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現(xiàn)代順風(fēng)耳電話說課稿

發(fā)布時間:2023-09-24

現(xiàn)代順風(fēng)耳電話說課稿(精選2篇)

現(xiàn)代順風(fēng)耳電話說課稿 篇1

  教材分析

  電話是現(xiàn)代家庭常見的通信工具,學(xué)生對其通信原理有著一定的了解。本節(jié)通過組合圖的方式對通信發(fā)展進(jìn)行回顧,使學(xué)生們對現(xiàn)代通信的快捷和便利有一個感性的認(rèn)識。鑒于學(xué)生對于電話的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、連接電話的網(wǎng)絡(luò)不了解,教師可采用實物剖解、學(xué)生連圖、多媒體、電話示教板演示等手段,教授相關(guān)知識。

  本節(jié)教學(xué)可以讓學(xué)生參與游戲活動,了解數(shù)字通信和模擬通信的基本知識。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能

 、倭私怆娫捠窃鯓影研畔鬟f到遠(yuǎn)方的;

 、诹私怆娫捊粨Q機(jī)的用處;

 、哿私饽M通信和數(shù)字通信的根本區(qū)別。

  過程與方法

 、偻ㄟ^多媒體、老師的演示、實物剖析,了解電話是如何傳遞信息的;

  ②通過學(xué)生討論,說明電話交換機(jī)的作用;

  ③通過學(xué)生活動,展示什么是數(shù)字通信。

  情感、態(tài)度與價值觀

 、偻ㄟ^講述貝爾發(fā)明電話的過程,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難。積極探索的精神,了解技術(shù)改革對人類社會發(fā)展的作用;

 、谕ㄟ^學(xué)生討論和學(xué)生活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性及合作的意識。

  重點與難點

 、匐娫捠窃鯓影研畔鬟f到遠(yuǎn)方的;

  ②電話交換機(jī)的用處。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  電話、手提電話、電筒、電話示教板。

  板書設(shè)計

  一、電話

  二、電話交換機(jī)的作用

  三、模擬通信和數(shù)字通信

現(xiàn)代順風(fēng)耳電話說課稿 篇2

  一、說教材

  電話是現(xiàn)代家庭常見的通信工具,學(xué)生對其通信原理有著一定的了解。本節(jié)通過組合圖的方式對通信發(fā)展進(jìn)行回顧,使學(xué)生們對現(xiàn)代通信的快捷和便利有一個感性的認(rèn)識。鑒于學(xué)生對于電話的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、連接電話的網(wǎng)絡(luò)不了解,教師可采用實物剖解、學(xué)生連圖、多媒體、電話示教板演示等手段,教授相關(guān)知識。

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)、知識與技能

  1.簡述電話是如何把聲音傳遞到遠(yuǎn)方的。

  2.說出電話交換機(jī)的用處。

  3.說出模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。

 。ǘ、過程與方法

  1.通過看錄像、老師講解,了解電話是如何傳遞信息的,提高觀察、分析、概括能力。

  2.通過討論和活動,說明電話交換機(jī)的作用和展示什么是數(shù)字通信,增強(qiáng)運(yùn)用物理知識的觀念和能力。

 。ㄈ、情感態(tài)度價值觀

  通過學(xué)習(xí)貝爾發(fā)明電話的過程,激發(fā)不怕困難、積極探索的精神,了解技術(shù)改革對人類社會發(fā)展的作用,提高學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點與難點

  本著新課標(biāo),在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立了如下的教學(xué)重點、難點。

  重點:1.電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的及電話交換機(jī)的用處。

  2.模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。

  難點:了解電話交換機(jī)的'應(yīng)用。

  二、說教法

  1、說教法

  結(jié)合教材特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本課我主要采用 “先學(xué)后教”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”洋思教學(xué)模式。

  2、說學(xué)法

  本課教給學(xué)生的學(xué)法是自主學(xué)習(xí)、合作交流。

  故此本課教學(xué)過程中,讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)、課堂討論、相互合作等方式,使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

  三、說媒體應(yīng)用

  在本課中我主要采用多媒體課件和多媒體投影。

  四、說教學(xué)過程

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活實際,我設(shè)計了如下教學(xué)流程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入,

  (二)任務(wù)驅(qū)動,自學(xué)討論

  (三)檢查自學(xué)效果

  (四)學(xué)生探索性總結(jié),教師更正并補(bǔ)充

  詳細(xì)闡述:

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  請學(xué)生們看屏幕圖片引入課題利用這種設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生去自主研讀教材。

  此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生在情景中主動、積極地接受學(xué)習(xí)任務(wù),并且讓學(xué)生帶著問題去學(xué),這樣就可以為后面的教學(xué)做好鋪墊。

 。ǘ⑷蝿(wù)驅(qū)動,自學(xué)討論

  在創(chuàng)設(shè)了情境,明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后,這時就應(yīng)大膽的讓學(xué)生在實踐中摸索、獲取新知。讓學(xué)生帶著問題,通過自己的學(xué)習(xí)、研目掌握本課的教學(xué)重點,在這學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不能理解的難點,我主要設(shè)計三種方法進(jìn)行突破:

  1、研讀教材 2、同學(xué)間合作討論 3、教師巡回指導(dǎo)。 這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者,目的是為了自我學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白獲得知識的途徑有各種各樣,同時也可照顧學(xué)生之間的差異,。

 。ㄈ、檢查自學(xué)效果

  學(xué)生在明確了教學(xué)任務(wù),掌握了一定的技能之后,就有一種躍躍欲試的欲望,這時教師應(yīng)把握時機(jī)讓學(xué)生利用所學(xué)到的知識技能,學(xué)生練習(xí)的同時教師巡回指導(dǎo),及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,這樣可以讓那些自學(xué)能力差的同學(xué)及時的學(xué)到新知識,不至于掉隊。(分層教學(xué))

 。ㄋ模W(xué)生探索性總結(jié),教師糾正并補(bǔ)充

  在這一階段,教師可以用“這節(jié)課,我學(xué)會了……”、“通過這堂課的學(xué)習(xí),我會做……了”這樣的形式來讓學(xué)生總結(jié),學(xué)生一邊說教師一邊糾正或提示學(xué)生,并且顯示相應(yīng)的內(nèi)容以課件形式展示出來。

  為了檢驗和促進(jìn)每個學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)是必須的,也是有效的。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解,使知識成為一個體系。

  總之,新的教學(xué)模式主要體現(xiàn)在:

  1、 改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由被動接受變?yōu)槭鏁车膶W(xué)習(xí)。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí),教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解,而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。

  2、 協(xié)作學(xué)習(xí),交流的方式是師生互動、生生互動。

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