風娃娃(課標本)
四、搜集資料,說說風有什么好處和壞處?
第二課時
(一)復習
1、放音樂:朗讀課文
2、誰能把這個故事講給大家聽?
(二)游戲識字
1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上,并藏在學生的桌子里面。
2、告訴學生,在你們的桌子里有幾個可愛的“紅蘋果”,請找一找。
3、找到“紅蘋果”的同學上臺告訴大家,這個“蘋果”的名字叫什么。
4、仔細觀察,說說這些字有什么特點。
[通過游戲,鼓勵學生以主人翁的態度對待學習,為他們創造一種寬松、民主的氛圍]
(三)寫字指導
1、選擇自己認為能寫好的字描紅
2、同桌欣賞評價
3、在小組內向同學請教難寫的字
4、范寫“表”字
5、練習書寫
[展示自己的字,讓學生從小就獲取成就感,讓他們養成良好的學習習慣]
(四)有感情地朗讀課文
總結:學完這篇課文,你想對風娃娃說些什么?
板書設計: 16《風娃娃》
吹大風車 吹風箏
吹帆船 吹衣服、小樹
教學目標:
知識與技能:會認“抽、續”等8個生字,認識多音字“轉”,會寫“吸、極”兩個生字,能正確朗讀1-3自然段。
過程與方法:通過交流識字方法讓學生展示識字成果,體會識字的快樂。
情感、態度、價值觀:通過朗讀使學生感悟幫助別人是件快樂的事。
教學過程:
一、導入新課
1、教師出示風車問學生,你們知道這是什么?(風車)
2、怎樣才能使風車轉起來?(吹一下,有風)
3、只要有風,風車就能轉動,多么神奇的風呀,這節課我們一起來學習16、風娃娃
(注意娃娃要讀輕聲,再來讀一次)
二、初讀課文
想了解“風娃娃”嗎,那就用自己喜歡的方式讀讀課文,碰到不認識的字就請教書中的楓葉老師或者同桌的小朋友,讀完之后同桌互相交流自己學會的生字。
三、學習生字
1、現在我們請小老師們教我們認讀生字吧。
2、出示課件,交流識字方法
剛才你們是怎么學會生字的,把你好的識字方法告訴大家吧。
只要我們掌握識字的方法,我們就能很快地掌握生字。
四、學習課文
1、小朋友們真棒!風娃娃都笑了。
風娃娃長大了,風媽媽說----引讀女同學模仿風媽媽來對風娃娃說說。
2、風娃娃一聽可以為人們做好事了,可高興了,你們看他來到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?誰能看圖說說。(板:風車慢慢轉動用力吹秧苗喝足水)
我們來看看作者是怎樣把這動人的畫面寫下來的。(自由讀讀第二節)誰把這段話讀正確。注意轉是多音字,轉動(齊讀開火車讀),齊讀句子。
當風娃娃看見風車慢慢地轉動,抽上來的水只能斷斷續續地灌溉田里的秧苗,他是怎么想的?于是他----引讀多么樂于助人的風娃娃,誰來讀讀。
“吸”是我們今天要學的生字,誰發現吸為什么是口子旁?
誰來模仿風娃娃做作動作。誰能把風娃娃的動作通過朗讀表達出來。
風娃娃就這么用力地吹著,風車一下子轉得飛快,被抽上來的水奔跑著,向田里流去。秧苗----引讀。