“陽光五四 關愛彼此”主題班會方案

一、班會背景
    我們班的孩子非常聰明，學習成績優(yōu)異，每個孩子都有一定的自我管理能力，做事具有較強的自信心。但卻存在著典型獨生子女身上，所避免不了會出現(xiàn)的以自我為中心的陋習。遇事總是斤斤計較，不能站在他人的角度去思考問題，不能設身處地替他人著想。只能人人為我，而不能做到我為人人。這是他們的在成長過程中不容忽視和亟待解決的大問題。針對此情況決定開展“陽光五四  關愛彼此——心中有同學”體驗活動。力爭使學生立足本班小范圍內(nèi)，先從為本班的同學著想開始，學會關心同學，幫助同學。然后在推廣到為老師，為父母著想。
二、班會目的
    1、通過讀榜樣故事，陶冶學生的情操，凈化學生的心靈。使優(yōu)秀人物的崇高品質(zhì)在學生心中落地生根。并成為學生今后的行動指南。
    2、通過“人人為我，我為人人”的體驗活動，讓學生能夠多為別人著想，多關心、愛護、幫助同學，師生之間，同學之間和睦相處，建立深厚的友誼。
    3、通過“我的崗位我做主”體驗活動，懂得與人相處要進行換位思考的道理，體會他人的內(nèi)心感受，學會設身處地為他人著想。使學生理解其實幫別人也是在幫自己，使他們明白只要人人心中都想著他人，真正獲利的會是你自己。從而增強了為他人服務、關愛他人的崇高思想。
三、班會準備
    確定主題后，班主任與學生積極參與確定以下幾項活動：
    1、課前進行調(diào)查：總結(jié)問卷調(diào)查結(jié)果。 設計意圖（從根本上轉(zhuǎn)變學生以自我為中心的現(xiàn)象。引出班會主題）
    2、第一星期：收集有關“心中有他人”方面的小故事，填寫閱讀手冊，召開讀書匯報會，寫讀書日記。
    設計意圖（引導學習優(yōu)秀人物的崇高品質(zhì)，希望成為學生今后的行動指南。目的是將心中有他人的思想慢慢滲透在學生心中，讓他們體味關心他人快樂自己的境界。
    3、第二星期、第三星期：記錄每天同學間互幫互助的事例，填寫“互幫互助”感受卡，每天給自己的評價，并寫體驗日記。
    設計意圖（通過記錄日常被幫助和幫助他人的事例，使學生懂得“人人為我，我為人人”的真正含義，使他們在被他人幫助的同時，也學會回報。使他們真正懂得幫助別人快樂自己的深刻含義。）
    4、第四星期、第五星期，通過“我的崗位我做主”體驗活動，填寫體驗卡，記錄每天的工作情況，寫感受日記。
    設計意圖（通過感受本職崗位和他人崗位的辛苦。讓學生懂得了只有多為對方考慮，把自己的工作做好，才能使集體更和諧。）
    5、召開班委會，圍繞活動主題安排工作。
    6、確定主持；（暫定）兩位班長。主持人負責串詞、與其他班委溝通協(xié)調(diào)。
    針對活動我及時進行驗收、檢查：活動的第一項在自習課進行，再有班級干部整理總結(jié)，在班會中匯報。活動的第二、三項由各小組長負責檢查完成情況，并利用交流課上匯報，評選出優(yōu)秀進行表揚。活動的第四項教師不定期利用晨會交流匯報，談自己感受。
四、班會過程
    （一）宣布開會
    女：藍天是白云的家。
    男：土地是禾苗的家。
    女：大海是魚兒的家。
    男：五年四班是我們的家。
    女：四十一名同學和班科任老師一起生活在這個快樂的小家里，互相幫助，互相關心，
    男：每個人都學會了為他人著想，做到心中有他人。
    合：下面我宣布五年四班《陽光五四 關愛彼此》主題班會現(xiàn)在開始。
    （二）活動過程
    女：開學初，我們對全班同學做了個問卷調(diào)查。請看大屏幕，我們針對同學們之間交往的幾個方面進行了調(diào)查，在大家認真地填寫了調(diào)查問卷后，我們對問卷進行的了整理。
    男：通過這次的問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，有52.7%的同學只關心自己的事，不太注意其他。有31.6%的同學不會主動幫助他人，但當有求于他時，他能盡力而為，只有15.7%的同學既能與其他同學互相幫助，又能主動熱情關心他人。
    女：開學初我們班委會，根據(jù)這一情況，與老師一起想對策。想從根本上轉(zhuǎn)變同學這種以自我為中心的現(xiàn)象。
    男：我們經(jīng)過多次的商討、研究，決定在本學期開展了“陽光五四 關愛彼此”實踐體驗活動。此提議一提出，就得到了同學們的熱烈響應。
    女：同學們積極進行實踐，感受到了為他人著想、幫助別人的快樂，也體會到了被人關心、幫助的幸福。
    下面就讓我們來匯報一下這次的體驗情況吧。
    1、品讀古今讀物，感悟榜樣情懷
    雷鋒叔叔曾說過：“只有從小心中有他人，長大心中才會有祖國。”雷鋒叔叔是這樣說的，同樣也是這樣做的，他那短暫的一生都在關心他人，幫助他人，他是我們學習的榜樣，俗話說的好，榜樣的力量是無窮的，首先我們在4月1～15日半個月的時間，利用晨讀和午讀時間，開展“誰是讀書大王”的活動，看（手指向大屏幕）這評比表中記錄下同學們讀過的一本本的圖書，大家在這過程，積累了大量有關“心中有他人”方面的小故事，進行細細的品讀，并將自己的學習所得、讀書所想，記錄在我們的閱讀手冊里，并撰寫成這（手指向板）一篇篇的讀書體驗日記，在每周四的讀書匯報會上，與大家一齊分享，從而讓我們認識了，“手提燈籠的盲人。夢想成真的小伙子、種花的郵差”等等的一個個真正做到“心中有他人”的鮮活的形象。下面哪位同學愿意把你的讀書體驗日記與大家來分享。
    總結(jié)語：看，同學們在這次的讀書活動中，不但認識了許許多多優(yōu)秀的人，更讓同學們明白了，關心他人是一種付出，幫助他人是一種奉獻，無論什么時候，只要我們的手十指相扣，彼此攙扶，互相幫助，就會讓痛苦后退，就會為希望加溫！讓我們把這個讀書活動繼續(xù)下去，使這些優(yōu)秀人物的崇高品質(zhì)在我們心中落地生根。并成為我們今后的行動指南吧。

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