《斑羚飛渡》教學設計3
教學目的 第 二 課 時 教學要點：
1、整體感知課文，理解斑羚在生死關頭所表現出來的美德；
2、學習詳略得當的寫法，領會描寫的作用；
3、培養“珍視生命、關愛動物”的觀念；
4、理解課文的主旨。
重點難點
1.重點 (1)整體感知課文，理解斑羚在生死關頭所表現出來的美德。
(2)理解課文主旨。
（3）結合人性亮點的失落，探究人與動物和諧相處的重要性。
2.難點：學習課文詳略恰當的寫法。
教學時數
二課時
教學內容及步驟
第 一 課 時
教學要點：
字詞學習，感到知課文內容，領會文章主旨
一、導入
1、檢查預習，正音、釋義：
2、簡介作者及其作品
3、簡介斑羚（其中1，3用幻燈片顯示）
4、講述《生命的跪拜》引入“斑羚飛渡”
二、整體感知內容
1、欣賞并描述圖片的主要內容，學生交流各自的意見
2、結合圖片，邊聽音樂（《命運》或者《二泉映月》）邊讀課文
3、抽2~3名學生復述飛渡的情景并互評，體會詳略恰當的寫法
4、自主學習，共同探究以下問題：
（1）本文講了一個什么故事？結果怎么樣？
（2）斑羚的飛渡可以分為哪幾個過程？
（3）頭羊有哪些特征？
（4）面對這場生與死的選擇，作者的心情怎么樣？
（5）故事的主題是什么？
三、作業
1、反復閱讀課文，并體會其中的感情
2、勾劃出其中描寫的語句，體會其作用
3、積累字詞：抄寫“正音和解釋”
研討與賞析
一、導入
檢查作業 及上一課時的學習情況
二、研討與賞析
1、作者是如何區分這群斑羚的？
2、在這次飛渡中頭羊最令人敬佩的行為是什么？表現出了頭羊哪些品質？
3、文章幾處寫到了斑羚的叫聲，這些叫聲各有什么特點？
4、找出課文中描寫彩虹的語句，體會并分析寫景的妙處。
三、質疑探究
1、如何理解“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是用死亡做橋墩架設起來的橋。”中的那座橋是“用死亡做橋墩”？
2、“為什么從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置”一事讓“我”感到震驚？
3、“它走了上去，消失在一片燦爛中。”中的 “燦爛”應該如何理解？
四、體驗與反思
1、談談你對這件事的看法和認識，如果你是狩獵隊中的一員，你會怎么做？
2、在和平與發展的今天為什么還會有這樣的慘劇發生？
3、為了保護我們共同的家園，人類應該怎樣和野生動物相處？
五、作業
1、反復閱讀課文，領會其思想意義。
2、以“我是地球小衛士”為題寫一則短文。
3、預習《華南虎》