《木瓜》教案（通用2篇）

《木瓜》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、在疏通詩意的基礎上，背誦《木瓜》一詩。

　　2、了解《木瓜》中所表現的純潔愛情。

　　3、從男女之愛中擴大開來，引導學生了解愛是美好的情感，她使得世界變得美麗。

　　4、明白真正愛的真諦。

　　教學過程：

　　一、導語：來而不往非禮也。這是我們這個禮儀之邦的習慣和規矩。一般交往中是如此。男女交往中更是如此。男女交往中的“投桃報李”，已不止是一般的禮節，而是一種禮儀。禮物本身的價值已不重要，象征意義更加突出，以示兩心相許，兩情相悅。西方人是否還有這種傳統不清楚，但我們從美國作家歐.亨利的小說《麥琪的禮物》中讀到過類似“投桃報李”的故事，只是其中充滿著悲劇色彩。如今我們似乎已不太看重儀式了。其實，儀式在我們的生活中有著非常特殊的作用，不可或缺，正如我們不能缺少陽光和空氣一樣。儀式絕不是一種空洞的形式，總與特定的意義相聯系。男女交往可以減去不必要的形式，卻不可不有“投桃報李”的儀式。

　　二、在疏通詩意的基礎上，背誦《木瓜》一詩。木瓜【原文】投我以木瓜①，報之以瓊琚②。匪報也，永以為好也。投我以木桃，報之以瓊瑤③。匪報也，永以為好也。投我以木李，報之以瓊玖④。匪報也，永以為好也。【注釋】①投：投送。②瓊：美玉。琚（ju）佩玉。③瑤：美玉。 ④玖（jiu）:淺黑色的玉�！咀g文】你用木瓜送給我，我用美玉回報你。美玉不單是回報，也是為求永相好。你用木桃送給我，我用瓊瑤作回報。瓊瑤不單是回報，也是為求永相好。你用木李送給我，我用瓊玖作回報。瓊玖不單是匈報，也是為求永相好。

　　三、討論：《木瓜》一詩表現的主題是什么？總結：本詩從字面描寫看寫的是兩個人之間禮物的相互贈送，而實質上是表示相互間的感情，是寫一個男子與鐘愛的女子互贈信物以定同心之約。

　　四、出示：游子吟孟郊慈 母 手 中 線，游 子 身 上 衣。臨 行 密 密 縫，意 恐 遲 遲 歸。誰 言 寸 草 心，報 得 三 春 暉。提問：這首詩的主題是什么？討論總結：深摯的母愛。

　　五、出示：贈汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。提問：這首詩的主題是什么？討論總結：友情。

　　六、討論：如果人世間沒有了愛，會怎么樣？總結：在我們的周圍有著美好的親情、友情、愛情、師生情……正是由于這些愛充溢在我們身邊，才使得我們的生活幸�？鞓�。

　　七、放《愛的真諦》一歌，讓學生學唱——愛是恒久忍耐,又有恩慈;愛是不嫉妒,愛是不自夸,不張狂,不作害羞的事,不求自己的益處,不輕易發怒,不計算人的惡,不喜歡不義,只喜歡真理;凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐;愛是永不止息。

　　七

《木瓜》教案 篇2

　　木 瓜

　　選自《詩經·衛風》

　　文 本

　　譯 文

　　原 文

　　文 本

　　他送我的是木瓜，我拿美玉報答他。美玉那能算報答，是求永久相好呀！

　　投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也。

　　他送我的是紅桃，我報他的是瓊瑤。瓊瑤那能算報答，是求彼此永相好！

　　投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也。

　　他送我的是酥李，我報他的是瓊玖。瓊玖那能算報答，是求彼此好到底！

　　投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也。