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《狼》教學設計4[仿余映潮先生的板塊教學]

《狼》教學設計4[仿余映潮先生的板塊教學]

一、教學目的

1、學習文言字詞。

2、理解課文內容。

二、大體安排

一課時

三、課型結構

板塊式。

四、預習要求

自讀、熟讀、正音讀懂注釋。

五、教學設計

1、導入  :

由有關“狼”字的一些成語說起(讓學生說),然后談起狼的本性順勢導入  。

析書課題后,讓學生簡介作者。師稍作補充。

2、板塊一:正讀。

學生先讀課文,要求:動口、動手。

自讀第一遍,要求讀準字音,師注意糾正讀音中的誤處。

老師糾正后,學生讀第二遍。

課文中有下列字音需要讀準、掌握:

             擔            綴            窘          薪          苫         眈          瞑        暇       隧       寐        黠

學生再讀,老師強調語調與節奏。

3、板塊二:點讀。

老師指出課文中下列這些字義要認讀、掌握:

     止       綴       從       并驅        故         敵        顧       犬      暇     方      洞      意      股        蓋     黠      幾何

學生再讀這些字、詞的注釋。

學生再自讀課文。

4、板塊三:譯讀。

學生再讀課文,要求再讀得順暢。

學生自讀自譯。

老師讀課文,學生說譯文。

男生讀課文,女生說譯文。

女生讀課文,男生說譯文。

學生再大聲讀課文。

老師順勢完成對課文內容的板書:第1--4段是敘述故事,第5段是作者的議論。每1--4段又分別寫了屠戶遇狼、懼狼、御狼、殺狼。

5、板塊四:理讀。

學生再讀課文,要求讀得快而流利。讀書時思考用“課文中有兩個詞是同義詞”、“課文中有兩個詞是多義詞”的句子說話。要求每個學生都能從課文中有所發展。

學生可能涉及到以下的詞:

                      止      以       之      敵      意       其      前         而          等等。

6、板塊五:品讀。

請學生以“……寫(用)得妙,我們可以看出……”“讀了此文后,我認識到……”這樣的句式說話,對課文內容進行品析。

學生發言,老師和其他學生點評。

課文的主題主要從如何學習屠戶面對惡勢力時做法去理解。

7、板塊六:背讀。

要求學生背誦故事的高潮部分:第四段。

先自背,再指名試背,最后全班齊背。

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