《龍宮索寶》教學設計（通用2篇）

《龍宮索寶》教學設計 篇1

　　[教學目標]1、知識教學：了解《西游記》及其作者；了解記敘性語言的特點；掌握生字詞語。2、能力訓練：初步學會按要求精讀、復述課文；理解領會表現人稱性格的詞語。3、思想情感教育：感受孫悟空的性格特征，初步體驗祖國語言的表現力、熱愛祖國語言。[重點、難點]1、重點：初步學會按要求精讀、復述、理解、領會、表現人物性格的詞語。2、難點：通過描寫孫悟空的對話和動作的一些詞語來理解孫悟空的性格特點。[教法]講授法。[教具]錄音機、幻燈等。[教學時數]3課時。第一課時[教學目標]1、理解課文題意，了解《西游記》及其作者。2、掌握課文中常用字和常用詞語。3、理清課文脈絡，了解課文主要內容。[教學過程]一、導入：出示幻燈、插圖。由如意金箍棒是如何得來引入課文的學習。二、簡介課題《西游記》及作者。1、“龍宮索寶”前加主語應是孫悟空。索：逼取。寶：如意金箍棒。2、《西游記》。我國古代著名的長篇神話小說，課文注解①。3、吳承恩：明代小說家，注解②。三、檢查預習，進行字詞教學。1、出示幻燈，給下列字注音。攘 諳 溺 撩 箍 遂 攝 堪遁 焚 龔 乞 賜2、解釋詞語。熟諳 鐵桶金城 解數 瑤宮貝闕攘攘 凡兵 攜四、聽錄音，熟悉課文內容。孫悟空索寶的緣由。為什么到龍宮索寶。龍宮索寶 在龍宮索寶的過程。索到什么寶貝獲寶后顯出的神威。學生根據以上內容看課文，準備復述。五、復述課文內容，教師評述。六、布置作業：掌握生字詞語。熟讀課文。板書設計：龍宮索寶明 吳承恩孫悟空索寶的緣由。為什么到龍宮索寶。在龍宮索寶的過程。索到什么寶貝獲寶后顯出的神威第二課時[教學目標]1、熟悉前三個自然段的故事情節。2、了解孫悟空的性格特點。[教學過程]一、復習舊課。1、聽寫生字詞語。2、明確《西游記》及其作者。二、分析課文故事情節。1、齊讀一、二兩段。思考：（1）悟空索寶的緣由？明確：①滿山怪獸，各路妖王都來參拜猴王為尊。②花果山造得似鐵桶金城。③群猴弓弩熟諳、兵器精通。（2）悟空為什么要到龍宮去索寶？明確：孫悟空的“奈何”引出四老猴的啟奏，在四老猴中了解悟空有些神通后，便指點他去龍宮索寶。2、精讀第3段。（1）分角色朗讀，劃出去東海，在龍寶索寶中表現孫悟空個性特征的動詞。（2）這段文字主要寫了什么？明確：記敘悟空怎樣在龍宮索寶。（3）悟空怎樣索寶？學生回答，師總結。（掌握六次對話）（4）齊讀本段。3、復述課文。3、布置作業。完成練習三、四。第三課時[教學目標]1、熟悉前四、五兩個自然段的故事情節。2、復述課文內容。3、完成課后練習。[教學過程]一、復習舊課。悟空在龍宮怎樣索寶。二、精讀第四段。1、默讀。畫出描寫悟空對話和動作的詞語，表現悟空怎樣的性格特點？明確：動作的詞語：撩 摸 撾 顛 思 念性格：三性合一 神通廣大 豪邁樂觀2、朗讀悟空和龍王的對話3、這段文字主要內容。三、學習最后一段。獲寶后顯出怎樣的神威？明確：弄神通、丟開解數、打轉水晶宮里……四、悟空性格：機靈、樂觀、詼諧、英勇、豪邁。五、課文小結。六、布置作業：1、完成作業本。2、課文閱讀《西游記》。

《龍宮索寶》教學設計 篇2

　　【基礎訓練】

　　（一）讀拼音寫漢字

　　紛紛rǎngrǎng（ ）（ ） dùn（ ）身

　　liāo（ ）衣上前 金gū（ ）棒

　　nì（ ）水 fén（ ）火 kuī（ ）甲

　　（二）解釋下列加點詞的含義

　　1.汝等弓弩熟諳，（ ）（ ）

　　2.凡兵是不堪用（ ）（ ）

　　3.善能隱遁身（ ）（ ）

　　4.水不能溺，火不能焚。（ ）（ ）

　　5.不遂我意（ ）

　　6.乞另賜一件（ ）（ ）

　　（三）選詞填空

　　1.a.瑤宮貝闕 b.鐵桶金城

　　①齊齊整整，把一座花果山造得似________。

　　②久聞賢鄰享樂__________，必有多余神器。

　　2. a.跑到 游入 直闖 b.推卸 給他

　　c.跳至 鉆入 徑入 d.推辭 奉上

　　①龍王見說，不好______，即著鱖都司取出一把大捍刀______。

　　②好猴王，________橋頭，使一個閉水法，撲的______波中，分開水路，_____東洋海底。

　　（四）閱讀下列文字，然后答題

　　①悟空道：“老孫不會使刀，乞另賜一件。”②龍王又著大尉，領鱔力士，抬出一桿九股*來。③悟空跳下來，接在手中，使了一路，放下道：“輕!輕!輕!又不趁手!再乞另賜一件。”④龍王笑道：“上仙，你不曾看*，有三千六百斤重哩!”⑤悟空道：“不趁手!不趁手!”⑥龍王心中恐懼，又著蟹提督、鯉總兵抬出一柄畫桿方天戟。⑦那有七千二百斤重。⑧悟空見了，跑近前接在手中，丟幾個架子撒兩個解數，插在中間道：“也還輕!輕!輕!”⑨老龍王一發害怕道：“上仙，我宮中只有這根重，再沒有什么兵器了。”⑩悟空笑道：“古人云：‘愁海龍王沒寶哩!’你再去尋尋看。若有可意的，一一奉價。”11龍王道：“委的再無。”

　　1.本文《龍宮索寶》選自我國古代著名長篇______小說《_______》，作者是______代小說家_________。

　　2.⑧句中記敘動作的語言富有表現力，請分析劃橫線的動詞對表現人物性格的作用。

　　3.劃波浪線的句子，反映了悟空怎樣的個性特點？

　　4.用簡要的語言概括本段記敘的內容。

　　參考答案

　　（一）攘 遁 撩 箍 溺 焚 盔

　　（二）1.你，熟悉； 2.兵器，可能； 3.擅長，逃脫； 4.淹沒，燒； 5.順，如意； 6.向人求討，賞給。

　　（三）1.①b ②a

　　2.①d ②c

　　（四）1.神話，《西游記》，明，吳承恩。

　　2.運用這些動詞把悟空豪邁樂觀、神通廣大的神話英雄形象地展現了出來。

　　3.機智，詼諧，可愛。

　　4.孫悟空向海龍王索寶