《Do you want some rice？》說課稿
《Do you want some rice？》說課稿
————南陽市第九小學 何仁婕
一、教學思想（Talking about teaching idea）
學會學習和發展是素質教育的要求，英語是中小學階段的一門重要學科。小學教師在教學中應努力為學生的終身發展奠定堅實的語言基礎。學習語言的最終目的是為了能運用語言，學生是語言學習的主體，認識的主體，發展的主體，學生的發展是英語課程的出發點和歸宿。教師要遵循素質教育的基本精神，努力使英語教育成為實施素質教育的途徑。在這樣的教學思想的指導下，我設計了這節課教案。
二、教材（Talking about teaching materials）
(一)教材分析
本課選自NEW STANDARD ENGLISH 第三冊，Module 1 Unit1. 本模塊的主題是Food. 主要語言功能是要求學生通過學習談論有關食物的話題。它承接第二冊已經學習過三餐的基礎上，繼續展開話題，談論Do you want……? 主要學習Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. Have you got chopsticks in English? 等幾個句子。從食物談到中西方食文化的一些差異。題材非常生活化，是學生感興趣的話題之一，使學生能學以致用。本課在這一冊中是第一單元，地位至關重要，承上啟下，不僅要對上學期的知識進行復習，還要使學生對新學期的學習充滿興趣。
(二)教學目標
經過以上分析，我把本模塊的教學目標 確定為：
1、語言技能與知識目標
①通過學習句子Do you want to some……? 能就食物的選擇向他人問或回答他人的提問。
②能聽懂本課的對話，對Have you got……? 這一句型做出肯定和否定的回答。
③通過學習本課的句子、單詞，將學生的學習活動和生活實際相聯系，培養學生的學習興趣。
2、運用能力目標：
①能用Do you want to some……? 詢問別人。用Yes please. No, thank you. 對別人的詢問做出回答。
②能用Do you want to …… 語句結構。
3、素質教育(情感態度、學習策略和文化)目的
①有興趣聽、說英語，用英語做游戲。
②樂于模仿，敢于開口，積極參與主動請教。
③積極與他人合作，共同完成學習任務，培養學生的組織能力和合作精神。
④知道英語國家中最常見的飲料和食品名稱。
(三)教學重點、難點
重點：聽懂并說出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達關于食品的簡單信息。
難點：靈活運用Do you want to some……? 聽懂Have you got……？ 并能做出回答。
(四)教具
多媒體課件，食品單詞卡片，Stickers.
(五)學具
個人名片(放桌上方)，英語學習記錄袋，制作menu.
三、說教法，學法(Talking about teaching and learning methods)
基于以上對教材的理解分析，遵循學生的認知規律，我從語篇開始教學，再到語句、詞語，通過多媒體等各種方式，創設一個生動活潑的英語學習環境，讓孩子們感知地學得。
在教學中采用任務驅動式教學法，強調從運用語言的任務入手進行教學，根據學生的不同水平設計出不同的任務化活動，讓學生為完成一項真實的任務進行學習，并要求學生最終完成這項任務，使學生為了運用而學習，充分體現了以學生為中心和以人的發展為本的《新課程標準》中的教育理念。
教學任務：
A學習任務：學習Do you want to some……?結構。學習用Yes，please. No, thank you.回答
B運用任務：復習啟動，做卡片游戲，課堂表演
任務完成畫menu.
學法：學生在“看看聽聽→畫畫說說→玩玩演演→唱唱跳跳”的趣味活動中以舊帶新，習得并運用語言。
四、說教學程序(Talking about teaching procedures)
Warming-up→leading in→Pre-task→Post-task→Check→Homework.
(一)復習啟動 激發已有知識能力
選擇與新知相關的I have breakfast 這一舊知識點，調動學生多種感官，為新課講授打下良好的基礎。
(二)任務導入 簡潔明白
采用任務導入 法，簡單介紹將要完成的任務，讓學生在任務的驅動下學習，體現任務的真實性。
(三)任務準備 課文教學
1、語言知識學習：感知課文→聽音指圖→圖片排序→跟讀課文。
2、語言技能訓練：開火車游戲→課堂表演
(四)完成任務 鞏固課文
1、學生畫menu. 通過自制menu. 鞏固對食物類單詞的記憶。
2、歌曲總結，課外延伸。
五、總結轉化
布置任務，使知識轉為能力。收集西餐食品商標，制作“食品大拼盤”。培養學生對生活中英語單詞的敏感意識。
六、板書設計 ：
Do you want some rice?
rice
noodles
Do you want…… Yes, please.
fish No, thank you.
milk