《空城計》教案3
教材分析:這是七年級上學期《語文》第十三課的教學內容。
《三國演義》是一部歷史演義小說。它以三國時代的歷史為背景，描述了自東漢靈武帝劉宏中平元年(184年)到西晉武帝太康元年(280年)將近一百年的政治、軍事以及外交的斗爭故事。
《空城計》節選自《三國演義》第95回。課文描述諸葛亮面對強敵而能處變不驚，設下計謀，終于使司馬翻引兵退去，突出表現諸葛亮的足智多謀。
指導學生閱讀《空城計》，要結合單元教學要求，引導學生反復閱讀課文，借助注釋和工具書疏通文意，弄清文章是通過哪些生動的情節和人物的語言來表現諸葛亮和司馬熬這兩個人物的性格。
學生分析:
學生在課前己利用閱覽課及課余時間借閱《三國演義》，初步了解與課文內容有關的第95回的故事梗概，前節課又學習了一些小說的有關知識，對閱讀小說的一般方法有一定的認識。初一學生具有好腫、好強的特點，班級中已初步形成合作交流、敢于探索的良好學風、學生間相
互評價，相互提問的互動的氣氛較濃：
設計理念：
根據新鑒礎教育課程改革的具體同標，結合本實驗組的研究課題\'自主學習，合作學習，探究學習教學策略的研究\'，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，關注學生的學習興趣和經驗，實施開放式教學，讓學生主動參與學習活動，并引導學生在課堂活動中感悟知識的生成、發展與變化。
教學目標:
1、引導學生在理清故事情節的基礎上把握人物形象，體會閱讀小說的的基本方法。
2、激發學生閱讀小說的興趣，鼓勵學生課外閱讀古今中外的小說佳作，培養學生的想象能力。
3、積極創造機會，引導學生自主學習，發現問題并積極主動地解決問題，如概括情節，評價人物等。
教學過程:
一、導人
\'滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空:青山依舊在，幾度夕陽紅\'。這是電視連續劇《三國演義》的主題吶，也是小說的卷首詞。歌聲高亢渾厚，意境深遂悠遠，但在它那明白如話的歌詞里卻包含著筆墨難盡的歷史滄桑。每當這首歌回響花耳畔，我們的思緒部會情不自禁地被它引向電視劇《三國演義》中那動人心弦的爭霸故事。節選自第95回的\'空城計\'的故事早已燴炙人口。
二、整體感知
引導學生快速閱讀課文，借助注釋和工具書掃清文字障礙，了解《三國演義》第死問梗概。
1、需重點注意下列字詞
懿 氅 綸 笑容可掬 遁 蜂擁 隱匿 (大驚)失色 旁若無人 無不駭然
2、弄清文中出場人物
列出蜀、魏雙方出場人凱弄清相互間的關系。
3、介紹《三國演義》第95回梗概。
目的:幫助學生更好地熟悉故事情節，加深對作品的理解。
三、揣摩文意，概括要點
思考:默讀課文，用簡潔的話概括本文情節發展的四個階段。
這一過程旨在培養學生捕捉信息和篩選信息的能力。
學生討論后，教師歸納:
四個階段可以概括為:兵臨西城;臨危施計;司馬中計;孔明釋計。
四、鑒賞
再讀課文，思考:(一)作者是如何塑造人物形象的?
這一設計意在引導學生體會作者如何運用多種藝術手法來塑造人物形象。
明確:1、運用對比和襯托的手法表現人物性格。