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初中生物教學現狀及其反思

初中生物教學現狀及其反思

國家科委在《迎接21世紀國家科技發展戰略》的報告中指出:生物技術將成為21世紀的主要技術,21世紀是生物科技的世紀。因此,步入21世紀的我們,更應擔負起這一技術奠基的重任,搞好生物學科的基礎教育,使具有“生命科學”之稱的生物得到重視。
  尤其在貧窮落后的山區,在西部大開發中,要有效地利用山區的自然資源和有利條件,振興山區經濟,就需要發展種植、養殖等多種生物產業,在此過程中,生物科學的利用不能不起決定性的作用。同時,要認識我國的基本國策,搞好環境保護,維護生態環境也是生物學為之提供理論和事實依據。為此在教學中,搞好生物學科的基礎教學,讓學生掌握一些生物學基本知識和基本技能,是極為重要的。
  我們所居住的山區是西部的貧困區之一。經濟、文化的發展相對滯后,生態環境較為惡化,而生物教學則可使學生更深入地認識貧困的原因及脫貧致富的辦法。所以,它將為本地區的脫貧致富、生態建設及可持續發展戰略的實施作出應有的貢獻。
二、農村生物教學改進措施初探
  首先,改變傳統觀念,提高認識,搞好素質教育。農村中學管理干部的思想比較落后,應該在他們心中牢固樹立素質教育觀念,不能再做井底之蛙,把自己綁在應試教育上。只有實施好素質教育,才能使生物學等非升學式學科得到應有的重視。同時還應做好社會宣傳,使社會各界及學生家長樹立素質教育新觀念,配合學校、教師共同實施好素質教育,減輕學校和教師的壓力。
  
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