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動物們就被我們找到了！

　　三、觀察臉部特點

　　1、師點擊PPT，出示照片，引導幼兒逐一觀察人物表情的不同特點。

　　2、教師出示表情圖，引導幼兒觀察。

　　幼兒觀察發言：嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……

　　3、師引導幼兒演示各種表情：你們平時在幼兒園的時候還會做什么表情？幼兒可以模仿各種表情。

　　四、創作活動

　　1、集體創作。

　　師出示果汁圖案背景，將果汁圖案貼在白板上。

　　（1）邀請幼兒與老師一起嘗試：誰來跟我試一試？請你來試一試。

　　教師相機闡述作畫的關鍵步驟：小朋友的臉藏在里面，找臉的話第一步需要干嘛？（①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫臉的輪廓，②第二步：然后添上好朋友的大大的眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發……）

　　（提示幼兒要抓住好朋友的特點）

　　（2）創作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進去了。

　　2、自由創作。

　　（1）將幼兒分成組，自行創作。教師巡視指導，指導重點：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點。

　　（2）幼兒在背景音樂下自由創作，預留時間10分鐘。

　　四、交流展評

　　將完成好的作品逐一展示在電腦上，進行評價。

　　師小結：今天我們畫了這么多的好朋友，老師也希望你們能交到更多的好朋友。

精選大班美術教案范文合集 篇8

　　活動目標：

　　1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

　　2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

　　3.能共同合理地使用各種工具、材料。

　　4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3.背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

　　活動過程：

　　1.回憶已有經驗，萌發活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。

　　2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4.師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。

　　活動分析：

　　剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。

　　剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

　　活動反思：

　　（一）勝利之處：

　　本課注重激發同學學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動同學的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。

　　在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創設情境后，讓同學在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到同學驚訝的贊嘆聲，對花發生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛情不自禁地進入學習的每一環節，并快樂學習。

　　從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創作內容但教師變換創作的形式，采用手指點畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作經驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。

　　（二）失敗之處

　　有些基礎單薄的同學沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其同學激情發明，大膽夸張，讓同學享受發明的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以實際世界的規范決定其合理性。

精選大班美術教案范文合集 篇9

　　活動目標

　　1.感受煙花的形態，學習畫多彩煙花。

　　2.感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對油水分離畫感興趣。

　　活動準備

　　煙花課件、白紙、油畫棒、黑色顏料、水粉筆。

　　活動過程

　　1.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。

　　師：今天，我給大家帶來一段錄像(觀看課件)，你們看到了什么?人們一般會在什么時候放煙花呢?(過年、結婚、搬新家等)總之，我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。

　　2.再次觀看煙花課件，嘗試用身體動作表現美麗的煙花。

　　師：這些好看的煙花都有哪些形狀和顏色呢?我們一起再來看一看。(觀看課件)看，這朵煙花像什么?是由哪些顏色組成的?(這朵煙花從中間向四周綻放出了一朵美麗的花，真漂亮!)(這個煙花從地面向上噴出了一個銀色的噴泉，真特別!)(這個煙花從中間向兩邊開出了一只翩翩起舞的蝴蝶，真神奇!)孩子們，除了這些煙花，你還看過哪些不同的煙花呢?

　　3.畫煙花。

　　（1）向幼兒介紹油水分離畫《彩色的煙花》，了解分離畫的步驟。教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花，再用毛筆蘸黑色水粉顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色，引導幼兒觀察感知油水分離畫的效果。

　　(2)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　4.作品展示、共同欣賞。

　　將幼兒的畫展示出來，師幼共同欣賞、分析。

精選大班美術教案范文合集 篇10

　　第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

　　活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

　　教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

　　教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

　　教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

　　作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

　　活動過程

　　一、 小食品觀賞活動。

　　解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對比比較強烈 2.包裝和內容是否統一？ 是 不是 3.畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。

　　二、教師小結

　　學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

　　三、把你觀察的小食品畫出來。

　　適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

　　四、調查反饋。

　　1.讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

　　2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）

　　五、布置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察。

　　回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

　　關于對小食品（ ）的調查 w 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。 關于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。 關于對小食品（ ）的調查 年 班

精選大班美術教案范文合集 篇11

　　活動目標：

　　1、嘗試用各種顏色進行印畫游戲。

　　2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述，享受創造的快樂。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、白色大板紙、紅黃藍三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽

　　2、背景音樂

　　活動重點及難點：

　　1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。

　　2、能大膽的想象，添畫動物的眼睛。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題

　　——我們輕輕的起立和客人老師打個招呼。

　　——請坐，徐老師問小朋友一個問題：誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

　　——小朋友長大了，本領變多了，個子也長高了。

　　(出示小時候穿過小的背心)

　　——看，這是我們小時候穿過的背心，現在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了，穿不進去了)這么多小背心不能穿多可惜啊，我們用它們來印畫玩，好不好?

　　二、幼兒自由拓印

　　1、教師示范：教師邊說兒歌邊演示拓印。

　　——首先，戴上小手套

　　(兒歌：小背心輕輕拿，染料盤里躺一躺。輕輕按，沾沾滿。輕輕拿起來，快快放到紙上去。擺個姿勢壓一壓，輕輕的拿起來)

　　——好了!發現了什么?(幼兒回答)一個@顏色的色塊。

　　——我們換個顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。

　　——呀!這個小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個調皮的小家伙，它一半在紙上，一半跑到紙的外面去了。看看一會誰能印出這樣的色塊。

　　——我們再來換個顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。

　　2、這兩個色塊怎么了?(跑到一起去了)他們在玩捉迷藏呢，一個色塊躲在了另一個色塊的后面，這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。

　　——一會兒在印畫的時候，看看那個小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套，選一件背心試一試，印一印。

　　三、想象添畫

　　圖片欣賞，豐富經驗

　　——我們把小背心收起來，擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動物園吧!(動物圖片欣賞)。

　　——關掉視頻提問：咦!小動物們到哪里去了?原來，他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)眼睛在哪里，指給大家看?身體在哪?

　　——還發現了什么小動物?(幼兒回答)

　　——來!我們換個方向看看，說不定會有另外的發現。

　　——這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)

　　——咦!徐老師發現這里有個小動物，會是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來，圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來，現在你知道是誰了吧?

　　——一會兒，你把你發現的小動物也畫出來，記住!先畫小動物的是什么?(眼睛)對!把眼睛畫的大大的，再用白色畫上眼白。最后給小動物畫上漂亮的花紋。現在去把你們找到的小動物畫出來吧!

　　四、作品評價

　　——誰來說說你剛才找到了哪些小動物?它們在干什么?

　　——小朋友都說出了自己的發現，那這么多的小動物在一起會發什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?

　　活動反思：

　　孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設計出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規及活動流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動手能力的差異，在活動過程中，有的孩子能又快又好地完成作業，興趣仍然非常濃厚;有的'孩子則動作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現了一個時間差。

精選大班美術教案范文合集 篇12

　　一、說教材

　　㈠、教材分析

　　秋天來了，菊花、一串紅等都開了，樹葉逐漸變黃，一片一片開始飄落下來；果園里，蘋果、山楂映紅了臉，柿子掛滿了枝頭，像一盞盞的紅燈籠……田野里，棉桃笑得咧開了嘴，玉米露出了金燦燦的笑臉……這些秋天花兒的開放、樹葉的變化，果實的成熟等使秋天變得色彩斑斕，處處洋溢著豐收的喜悅。我想，要充分利用這一自然資源，讓孩子們充分地觀察、感知、體驗，讓他們在了解秋季季節特征的基礎上，來感受和表現出秋天的美，從而陶冶幼兒美的情操，培養孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感，并且通過自己的繪畫創作來體驗成功感。

　　㈡、幼兒情況分析

　　大班孩子已經能初步感知和了解到關于秋天的一些常識，繪畫水平已經從涂鴉期過渡到象征期、圖式期，并且掌握了一定的繪畫技能，具備一定的構圖能力，能夠運用多種顏色、多種幾何形狀、多種實物圖形等來進行繪畫。本次活動中，教師將利用科學，有效的教育手段，引導幼兒運用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進行繪畫，充分地表達自己對秋天的認識，從而使他們獲得豐富而生動的審美經驗和愉悅體驗。

　　綜合以上情況，我將本次活動內容設定為以美術領域為主，同時滲透語言、科學等領域的內容，制定的活動目標為：

　　1、激發幼兒的觀察興趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、使幼兒通過觀察、感知來發現秋天的美。

　　3、引導幼兒運用繪畫的形式來創造性地表現秋天。

　　活動重點、難點：幼兒能夠畫出一幅生動的"秋天來了"的圖畫。

　　㈢、活動準備

　　1、知識經驗準備：活動前請家長帶領幼兒去秋游。

　　2、環境準備：活動室內擺放菊花、雞冠花等秋季花卉，并在活動區投放蘋果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農作物果實，墻壁上貼著美的秋景的圖片：草地、楓林、田野、果園、天空等。

　　3、物質準備：制作"秋天來了"的多媒體課件；幼兒繪畫用的水彩筆、記號筆、油畫棒及普通繪畫用紙和彩色紙等。

　　二、說教法

　　要使幼兒在學習中具有濃厚的興趣，能大膽地表現自己的情感和體驗，教師的教法是至關重要的，這節美術活動我利用激發興趣貫穿整個過程，鼓勵他們的積極性，建立他們的自信心，引導幼兒敢于表達、敢于動手作畫、敢于創新表現的學習，使用的教法有：

　　1、直觀教學法：幼兒的思維具體形象，在活動中教師采用出示秋天的果實等實物及觀看"秋天"景象的錄像等直觀的教學手段，讓幼兒來生動、直觀地感知秋天，從而使他們更好地感受和發現秋天的美。

　　2、指導嘗試法：陶行知先生說過："做中教、做中學、做中求進步"，在幼兒直觀地感知了秋季的特征后，教師引導他們嘗試把印象中的秋天畫出來。并且有意識地引導他們表現秋天某一具體特征："水果娃娃笑了美麗的落葉有趣的秋蟲"等。

　　三、說學法

　　繪畫活動是幼兒一種情感表達和渲泄的過程，它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術形式都不能比擬的。所以我給幼兒創設寬松、自由的`學習環境，利用科學的方法，引導幼兒感知、欣賞、討論，將幼兒的淺層興趣引伸并提高到一定深度的動機水平，把幼兒原有的興致導向內化，使幼兒更具體地感受，從而進入積極主動地學習狀態。我讓幼兒在直觀的感知中，挖掘幼兒多種潛能（感受力、聽說能力、繪畫表現能力等），圍繞"秋天"的主題，把自然界中美的事物滲透在里面，幫助幼兒感知秋天的色彩和人們收獲的喜悅，使幼兒將直觀印象遷移到繪畫的學習環節、從而保證教學目標的全面實現。

　　四、說教學

　　程序為突出重點，突破難點，在活動設計上，我本著以創新教育理念為指導，嘗試運用新的教育方法和手段，將整個活動涉及為四個環節：激發興趣-欣賞討論-啟發聯想、嘗試創作-作品展示

　　1、創設環境、激發興趣興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。為使幼兒對活動產生好奇和興趣，在活動開始，我就神秘地對幼兒說："今天，老師要帶你們參觀一個快樂的活動室，那里到處洋溢著豐收的喜悅，你想去體驗一下嗎？"在緊緊吸引住幼兒的注意后，再帶幼兒進入用水果、農作物果實、樹葉、秋景圖片等布置好的活動室，讓他們在感知秋天的收獲的同時，自然地引入課題，同時幼兒學習興趣也得到激發。

　　2、欣賞圖片、討論秋天的變化順著幼兒的興趣所在，我播放"秋天"的多謀體課件，讓幼兒更全面地欣賞秋天的景象，并結合幼兒已有的經驗引導幼兒討論：你看到的秋天有什么？它是什么顏色的？它美在哪里？人們的心情怎么樣？讓幼兒在討論中自然習得秋天的常識，感知秋天的美和人們收獲的喜悅，同時為繪畫作好準備。在這一過程中，我根據幼兒談話的情況，隨機進行熱愛大自然，尊重勞動人民等方面的教育，使一個活動指向多個目標。

　　3、啟發聯想、嘗試創作皮亞杰的理論認為：幼兒的思維源于感知。為避免教師示范教畫這一傳統灌輸式教學方法，我不僅采用了多謀體課件這一新生事物，還引導幼兒充分發揮想象，"秋天還有什么好玩的事？你喜歡什么樣的秋天？"這種原型啟發式想象正是幼兒想象的一個顯著特點。至此，幼兒對秋天的事物、色彩感知，也由對真實現象的觀賞，進入到了繪畫創作的提示。在幼兒繪畫創作過程中。我四處巡視給他們以鼓舞性的激勵和引導性的啟發，引導幼兒自由選擇作畫內容，合理布置畫面使幼兒畫出"秋天來了"的美麗圖畫，根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們畫出富有感情色彩及故事情節多有創造性的畫面。

　　4、展示作品、體驗成功自信是成功的保證。為使幼兒體驗自己的作品得到同伴認可時的快樂、體驗成功感，我事先在走廊墻壁上粘貼上雙面膠，在結束部分，讓幼兒把自己的作品粘貼上墻，孩子們輪流講述自己的繪畫作品，老師則和其他幼兒一起欣賞。這樣幼兒在實現自我的同時，又能與同伴交流學習并深切地感受到"秋天來了"，"秋天多么美呀"。

　　另外，活動中，我注意觀察每一位幼兒，發現并肯定他們的點滴進步：涂色更均勻了，畫的玉米真好看……。并對有創新的孩子予以鼓勵，讓每一個孩子都體驗到成功的快樂。

精選大班美術教案范文合集 篇13

　　活動目標：

　　1、根據手形的變換聯想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。

　　2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發幼兒大膽想象。

　　3、激發幼兒對繪畫產生興趣。

　　重點：

　　能根據手形的變換聯想各種事物，并將它變成生動圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。

　　難點：

　　大膽發揮想象根據手形變換來聯想相關的事物。

　　活動準備：

　　1、若干手形圖

　　2、學具：記號筆、油畫棒、鉛畫紙

　　活動過程：

　　一、引題

　　伸出你的手，你的手能變什么？

　　二、出示范畫手開圖

　　1、這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西。

　　2、出示范畫（圖二）：

　　這是我變的孔雀，你會變什么？

　　3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么？

　　4、我又變了一只雞，你會變什么？

　　5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指。看我可以這樣放。

　　（圖四）

　　6、這是我變的小花，你會變什么？（圖五）

　　三、示范、講要求。

　　原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？

　　老師來示范一遍，講解注意點。

　　四、幼兒作畫

　　教師指導，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。

　　五、展示幼兒作品

　　活動反思：

　　整個活動激發了幼兒學習興趣，精彩的手指印畫，變成一個個可愛的動物，引發了幼兒學習的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗，積累經驗，感受快樂。