主題活動:《我的耳朵》

 

 

 

  活動一：認識耳朵 活動目標：1、認識耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。2、學說五官的兒歌。活動形式：分組活動活動準備：小鏡子、五官圖片

設計意圖 師生互動 教育反思 知道耳朵是五官的一部分     通過照鏡子的游戲，激發幼兒參與的興趣，啟發幼兒觀察自己的耳朵。   深入感知了解耳朵的外型特征。     利用各種聲音激發幼兒聽的欲望，知道耳朵的用途。   利用兒歌，鞏固幼兒對五官的認識。 一、 觀察圖片，認識耳朵，知道自己耳朵的位 置及外型特征。   二、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個小鏡子，觀察自己的耳朵。       三、出示耳朵的圖片，進一步觀察耳朵。 幼兒討論著耳朵的外型，觀察發現每個人的耳朵都不一樣。   四、游戲：《請你猜猜我是誰？》知道耳朵的用途。通過游戲分辨出各種聲音。     五、學說兒歌：《五官歌》 附兒歌： 眼睛能看亮， 鼻子能聞味， 嘴巴能吃飯， 耳朵能聽聲， 愛護我們的好朋友。                 根據《綱要》的要求，引導幼兒認識五官，對幼兒來說是十分重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀察自己耳朵的活動中，幼兒十分感興趣。通過初步的感知，幼兒對耳朵有了一定的了解，同時，明白耳朵對自己的重要。也解答了幼兒的問題，幼兒就是這樣在探索中學習的，而且幼兒還能積極的參與到班級的環境創設，并請父母幫助，搜集有關的知識，主動的學習。 從初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用聽聲音的游戲活動，較好的完成了目標，為主題活動的進一步開展，打下伏筆。  

活動二：分辨幾種常見小動物的耳朵 活動目標：1、激發幼兒觀察的興趣，引導幼兒分辨大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動物的耳朵，并能說出它們耳朵的形狀。2、激發幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。活動形式：集體活動活動準備：動物世界的光盤、多媒體、快樂的動物園的音樂磁帶、錄音機、屋內貼有各種小動物的圖片（請幼兒家長帶幼兒去動物園參觀）

設計意圖 師生互動 教育反思 引發幼兒的知識經驗，調動幼兒參與的積極性。   媒體的使用再現幼兒的經驗記憶，激發幼兒的興趣，保持小班幼兒注意力時間。   媒體的使用解決了重點和難點。   引導幼兒進一步觀察和分辨。   激發幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。進一步引導幼兒觀察小動物的特點。           一、 啟發幼兒和教師一起去“幼兒園的動物博 物館”參觀。聽音樂模仿小動物的動作，進入教室。   二、引導幼兒觀看大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動物的耳朵電影。       三、放大小動物耳朵的圖片，請幼兒猜猜“這是誰？”   四、鼓勵幼兒說出不同小動物的耳朵的形狀。啟發幼兒了解小動物耳朵的用途。   五、活動的延伸： 請幼兒家長帶幼兒去動物園參觀，回來分享看到的小動物的耳朵還有什么新奇的地方。激發幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。       小動物是孩子們最喜歡的“小伙伴”，通過了解小動物的耳朵，引導幼兒學會關注身邊的事情，學會觀察，這是一個行之有效的方法。再通過觀察了解小動物耳朵的活動，豐富幼兒知識經驗，激發幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。 幼兒在觀看錄像之后，就能根據自己的經驗，通過教師的引導，區分小動物的耳朵，并且通過觀察，發現它們的特征。幼兒在與父母去動物園后，都積極的與伙伴交流自己的收獲，同時，帶來與小動物的照片，和伙伴分享。 促使幼兒積極的參與、主動的學習，在分享的過程中大膽的表達，獲得成功感。