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體育課《單雙腳跳》課后反思

體育課《單雙腳跳》課后反思

案例:
師:孩子們,現(xiàn)在拿起你們手中的短繩,開動(dòng)腦筋擺出你們喜歡的圖形吧!
學(xué)生分成四組進(jìn)行活動(dòng)
師:現(xiàn)在我們一起來看看你們們都擺出了什么圖形呢?
生1:我們組擺的是一個(gè)小雪人,還有小雪花……
生2:我們組擺的是一個(gè)小房子。
生3:我們組擺的是100分,希望我們考試都能獲得100分。
生4:我們組擺的是一座橋。
師:呀!你們真有創(chuàng)意,那比較一下其他組,你們來評一評最喜歡哪兩組的創(chuàng)意呢?
生:我喜歡第二組的小房子……
生:我喜歡第一組的小雪人,它真可愛……
生:第三組的100分我喜歡,因?yàn)槲铱偸悄?00分,哈哈!
……
師:那你們到你們喜歡的組去跳一跳吧,好嗎?
學(xué)生自由練習(xí)……

教學(xué)反思
這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生對跳的興趣,以及單、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng)。執(zhí)教后我心中深有感觸,反思如下:
一、主題內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。一開課通過一個(gè)簡單的小游戲:“站圓圈”,以競賽的方式進(jìn)入課堂,既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又巧妙地完成了隊(duì)形的變換,與下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接緊湊自然,打破了傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中過于簡單和模式化的開課形式。
    二、留給學(xué)生互評互說的空間。當(dāng)各小組的學(xué)生用自己的圖進(jìn)行游戲,也用別組的圖進(jìn)行游戲后,我讓各小組以自評互評討論的方式評出最好的兩幅圖,然后四小組分別用這兩幅圖進(jìn)行單雙腳接力,同學(xué)們又一次在不知不覺中練習(xí)了單雙腳跳,這時(shí)候每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入了極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),思維完全處于在一種敏捷、清晰、活躍的情景里,我認(rèn)為這就是學(xué)生接受教育的最佳時(shí)期。趁這個(gè)時(shí)候,我便提問:誰能說說單雙腳跳時(shí)的身體的哪個(gè)部位在用力?”學(xué)生自由地談了練習(xí)時(shí)的感受,最后我根據(jù)學(xué)生的回答做了單雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng)的總結(jié)和示范,使動(dòng)作方法得以突出。為了讓學(xué)生能進(jìn)一步感受單、雙腳跳的正確動(dòng)作,緊接著進(jìn)行了單、雙腳跳的接龍游戲。游戲中,搭配了節(jié)奏輕快的音樂,教與學(xué)的活動(dòng)一切都在快樂的進(jìn)行中。
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