《我也追“星”》教學(xué)設(shè)計（通用2篇）

《我也追“星”》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　〖甲〗在歲月的蒼穹中，是一顆顆閃爍的星星讓無垠的夜空變得那么靈動，令人神往。

　　〖乙〗在這個星光燦爛的時代，我們常常會仰望那點點星光，找尋著我們的夢想。　　

　　〖甲〗在人類歷史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物。　　

　　〖乙〗有叱咤風(fēng)去的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有給人類奉獻寶貴的精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。

　　〖甲〗在改革開放的今天，不斷涌現(xiàn)出許多“明星人物”。　　

　　〖乙〗有文明遐邇的企業(yè)家，歌唱家，有幽默風(fēng)趣的相聲小品表演藝術(shù)家。　　

　　〖甲〗你追星，我追星，大家都追星。　　

　　〖乙〗你快樂，我快樂，大家都快樂。　　

　　〖甲〗下面讓我們暢開心懷談明星，學(xué)明星，當明星，希望大家說得開心，學(xué)得精彩。　　

　　〖乙〗?jīng)]有偉大人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；我們中華民族從來就不缺這樣的人物，有這樣位文學(xué)家，他曾說過“我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。”下面讓我們隨“尤海騰”同學(xué)一起去領(lǐng)略他那“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的風(fēng)采！　　

　　〖甲〗如果我們說魯迅是20世紀中國最偉大的文學(xué)家，那么羅曼·羅蘭無疑就是二十世紀世紀最偉大的人道主義者。從他的作品中，當不難看出他擁抱人類之愛，以及期盼人類脫離痛苦黑暗，泅向光明彼岸的熱切心情。那么，就讓“趙文”同學(xué)帶我們一起去結(jié)識這們法國的名人！　　

　　〖乙〗如果有一天，你偶然發(fā)現(xiàn)，有太多太多的公主和王子，似乎沒有了公主和王子，童話就消失了。又突然有一天，從腳底下的泥土地里，冒出來了一個稻草人，一個土生土長的稻草人。別看他草頭木腦的，這可是原汁原味的中國式童話人物。創(chuàng)造這原汁原味的中國式童話的人是誰呢？就讓“盧化磊”同學(xué)來告訴我們吧！　　

　　〖甲〗有一位作家，它是二十世紀法國文學(xué)史上的超級巨匠，一生都只在法國一個小鎮(zhèn)做圖書管理員的他，卻寫出了兩本成人童話的傳世之作：《牧羊王子奇幻之旅》和《公主向前走》，讓“杜艷”同學(xué)來告訴我們這位童話大師是誰？

　　〖乙〗童話無疑是充滿著離奇色彩，但丹尼爾·笛福的一部作品更是比童話驚險十倍，就讓“柳瑩”同學(xué)來告訴我們這個人是誰？　　

　　〖甲〗二十八年啊，他依靠著自己的智慧逃出了孤島，他的堅強讓我們折服，但是同學(xué)們你還記得今年春節(jié)晚會上讓億萬觀眾感動的《千手觀音》舞蹈表演嗎？你可知道那幽雅曼妙的舞姿、美輪美幻的造型背后隱藏了多少辛酸嗎？就讓我們一起隨“梁靜雅”同學(xué)去見證千手觀音的堅強。　　

　　〖乙〗（播放鄭智化的“水手”）》：“他說風(fēng)雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢……”鏗鏘有力的節(jié)奏，伴隨著一代人的成長。同學(xué)們進入初中已快一年，枯燥乏味的生活令我很不適應(yīng)，我們的腦海里也總是不斷地閃現(xiàn)著兩個字，就是“苦”和“累”。每當我們要放棄的時候，不妨聽聽這首歌，它會讓你堅定信念，充滿信心，在深夜撥亮你案頭的燈……那么“張旭芳”又會怎樣來闡釋這位堅強的歌手。　　

　　〖甲〗鄭智化的歌，帶來的是一種心靈的震撼，一種靈魂的升華，更多的，是對生命和現(xiàn)實的一種反思。他的歌，是一種聽得見生命、故事、畫面的聲音……。他，就是一個用靈魂發(fā)聲的歌者……　　

　　80年代，一個光輝的名字曾在神州大地上引起了強烈的反響，她的事跡到處傳頌，她的精神到處弘揚。人們在這位三分之二軀體失去知覺而不向命運之神屈服的姑娘面前，在這位“即使跌倒一百次，也要一百零一次地爬起來”的勇士面前，在這位以自己的痛苦換取別人的歡樂、以縮短自己的生命來延續(xù)他人生命的時代楷模面前，都在深深地思考：人生的全部意義究竟在哪里？有請“孟浩”同學(xué)們來告訴我們她的名字！

　　〖乙〗張海迪在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌，這支歌的主旋律是：一個人生命的價值在于為祖國富強、人民幸福而勇敢開拓、無私奉獻！這樣的人物在中國的近代史上更是屢見不鮮，“長江大河，亞州之東，峨峨昆侖，古今多少奇丈夫，碎首黃塵，燕然勒功，至今熱血猶殷紅”，讓我們現(xiàn)來認識一位這樣的人物，有請“連永曉”同學(xué)。　　

　　〖甲〗科學(xué)研究需要的執(zhí)著奉獻的精神，但有時也需要靈感，魯班由草的鋸齒獲得靈感；瓦特則透過“水開沖蓋”這一現(xiàn)象而發(fā)明了蒸氣機，接下來“王劍”同學(xué)介紹的這位科學(xué)家有著怎樣的靈感呢？　　

　　〖乙〗1938年武漢淪陷后，我國詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊由黃河壺口東渡，親身目睹了黃河激流險灘、洶涌澎湃的壯闊景觀，激起無限豪情，一路醞釀《黃河》詩作。1939年1月抵達延安，并在除夕聯(lián)歡會上朗誦了這部長詩。有一位作曲家聽后靈感大發(fā)，抱病僅用6天時間便將這部長詩譜寫成了不朽的大合唱《黃河》。就讓“郭珊珊”告訴我們這位作曲家是誰？　　

　　〖甲〗今年的4月7日，有一位影視名字已滿50周歲，對于大多數(shù)這個年紀的明星來說，這是一個他們逐漸淡出、無奈隱退或者想辦法轉(zhuǎn)型的年齡，但他卻是一個例外，他和楊瀾、鞏俐、桑蘭、鄧亞萍等一起被選為“2008申奧形象大使”，你知道他是誰嗎？有請“鄭薇”同學(xué)來談一談她心的這位名星。

　　〖乙〗在紫薇身上，你可以看到溫柔，在蘇拉身上，你可以感受到獨立和堅強。那么她呢？她紫薇著，還是蘇拉著？或許，在紫薇般柔弱的外表下有一顆和蘇拉同樣堅強的心才是對她最好的詮釋。相信同學(xué)們一定知道下面將要出場的這位明星了，有請“趙梅林”同學(xué)。　　

　　〖甲〗“天黑的時候，我又想起那首歌，突然期待，下起安靜的雨，原來外婆的道理早就唱給我聽，下起雨也要勇敢前進，我相信一切都會平息，我現(xiàn)在好想回家去。”多么熟悉的旋律，讓我們伴著這悠美的曲子來聽聽“汪凌潔”同學(xué)心中的星。

　　〖乙〗有一個家喻戶曉的名字。對于中國的老百姓而言，他也是知名度很高的人，在華夏960萬平方公里的大地上，多少愛的故事是跟這個名字連在一起的。據(jù)香港最新消息，他多年來累計捐款高達47億港元，七成捐往內(nèi)地。其中捐款項目64%為教育，24%為醫(yī)療，其余為文化及公益事業(yè)。他坦言：人生在世應(yīng)留下點“美好種子”。誰能統(tǒng)計得出，他播下的47億的“愛的種子”改變了多少人的人生，使多少人重新?lián)P起生命的風(fēng)帆？錢財可數(shù)，可生命無價啊！就讓“劉蓬”同學(xué)來告訴我們他是誰？

　　〖甲〗有這樣一句名言“對待同志象春天般溫暖；對待工作象夏天般熱情；對待缺點象秋風(fēng)掃落葉一樣；對待敵人象冬天一樣殘酷無情。”你知道這句話出自誰之口嗎？有請“王洪濤”同學(xué)。　　

　　〖乙〗歷史從缺少偉人，接下來讓我們隨著幾位同學(xué)的介紹來領(lǐng)略他們的風(fēng)采！2004年4月5日美國前總統(tǒng)里根在加利福尼亞的家中去世，享年93歲。讓我們跟著“趙莎”同學(xué)來認識一下這位美國的偉人。　　

　　〖甲〗1886年12月1日，他出生于四川儀隴縣一個佃農(nóng)家庭。原名代珍，字玉階，小名三娃子。你知道這位偉人是偉人是誰嗎？再提示一下：他是我國十大元帥之首。下面請“王潔”同學(xué)來說說她心中的名星！　　

　　〖乙〗“沒有崇高的理想。青春就將枯萎，沒有偉大的志愿，生命就將暗淡無光。”他是這樣說的，也是這樣做的。他去逝時，十里長街為之悲慟，他用心淚潑灑出一頁歷史上不多見的領(lǐng)袖與平民水乳交融的壯懷畫卷，今天我們似乎仍能聽到那發(fā)自肺腑的呼喚在蒼宇間久久回蕩。有請“安淑敏”同學(xué)。

　　〖甲〗星移斗轉(zhuǎn)，光陰荏苒。敬愛的周恩來同志離開我們整整20個春秋了。20年前，百萬首都人民肅立十里長街，頂風(fēng)冒雪，哭送周恩來靈車的動人情景，至今還歷歷在目。隨著時光流逝，人們對周恩來懷念和敬仰之情，不但沒有淡薄，反而與日俱增。再來聽聽“宋鑫”同學(xué)他心中的周恩來。　　

　　〖甲〗站在改革的前沿陣地，他習(xí)慣地把手一揮，中國經(jīng)濟便以磅礴的氣勢，從沿海向內(nèi)地進軍；在世紀的浪尖迎風(fēng)搏擊；他百折不撓的名字就像時隱時現(xiàn)的魚漂，每一次沉浮都牽動著世界的神經(jīng)；他給祖國丟失的孩子指引一條歸家的路，一個民族痛了百年的傷口正一筆一畫地愈合；“小平，您好”一句真情的心里話，拉近了彼此的距離。相信大家已經(jīng)知道這位偉人是誰了，有請“蘇夢婷”同學(xué)。　　

　　〖乙〗接下來要出場的偉人，他不僅是中國大地上的太陽，更是一個極具才華的詩人，他的詩激越豪放、蕩氣回腸。有請“吳琪”同學(xué)。

　　〖甲〗那么就讓我們把名人身上的“善者”當成一面明鏡，照出我們的不足，把名人的精神當成一塊礪石，磨練我們的毅力，激勵我們的斗志，有一天我們也會成為天上最亮的一顆星的。這里把毛澤東《沁園春·雪》中的一句詩送給大家：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝……其實“星”就在我們身邊，下面讓“裴培”同學(xué)來告訴她身邊的“星”是誰？　　

　　〖乙〗“誰言寸草心，報得三春暉”，有母親的崇拜理所當然，不過，父親寬寬的肩膀，厚厚的手掌，讓我們感到了家的安全，下面來聽聽“張立立”同學(xué)心中的父親。

　　〖甲〗翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予各異風(fēng)情，都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙，而是自信。相信聽完“王雯”同學(xué)介紹，你對“星”的含義會耳目一新。　　

　　〖甲〗那么就讓我們把名人身上的“善者”當成一面明鏡，照出我們的不足。　　

　　〖乙〗把名人的精神當成一塊礪石，磨練我們的毅力，激勵我們的斗志，有一天我們也會成為天上最亮的一顆星的。　　

　　〖甲〗讓個性伴你，站著該是一座座山，倒下便是路基：完整時給人啟示，粉碎時使人警醒……　　

　　〖乙〗讓我們在陽光下用身影發(fā)表宣言：我也是夜空中一顆璀燦的明星。

《我也追“星”》教學(xué)設(shè)計 篇2

　　◆    話題分析:

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版七年級下冊的綜合性學(xué)習(xí)課《我也追“星”》。

　　“追星”屬于日常生活中的熱門話題,而現(xiàn)在有些學(xué)生盲目融入“追星族”。選擇《我也追“星”》這個話題對現(xiàn)實生活有很強的針對性和實用性，也體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷。它植根于學(xué)生的生活世界，能激活學(xué)生真切的表達需求。根據(jù)《語文課程標準》的“口語交際”教學(xué)要求、本單元課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實際，本課時我們設(shè)定了以下三個教學(xué)目標：

　　◆教學(xué)目標：

　　情感態(tài)度與價值觀:

　　(1)對學(xué)生的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，

　　(2)樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。

　　知識與技能:

　　(1)讓學(xué)生搜集書報雜志上的名人故事或人物傳記.

　　(2)初步體驗在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外的樂趣.

　　過程與方法:

　　通過“競賽激趣”、 “我星我塑”等口語活動，使學(xué)生鍛煉自己的口語表達能力。

　　◆活動重點、難點：

　　本課的教學(xué)重難點在于：

　　重點：

　　確定小組活動方案，充分展示學(xué)生個性特長。

　　難點：

　　開展競賽性活動，以名人為榜樣，激發(fā)自己，使課堂寓教于樂

　　◆教法、學(xué)法

　　說教法

　　1.引導(dǎo)法

　　引導(dǎo)學(xué)生在參與實踐活動過程中樹立正確追星的觀點。

　　2.多媒體輔助教學(xué)法

　　利用多媒體技術(shù)營造良好的課堂氛圍，給學(xué)生更多的時間表達交流、思考、討論。

　　說學(xué)法

　　1.活動演練法

　　在高仿真度的生活化情境中，以學(xué)生為演練的主體，通過雙向和多向的互動，演練“學(xué)明星當明星”，學(xué)以致用，體驗追星與被追星的感受。

　　2.合作學(xué)習(xí)法

　　讓學(xué)生在討論交流中取長補短，培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識。讓學(xué)生觀察、討論、傾聽、質(zhì)疑、交流。

　　◆設(shè)計理念：

　　在這節(jié)課上，我們要突出這樣一個理念。讓生活走進課堂，讓課堂走向生活，對初中生“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)。在有步驟、有層次的訓(xùn)練中提高學(xué)生的口語交際能力。

　　◆活動過程設(shè)計：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，揭示話題:

　　瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后,父母為達成女兒心愿傾家蕩產(chǎn)。父親去年為讓女兒籌集旅費,甚至想到了賣腎;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自殺。似乎自殺的理由是劉德華在3月25日只是與女兒拍照留影而已，沒有單獨與女兒在一起。追星到這個程度,除了用瘋狂來形容,似乎已經(jīng)沒有別的詞了,青少年盲目追星已經(jīng)成為一個刻不容緩的社會問題,必須引起有關(guān)部門的高度重視。我們作為教育工作者理應(yīng)走在最前面，責任重大。

　　當然這是一個追星的悲劇，事實上追星也有好處，我們要正確對待追星。這就是今天我們這節(jié)課要一起探討的話題。

　　今天我們的語文綜合性學(xué)習(xí)活動就為同學(xué)們提供了一個親近名人的機會，希望同學(xué)們敞開心懷談明星，學(xué)明星，當明星，愿你們這節(jié)課玩得開心，學(xué)得精彩。

　　（二）競賽激趣，知曉明星：第一輪自由答題。第二輪必答題。第三輪搶答題。

　　第一輪：看圖說明星（規(guī)則：自由答題，不參與計分。）

　　課件出示一些圖片讓學(xué)生來認識。全班同學(xué)一起來說說。

　　以下兩輪每組每對一題加10分。

　　第二輪：規(guī)則：每回合每小組回答一題，共有兩回合。以下為課件展示。

　　第三輪：規(guī)則：在主持人報完題后說“開始”后， 才可以舉手搶答，犯規(guī)取消回答本題資格。如答錯，本組其他同學(xué)或其他小組同學(xué)可對本題繼續(xù)搶答，但分值減半統(tǒng)計。以下為課件展示。

　　聽幾組歌曲片斷猜猜演唱者，看幾個電影片斷認認主演員。

　　經(jīng)過三輪競賽活動，我們己經(jīng)知道和了解了一些名人和明星。也己充分調(diào)動了同學(xué)們的活動積極性。

　　（三）我星我塑，暢談明星：

　　以上的活動讓同學(xué)們看到了你們最崇拜的明星的圖片和影視，也聽到了他們美妙的歌聲，暢談你喜歡的明星（優(yōu)點、缺點、歌曲、表演），播放《霍元甲》mtv和其他歌曲，營造熱烈的氣氛。每發(fā)言一次或每表演一次得10分。

　　（四）聯(lián)系生活，推薦新星：

　　進行口語交際訓(xùn)練，最終目的是為了回歸生活。由此，我把訓(xùn)練由課堂引向生活。

　　其實在我們身邊也有很多的明星，現(xiàn)在給大家一個機會，提名評選出我們身邊的明星（文藝、體育、學(xué)習(xí)、品格、全能），說說他/她的優(yōu)點、缺點。也可以是嘉禾名人。

　　（五）升華主題，星星點燈：

　　隨著崇拜、討論明星的氣氛渲染起來，主題便得到了升華。為進一步調(diào)動學(xué)生的活動積極性，我讓學(xué)生思考：我們應(yīng)該追什么樣的“星”，應(yīng)該怎么追？

　　我們應(yīng)該追什么樣的“星”，應(yīng)該怎么追？

　　先讓同學(xué)們展開討論，分成贊成追星與不贊成追星兩派。雙方各自陳述自己的觀點和理由。討論后總結(jié)：見稍后的板書設(shè)計。

　　◆板書設(shè)計：

　　本節(jié)課的板書，我們緊扣教學(xué)重點，給學(xué)生提示交際的路子，以達到學(xué)會正確合理地追星的目的。最后升華主題，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。

　　1、不盲從、不過分      2、我選擇我喜歡

　　3、能理解會寬容        4、要流行更要經(jīng)典

　　總之： 見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也.

　　擇其善者而從之，其不善者而改之。我們要取其精華，棄其糟粕，要正確追星，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。

　　◆效果展望：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，從總體上看，我認為本課己達到了新課程標準要求的預(yù)期目標，即：

　　1.讓學(xué)生在參與的過程中體驗、掌握學(xué)習(xí)的方法。

　　2.通過交流總結(jié)，反映出學(xué)生真實的口語交際水平。

　　3.充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和創(chuàng)造性。

　　4.通過師生互動，生生互動。讓學(xué)生在相互交流中具有合作意識。

　　我的說課完畢，有不足之處請各位同仁、評委多多指教，謝謝大家！