我的新班級

第二框   創建新集體

第一課時

一、教學目標 ：

1、知識與能力：了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。知道集體團結的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。通過參與有關活動，培養和提高自我表演及口頭表達能力；搜集、整合、提煉有效信息的能力。

2、過程與方法：通過參與“第一名是怎么來的”，感受集體榮譽感和集體凝聚力的重要性。通過 “齊參與”的活動，增強集體榮譽感。開展“建設集體從我做起”的活動，在一定理論的指導下，為建設班集體，增強集體的凝聚力貢獻自己的智慧。并學會分組探究問題及歸納總結的學習方法。

3、情感、態度與價值觀：通過活動培養對新集體的歸屬感，盡快融入到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力增強集體的凝聚力，共同擔負起建設新集體的責任。

二、內容分析

本課將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺維護集體的榮譽�！靶撵`導航”為學生的學習提供理論支持。

三、教學重點與難點：

重點：引導學生發揮所長，共同建設我們的新班級。

難點：正確認識個人和集體的關系，樂意為建設優秀班集體做出自己的努力。

四、教學提示：

1、課前教師要對本班的學生及學生的原集體（榮譽、特色）做個了解，讓學生通過描述原集體來體驗個人與集體成長的關系。

1、 

2、了解學生的興趣和特長。讓學生通過發揮自己的特長來為新集體添光彩。

五、教學設計

（一）   導入  新課

    我們已經結束了小學生活，進入新的學習階段，重新組成新的集體。這個集體將伴隨我們度過三年的時間，這直接關系到我們個人的成長，我們該如何創建好我們的班級呢？

（二）   新課教學

1、我們生活在一個新集體中（板書）

看小品《拔蘿卜》教師課前讓學生準備好。

思考：你同意小耗子的說法嗎？你認為蘿卜是怎樣拔出來的？

教師強調：我們必須方向一致，用力一致，要有共同的目標：集體必須有一個共同的目標，（板書）這是我們前進的動力。

在這里老師要向大家介紹有關宏志班的一個感人故事。

問：這么艱苦的生活條件是什么激勵他們克服重重困難？

有遠大的志向，共同的目標激發他們前進。我們同學們剛從小學進入初中，同學們對原來的學校、班級肯定還有所留戀，對我們的新班級充滿了美好的期望，下面讓我們進入“你說我說大家說”環節：“夸夸我的班集體”   

“展望新班級”

學生發言

同學們都說的非常棒，大家對我們的班級提出了許多的期望，這期望就是

我們班級的奮斗目標，（板書）下面就請同學們來露一手，做一回

“小小設計師”

來為我們的班級創建一個班徽，或采用其他形式把我們班級的共同目標用標語、口號、圖畫的形式展現出來。

學生四人小組為單位，教師巡視知道，然后進行作品展示。

（三）   新課小結

任何集體都必須有共同的目標，有了目標才有前進的動力。大家的表現都非常棒，我希望我們的美好愿望都能變成現實，讓我們朝著這個共同目標發奮努力吧！

第二課時     大家齊建設

一、教學目標 ：

1、知識目標：讓學生認識到創建優良的班集體離不開每個成員的貢獻和團結協作。

2、過程和方法：通過小品欣賞讓大家談體會和感受，然后在說一說我能為班級做些什么？

3、情感態度價值觀：培養學生為新班級的建設做貢獻，對新集體產生歸屬感，增強集體意識，萌發集體榮譽感。

二、教學重點與難點：

二、教學重點與難點：

重點：讓學生意識到不僅要在集體中發揮自己的才能，而且相互間的團結協作至關重要。

難點：正確處理班集體利益和個人利利益的矛盾。

三、教學提示：

1、教師要避免說教性。要創設一些情景或活動讓學生體驗到相互合作的樂趣

2、              活動中滲透，讓學生學會欣賞、容納他人。

三、教法：

角色表演、小組合作

四、教學設計：

（一）導入  新課

上節課通過大家的集體合作，有了我們班級共同的目標，那有了目標是不是一定能實現班級的理想呢？當然不是，這還需要大家攜手去創造。

（二）新課教學

   教師首先演示一滴水和一杯水，并讓學生思考討論：

（1）、為什么一滴水離開杯子后就馬上消失？

（2）、如果說小水滴也有靈性，它不想在世界上消失，該怎么辦？

學生討論，教師過渡：融入到集體中去，再假如說如果一杯水沒有了這一滴滴的水會怎么樣呢？

也會干涸，是呀，一滴水離開了海會消失，大海沒有了這一滴滴的水也會干涸，就象一個音符唱不出優美的曲子，一朵鮮花打扮不出美麗的春天一樣，我們的班級也是由眾多的同學組成，只有每個同學積極行動起來，我們的集體才會有生命的活力。因此說

1、創建優良的班級體離不開每個成員的貢獻

下面老師就請大家來說一說：我有哪些優點？我能為班級做什么？能擔任什么職務？

學生思考討論，教師把學生的工作崗位寫在黑板上。

大家為我們班級建設的打算和決心都非常大，那是不是只要每個人自己發揮了特長就能把班級治理好了呢？下面的表演也許會給大家一些啟示

老師請大家欣賞一個小品：《五兄弟吵架》并思考：

（1）五個手指都很能干，卻為什么一個都掃不了地？

（2）這則語言故事對你有何啟示？

學生交流，教師歸納過渡，成績的取得離不開每個成員的團結協作，所以我們從小就要有一種合作意識。

2、創建優良的班級體離不開每個成員的團結協作

   教師列舉今年女排取得奧運會冠軍的原因：離不開球隊的分工合作，團結協作。

（三）新課小結

   一個優良的集體離不開每個成員的努力，更離不開集體成員之間的彼此的團結合作。今天的課只是我們的一個開始，老師希望大家把這種奉獻的意識、團隊的精神帶入到今后的學習、工作、生活中去，用我們每一個音符為所在的班級奏出最優美、最感人的樂曲。

（四）作業 

   與他人合作，出一期以“創建新集體”為主題的黑板報