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風娃娃(課標本)

風娃娃(課標本)


     風娃娃看到自己能為人們做好事了,多開心呀,你們能把風娃娃的心情通過朗讀表達出來嗎。(指名讀)是呀,連秧苗也在夸風娃娃了,誰來讀讀。
     讓我們再來到田野,給這動人的畫面配配音,請你們當風娃娃,讀風娃娃的兩句話,再請個學生讀敘述部分,一起來讀讀第二節。
   3、風娃娃還為人們做了什么好事呢?你們能自學第三小節嗎?
     自學要求:1、看圖說說。風娃娃來到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?
          2、讀讀課文。把你的感受通過朗讀表達出來。
     交流:看圖說說。風娃娃來到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?(板書:纖夫用力拉船船飛快行駛)
      當纖夫用力拉船時,風娃娃急忙跑過去幫忙,多熱心的風娃娃,誰來讀讀。(指名讀)
      當纖夫遇到困難時,是風娃娃幫助了他們,他們十分感激風娃娃,你能把纖夫們的感激之情通過朗讀表達出來。(小老師帶讀、男女比賽讀)
     當別人有困難時,風娃娃就急忙去幫助他們,讓我們一起來夸夸風娃娃吧。齊讀
   4、風娃娃還會幫助人們做什么事,你能展開想象說說嗎?
     我會說:風娃娃還來到--------看到---------------,他-------------------------------------
     于是,風娃娃想:引讀
     是不是只要風娃娃用力吹就能幫助人們做好事?我們下節課再來討論。
  五、推薦課外讀物
    如果你想了解更多有關風的知識,有空看看《半小時閱讀》《拓展積累》《中國百科知識全書》
  六、鞏固識字
   1、今天我們班的小朋友學得很認真,等一會兒我來考考大家的生字,看誰記性最好。先給大家半分鐘的時間默默地記生字,如果有哪個生字不認識了,輕輕地問問同桌。
   2、識字游戲:這是個識字魔方,你們能讀出磨房上的詞語嗎?(齊讀、開火車)
   3、寫生字
    噓,老師聽見有兩個生字娃娃在說悄悄話了,他們說不知道我們二(6)班的小朋友有沒有發現我們長的挺象的?(我的發現)
    口子旁的是“吸氣”的吸,木字旁的是“北極”的極。我們可要把他們區別開來。
    他們又說話了,我來聽聽他們說什么?你們能把我們正確地寫到田字格中嗎?
    他們的右邊都是個“及”,注意他的筆順是---請小朋友們先看看他們的右邊的及字在田字格的位置再描一描,體會一下及字在田字格的寫法一樣嗎?看完后在書中先描一描,老師請個小朋友來寫寫。(學生選其中的一個寫)
    小朋友觀察這樣仔細,只要用正確的姿勢寫字,老師相信你們一定能把字寫得漂亮。
    在本子上寫兩個,評評自己這兩個字哪個最漂亮,打上五角星,再模仿這個漂亮的字,看看第三個字能否超過他?(學生互相展示自己的書寫)

          16、風娃娃
      風車  慢慢轉動 秧苗喝足水
      纖夫  用力拉船 用力吹船 飛快行駛

學習目標
   1、認識11個生字。會寫8個字。
   2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。
   3、懂得“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。
  教學流程:
 

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