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風娃娃(課標本)

風娃娃(課標本)


  四、搜集資料,說說風有什么好處和壞處?

                  第二課時
  (一)復習
   1、放音樂:朗讀課文
   2、誰能把這個故事講給大家聽?
  (二)游戲識字
   1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上,并藏在學生的桌子里面。
   2、告訴學生,在你們的桌子里有幾個可愛的“紅蘋果”,請找一找。
   3、找到“紅蘋果”的同學上臺告訴大家,這個“蘋果”的名字叫什么。
   4、仔細觀察,說說這些字有什么特點。
    [通過游戲,鼓勵學生以主人翁的態度對待學習,為他們創造一種寬松、民主的氛圍]
  (三)寫字指導
   1、選擇自己認為能寫好的字描紅
   2、同桌欣賞評價
   3、在小組內向同學請教難寫的字
   4、范寫“表”字
   5、練習書寫
    [展示自己的字,讓學生從小就獲取成就感,讓他們養成良好的學習習慣]
  (四)有感情地朗讀課文
     總結:學完這篇課文,你想對風娃娃說些什么?

  板書設計:       16《風娃娃》
             吹大風車  吹風箏
             吹帆船   吹衣服、小樹

教學目標:
   知識與技能:會認“抽、續”等8個生字,認識多音字“轉”,會寫“吸、極”兩個生字,能正確朗讀1-3自然段。
   過程與方法:通過交流識字方法讓學生展示識字成果,體會識字的快樂。
   情感、態度、價值觀:通過朗讀使學生感悟幫助別人是件快樂的事。
  教學過程:

  一、導入新課
   1、教師出示風車問學生,你們知道這是什么?(風車)
   2、怎樣才能使風車轉起來?(吹一下,有風)
   3、只要有風,風車就能轉動,多么神奇的風呀,這節課我們一起來學習16、風娃娃
    (注意娃娃要讀輕聲,再來讀一次)
  二、初讀課文
    想了解“風娃娃”嗎,那就用自己喜歡的方式讀讀課文,碰到不認識的字就請教書中的楓葉老師或者同桌的小朋友,讀完之后同桌互相交流自己學會的生字。
  三、學習生字
   1、現在我們請小老師們教我們認讀生字吧。
   2、出示課件,交流識字方法
     剛才你們是怎么學會生字的,把你好的識字方法告訴大家吧。
     只要我們掌握識字的方法,我們就能很快地掌握生字。
  四、學習課文
   1、小朋友們真棒!風娃娃都笑了。
     風娃娃長大了,風媽媽說----引讀女同學模仿風媽媽來對風娃娃說說。
   2、風娃娃一聽可以為人們做好事了,可高興了,你們看他來到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?誰能看圖說說。(板:風車慢慢轉動用力吹秧苗喝足水)
     我們來看看作者是怎樣把這動人的畫面寫下來的。(自由讀讀第二節)誰把這段話讀正確。注意轉是多音字,轉動(齊讀開火車讀),齊讀句子。
     當風娃娃看見風車慢慢地轉動,抽上來的水只能斷斷續續地灌溉田里的秧苗,他是怎么想的?于是他----引讀多么樂于助人的風娃娃,誰來讀讀。
     “吸”是我們今天要學的生字,誰發現吸為什么是口子旁?
     誰來模仿風娃娃做作動作。誰能把風娃娃的動作通過朗讀表達出來。
     風娃娃就這么用力地吹著,風車一下子轉得飛快,被抽上來的水奔跑著,向田里流去。秧苗----引讀。

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