《鯉魚跳龍門》教學設想
時通過練習使學生的合作意識得到提高，團隊精神得到培養。作為二年級的一個新授內容，主要是通過這節課的教學，使學生能了解單跳雙落和直跑屈腿跳高的動作要領；能比較熟練地完成單跳雙落這個動作；在完成動作的同時培養學生的彈跳能力、下肢力量等素質；同時培養學生的交流合作能力、團隊精神，讓不同的學生得到不同的發展，培養學生的個性特點。
三、教學目標
運動參與、運動技能領域：能積極投入到學習過程中，知道直跑屈腿跳高的正確方法，使大多數學生能較好地完成直跑屈腿跳高的動作，在體驗中讓學生的彈跳、下肢力量等素質得到發展。
身體健康、心理健康領域：能積極的投入到整個體育教學中來，通過鯉魚跳龍門這個故事，使學生輕松的學會直跑屈腿跳高，在優美的故事中，在輕松的學習環境中讓學生充分感受體育的魅力與體育運動帶來的樂趣，達到身心和諧發展。
社會適應領域：在學習的過程中與同伴能默契配合，共同提高，發展學生與人交流、與人合作的團隊精神和社會交往能力。
四、教學重點與難點
重點：直跑屈腿跳高的全部技術，包括：助跑起跳、單跳雙落、空中屈膝、落地緩沖。
難點：落地緩沖
五、教學設想
1.營造童話意境 激發學習欲望
本節課，我以童話“鯉魚跳龍門”為背景，組織教學。課的一開始，這就讓學生體會了角色（情境教學：鯉魚跳龍門），然后是漁夫來了，他們要來捕魚了(游戲：捕魚)，接著是小魚兒為了躲避漁夫逃往大海(鯉魚跳龍門即直跑屈腿跳高)，接著是小魚兒們逃到了大海很高興于是就一起嬉戲(跳過去鉆回來)，最后是小魚兒們來到大海享受著大海的自由與快樂(情景劇：大海作為放松)都是在這個情境中進行的，使學生作為故事的主人公參與學習過程，充分調動了學生學習的積極性，使教師、學生、教學內容融為一個整體。
2.給學生自主發展的空間，發揮學生潛在的創新能力