《春》自學階梯評估測試題

而關于春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，千千萬萬在溪畔在江畔浣紗的素手所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節命名——“春”。
鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統計數字。
至于所有的花，已交給蝴蝶去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去記憶去垂詢。
春天必然曾經是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪躑躅在湮遠年代中的春天。
本文構思巧妙，“春天必然曾經是這樣的”，用猜測的語句引入對春的描繪，寫的是“春”，但又不是現在的“春”，春應該是這樣，但現在又不是這樣，那么，想象中的春哪去了呢？讀后發人深思，耐人尋味。
文章文筆清新，極具詩情畫意，實屬一篇寫景抒情的佳作。
1.給下面加粗字注音。
內斂（　　　 ）　 吟出（　　　 ）
旌旗（　　　 ）　 燕巢（　　　 ）
水廓（　　　 ）　 虔誠（　　　 ）
祝禱（　　　 ）　 倉頡（　　　 ）
嚙草（　　　 ）　 多汁（　　　 ）
浣紗（　　　 ）　 湮遠（　　　 ）
2.讀第一段，回答問題。
①“冷面”和“花面”各指什么說的？
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②請回答“噗嗤的一聲”這個短語的表達作用。
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③語段中的“歌”是一首什么歌？
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④畫橫線部分是按什么順序寫的？其表達作用是什么？
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3.讀第二段，回答問題。
①這一段主要寫的是哪幾種景物？
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②“哭”“急”“吟”三個詞各表達出了什么？
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③為什么說“春天就是這樣不講理，不邏輯”？
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4.“滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪擾后溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢”運用怎樣的修辭手法？其表達作用是什么？
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5.第三段中“攻陷”“控制”兩個詞各表達出了什么？
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6.請用自己的話回答第四段講了一個怎樣的故事。
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7.“小羊感到多汁”“孩子感覺到飛騰”“腳感到舒活”“素手感到水的血脈”的原因各是什么？四個“猛然”表達出了什么？
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8.為什么說“所有的鳥全不是好的數學家”？這句話表達了作者怎樣的心理感受？
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9.文中哪句話直接點明了文題“春之懷谷”的含義？