《說說我自己》教案（精選2篇）

《說說我自己》教案 篇1

　　【基礎訓練】

　　（一）根據拼音寫出詞語

　　1.我在jì________打游擊的時候，身上不能多帶東西。……除了把被子、衣服、牙具、茶gāng______帶在身上外，總要帶上幾本書。

　　2.沒有書，我就抄，沒有燈，我就到zào_______火邊看書。

　　3.通過不xiè_____努力，總有一天，我會成為第一。

　　4.《資治通jiàn_____》是宋代司馬光主編的歷史巨著。

　　（二）選出注音或解釋有錯誤的一項 （ ）

　　a.可歌可泣（qì）：值得歌頌，使人感動得流淚。

　　b.案頭（àn）：幾案上或書桌上。

　　c.如饑似渴（kě）：形容要求很迫切。

　　d.幼稚（zì）：形容頭腦簡單或缺乏經驗。

　　（三）下列表達錯誤的一項是 （ ）

　　a.《說說我自己》是著名記者兼作家穆青介紹自己、以時間為順序的一篇記敘文。

　　b.學生習作《這就是我》也是按時間順序寫的，有重點地介紹自己興趣愛好的廣泛性和性格特點的多樣性。

　　c.《說說我自己》首先介紹自己的生平大略，接著重點寫自己的讀書習慣，最后寫讀書的心得。

　　【精讀訓練】

　　（四）閱讀下面的文段并回答問題

　　我

　　從鏡子上，我看到一張熟悉的臉：一雙亮晶晶的眼睛，濃濃的眉毛，稍高的鼻梁，下面有一張不大不小的嘴巴，這就是我——一個13歲的男孩子。

　　小時候，我很調皮，經常和伙伴們追逐打鬧。有一年除夕，正當家家戶戶殺雞宰鴨迎新春的時候，我又和小伙伴們拿著棍子在院子里沖殺，結果摔得鼻青臉腫，狼狽“凱旋。”媽媽見了我又生氣又心疼，點著我的腦袋說：“你呀，真是個調皮鬼!”

　　在我剛上小學時，好奇心很強：地球為什么會轉？天上的星星會掉下來嗎？自來水真是自己來的嗎？總之，對什么都想弄個“水落石出”。有一次，我把家里的小鬧鐘拆了，零件全都散架了，為了此事，爸爸罵了我一頓，我心里還不服氣呢!在學校里，我的成績在班上還算好，并且很喜歡寫作文。我有幾篇作文寫得比較好，老師在文章后面批著：“文章條理清楚，言之有物，希望今后多寫多練，留心觀察周圍事物，把文章寫得更好。”我按老師的要求做了。果然，我的作文水平提高很快。上學期，我在學校舉辦的作文比賽中獲得了一等獎。

　　我的興趣廣泛，游泳、書法、科技小實驗，我都喜歡。看書是我最大的樂趣，只要一看起來就舍不得放下——著迷啦!是書，給了我樂趣，給我了知識。我深深地愛上了書，遨游在書的海洋里。

　　當然，我也不應該隱瞞自己的缺點。做事情不能持之以恒，熱得快冷得也快，這是我最大的缺點。為了克服這個毛病，我寫上“持之以恒”的條幅貼在臥室的墻上，自我勉勵，我在以最大的努力克服自己的缺點。我不信，我這個堂堂的男子漢連這個毛病也克服不了。

　　我就是這么一個人，希望老師多指導，同學多幫助，也希望大家和我交朋友。

　　1.作者從哪幾介紹“我”的？

　　2.寫出了“我”怎樣的特點？

　　3.寫介紹自己情況的文章，可以全面介紹自己，也可以著重介紹自己某一方面。這篇文章屬于哪一種寫法？

　　參考答案

　　（一）1.冀 缸2.灶3.懈4.鑒

　　（二）d

　　（三）b

　　（四）1.長相、性格、愛好、不足四方面。

　　2.淘氣、好奇心強、喜歡寫作、愛好廣泛，有缺點但正在克服。

　　3.全面介紹。

《說說我自己》教案 篇2

　　四、說說我自己[教學目標]    1、知識教學：了解自我介紹的兩種基本方法，掌握“冀、灶、缸、鑒、嗜”等5個字。2、能力訓練：初步學會用記敘方法介紹自己的性格和愛好。3、思想情感教育：感受熱愛讀書，熱愛美好事物的感情，體驗真情實感在寫作中的意義。[重點、難點]    1、重點：初步學會用記敘方法介紹自己的性格和愛好。2、難點：根據不同的情境選取介紹的重點。[教法]講練結合。[教具準備]幻燈片等。[教學時數]3課時。第一課時[教學目標]    1、檢查預習，掌握生字難詞。2、學習課文《說說我自己》，明白行文脈絡，了解課文概貌。3、了解全面介紹自己，包括姓名、年齡、籍貫、家庭、學歷、經歷、愛好、個性、理想等的寫法。[教學過程]一、導入新課。我們許多同學是來自不同的學校，不同的班級，相互間不甚了解，我們要向別人介紹自己，應該怎樣介紹，介紹些什么內容，下面我們來學習穆青的《說說我自己》。二、檢查預習，進行生字教學。    1、說說下列詞語的意思。可歌可泣       處女地           如饑似渴三、理清行文脈絡，了解課文主要內容。學生默讀課文，思考：課文可分為幾部分？明確：全文分三部分。第一部分（1）：介紹自己生平大略。第二部分（2-4）：具體介紹自己的讀書情況。第三部分（5）：介紹自己的一點讀書體會。（引導學生學會構思）四、學習課文。（一）分析第一部分。1、作者介紹了自己的哪些情況？明確：生平、籍貫、上學、參軍、學習、當記者編輯。2、“從那時至今，我沒有離開過新聞界”一句說明什么？有什么作用？明確：說明作者從事新聞工作之久，突出他對新聞事業無比熱愛之情。（二）分析第二部分。這一部分寫了哪些內容？明確：介紹自己的讀書情況：總寫讀書時間和讀書范圍寫戰爭年代怎樣讀書寫進城的后怎樣讀書（三）分析第三部分：思考：作者介紹自己在讀書方面的一點什么體會？有什么作用？明確：從書本中吸取美好的東西，并加以發揚，既反映了作者有明確的讀書目的，又表現了作者高度的社會責任感。五、布置作業。生字詞語抄寫3次。第二課時[教學目標]    1、了解著重介紹自己某一方面，或興趣愛好，或個性特點，或某種經驗的寫法。    2、了解《說說我自己》和《這就是我》的不同寫法和優點。[教學過程]一、復習舊課，導入新課。

　　《說說我自己》一文運用了自我介紹中的哪一寫法？明確：比較全面地介紹自己，但也有重點。介紹自己的文章還有另一種寫法，就是有重點地介紹自己的某一方面，學習《這就是我》。二、分析《這就是我》。學生結合旁批默讀課文，了解主要內容。明確：全文共五段。第一段：總寫自己的體形和個性。第二段：介紹自己個性中一個較突出的方面：勇敢。第三段：介紹自己個性中一個較突出的方面：自信、不自卑。第四段：介紹自己的理想、抱負。第五段：歸納自己個性特點。三、對比分析：    1、學生討論《說說我自己》和《這就是我》在寫法上有什么不同。學生討論后教師明確：《說說我自己》比較全面地介紹自己，但文中也有重點，這種介紹方法能讓讀者較全面地認識“我”？《這就是我》運用具體事例，有重點地介紹自己的某一方面，這種介紹方法能讓讀者對“我”的某一方面有較深入的了解。四、小結。明確自我介紹有兩種寫法，各有特點，要根據不同目的不同對象適當選擇。第三課時[教學目標]    1、鞏固介紹自己的兩種方法。    2、參照《說說我自己》或者學生習作的寫法，寫一篇介紹自己的作文。[教學過程]一、復習舊課。    1、自我介紹有哪兩種寫法？明確：比較全面介紹自己和重點介紹自己的某一方面。2、回憶《說說我自己》。說   （一）介紹自己的一生平大略說                               總寫時間、范圍我   （二）介紹自己的讀書情況    戰爭年代怎樣讀書    重點自                               進城后怎樣讀書己   （三）讀書體會3、回憶《這就是我》 （一）總寫自己的形體和個性。這                               勇敢就  （二）介紹自己的個性特點。   自信、有自卑    重點是                               有遠大抱負我  （三）歸納自己的個性特點。二、作文指導。    1、介紹自己可以寫些什么？2、介紹自己要有側重。3、條理要清楚。一、          指導學生列提綱，開始寫作。