走近老師（通用2篇）

走近老師 篇1

　　第三課第一框 教案

　　上課時間

　　上課地點

　　上課教師

　　教學目標：

　　知識目標：感知老師的外在相貌和個性特征，走進老師的內心世界。

　　能力目標：培養學生閱讀、思考和感受、體驗生活的能力；

　　初步學會與老師交往的能力。

　　情感態度價值觀目標：理解老師的苦與樂，增進師生之間的情感；

　　正確對待老師的表揚和批評；

　　學會尊敬和感激老師。

　　教學重點：

　　感知老師的外在相貌和個性特征，走進老師的內心世界。

　　教學難點：

　　怎樣讓學生能夠真正地走進老師的內心世界？

　　怎樣正確對待老師的？

　　學會尊敬和感激老師。

　　教學方法：

　　情境創設法、活動體驗法、歸納法

　　教學準備：

　　1、認真預習第六課第一框和第二框內容

　　2、小組分工合作：1、2組收集“同學心目中科任老師（10位）的特別之處”。

　　3、4組采訪科任老師并記錄

　　組代表在課堂上發言匯報小組合作成果。

　　教學過程：

　　導入新課（5分鐘）

　　播放歌曲《長大后我就成了你》

　　問：這首歌因為歌詞優美、旋律動聽而被人們傳唱，你知道歌曲歌頌的是誰？

　　我們每個人都有自己的老師，老師教給我們文化知識，也教給我們做人的道理，老師是我們成長路上的引路人，我們怎樣對待老師？怎樣與老師溝通、相處呢？今天我們一起來“走近老師”。

　　第六課  走近老師（板書）

　　新課教學（35分鐘）

　　踏入中學校園，我們又遇到了很多新老師。各位老師有自己的個性、教學風格和特點，那老師們都有些什么特別之處呢？他們對自己的職業有怎樣的體會和想法呢？首先，我們一起來了解一下“我們的老師很特別”。

　　2.6.1 我們的老師很特別（板書）

　　一、閱讀58頁《不老先生》，找出作者對“先生”的相貌、性格描寫。

　　二、描述我們的科任老師的特別之處。

　　知識點歸納：1、我們的老師很特別，每位老師都有自己的個性。但也有他們的共性：清貧、不辭辛勞、無私奉獻、誨人不倦、忠于職守等。

　　在我們眼里，老師很特別。老師又是如何看待自己的呢？下面我們一起來聽老師們的心里話吧。

　　三、閱讀60頁《幸福，是一種感覺》，說說云夢老師的辛苦和幸福表現在哪些方面。

　　四、采訪我們的任課老師，聽聽他們的心里話。

　　知識點歸納：2、我們應該虛心聽取老師的教誨，尊重老師的勞動，接受老師的指導，對老師禮貌、熱情、關心、體貼。

　　我們應該學會感激老師，因為老師給予我們了太多。

　　知識點歸納：3、是老師，把我們從懵懂引向成熟，使我們從無知變得學有所長；是老師，領著我們看到了天有多高，地有多廣，夢想可以有多大。

　　除了我們，整個社會都非常尊敬老師。下面我們收集一下，社會對老師的高度贊美和尊敬。

　　知識點歸納：4、課本61頁＋老師是文化知識的傳播者，是成長的引路人，是心靈的保健醫生，是我們的良師益友和榜樣，是我們學習的合作者、引導者、參與者；老師甘為人梯，為人師表，誨人不倦；老師像燃燒的蠟燭……

　　在生活中，很多同學認為我們與老師有代溝，有距離。那么，我們究竟離我們的老師有多遠呢？

　　2.6.2 我們離老師有多遠？（板書）

　　一、閱讀62頁《“家訪”》，回答下列問題：

　　1、對老師的恐懼來源于什么？

　　2、許嵐為什么會消除了對老師的恐懼？

　　3、你最害怕的老師是誰？為什么？怎么辦？

　　知識點歸納：1、只有了解熟悉老師，才能和老師和睦相處。只有走近老師、熟悉老師，與老師交流，才能消除對老師的恐懼。

　　二、與老師相處，有時我們會挨老師的批評。請大家說說：

　　1、老師的批評會拉開我們與老師之間的距離嗎？  

　　2、怎樣看待老師的表揚和批評？  

　　知識點歸納：2、怎樣看待老師的表揚和批評？

　　①表揚好比加油站，要再接再厲。老師的表揚是一種肯定，是一種鼓勵，同時也是期待，希望我們再接再厲。表揚，是老師對我們的關愛。

　　②批評好比防疫站或急診室，要有則改之，無則加勉。

　　對待老師的批評要做到信任、理解、尊敬老師；客觀分析，正確歸因；有則改之，無則加勉；得理讓人，無理認錯；換位思考，主動溝通，消除誤會。批評，是一種更深層次的愛護。

　　練兵場：（4分鐘）

　　1、我們的老師很特別，這里特別是指  （    ）

　　a、相貌                 b、年齡        

　　c、個性                 d、星座

　　2、要建立和諧的師生關系，需要我們   (    )

　　a、知師、愛師、敬師    b、和老師做義氣哥們

　　c、與老師無話不談      d、不招惹、不接觸老師

　　3、一些學生把老師稱作是“警察”，把師生關系比作是“貓和老鼠”的關系。這種說法   （    ）

　　a、是對師生關系的形象比喻         

　　b、是對師生關系的真實反映

　　c、容易造成師生關系的隔閡，影響師生關系的交往    

　　d、是對老師的不信任

　　課后作業：

　　1、做《優佳學案》相應的練習，周三早上交；

　　2、記筆記，并背筆記，周四早上檢查。

　　板書設計：

　　第六課  走近老師           知識點1

　　2.6.1 我們的老師很特別     知識點2

　　知識點3

　　知識點4

　　2.6.2 我們離老師有多遠？   知識點1

　　知識點2

走近老師 篇2

　　教學目標：培養學生處理正確的師生關系教學重點：學會全面認識老師教學難點：為老師著想，認識老師的心理。教學過程：       導入新課：播放歌曲《長大后我就成了你》       講授新課：我們的老師很特別一、為老師畫像  是老師，把我們由懵懂引向成熟，使我們從無知變得學有所長;是老師，念頭領著我們看到了天有我高，地有多廣，夢想可以有多大。踏入中學以來，很多老師走進了我們的生活。你對他們的印象怎么樣？請你也用簡筆畫為他畫個像，劉同學們猜猜他（她）是誰。每位同學寫或著畫出自己的一位老師的貌，和個性特征。二、我們的老師很特別，每位老師都有自己的個性。你能用簡練的語言概括出每位老師的特別之處嗎？任課老師特別之處語文老師數學老師外語老師歷史老師地理老師思品老師 三、老師心語     在我們的眼里，老師很特別，老師又是如何看待他們自己的呢？我們一起來聽聽老師的心里話。請自己的班主任來講述一下自己的為師感受。分成若干小組，分別采訪一位任課老師，了解他走上教師崗位地過程，聽聽他當老師的體會和感受。四、接力賽    有人說，老師是“從事太陽底下最光輝事業的人”    有人說，老師是“真正天國的代言者，真正天國的引路人”    有人說，老師是“辛勤的園丁”    有人說，老師是“愛心大使“    有人說，老師是“人類靈魂的工程師”    我說，老師是________________________________________________小結：學生小結作業：見練習冊板書：     

　　課題：我們離老師有多遠 與老師面對面教學目標：讓學生正確老師，學會和老師溝通教學重點：如何與老師面對面教學難點：怎樣面對老師的錯誤教學過程：         導入新課：師問：同學們喜歡怎樣的老師？學生回答：喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。　喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關于世界、關于足球的老師。師問：為什么我們與老師之間有距離？因為我們和老師之間有距離。講授新課；我們離老師有多遠。一、老師可怕嗎哪位老師讓你有點怕，你為什么有點怕她？你準備怎么去克服這種懼怕心理？你是怎樣看待老師家訪的？學生自由發言略二、老師的批評    讀《又見雪飄》結合實際說一說假如老師在批評你的時候用了過激的語言，你該怎么辦？    說說心里話：1、我是這樣看待老師的表揚和批評的：______________________________2、最讓我難以忘懷的一次老師的批評是：______________________________3.難以忘記的原因是:­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_________________________________________________三、這也是一種愛   吾愛吾師，吾尤愛真理，老師也有出錯的時候，合理地給老師提出意見和建議，也是對老師的一種愛。讀短文《老師，你錯了》和《我知道，我錯了》并回答如果你的老師錯了，你打算怎樣給他（她）提出來？方式一：________________________________________________________方式二：________________________________________________________方式三：_______________________________________________________方式四：________________________________________________________四、假如老師冤枉了你    老師也都是普通人，也會犯錯誤，有時老師還會冤枉人，你被老師冤枉過嗎？低胸什么特別有效的辦法向老師“申冤“嗎？五、假如你遇到這樣的老師我們離老師有多遠 老師可怕嗎 老師的批評 這也是一種愛 假如你遇上這樣的老師 假如老師冤枉了你 小結：學生小結作業：見練習冊