《風(fēng)娃娃》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
師：小朋友，課前孫老師教給大家一首好聽(tīng)的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，咱們一起來(lái)唱唱歌、跳跳舞，好嗎？
生：好。（非常高興）
師：請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟哪型瑢W(xué)當(dāng)小熊，女同學(xué)當(dāng)洋娃娃，面對(duì)面，手牽手，跟著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
（師生一同活動(dòng)）
師：洋娃娃和小熊們，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心。
師：咱們的洋娃娃長(zhǎng)得可真漂亮，小熊也挺可愛(ài)的，你們真是一群天真活潑的娃娃。今天，孫老師也為小朋友們帶來(lái)了一位新娃娃，你們聽(tīng)，他來(lái)了。
(播放多媒體課件。“呼呼（風(fēng)聲）-----小朋友，你們好，我是風(fēng)娃娃。瞧，我有一張胖乎乎的臉蛋，一雙圓溜溜的大眼睛。你們說(shuō)，我長(zhǎng)得可愛(ài)嗎？”)
生：可愛(ài)。
師：可愛(ài)的風(fēng)娃娃看見(jiàn)我們學(xué)校這么熱鬧，也趕來(lái)了，它想和咱們班的小朋友交朋友，你們歡迎嗎？
生：歡迎。
師：請(qǐng)小朋友們趕快打開(kāi)課本p70 《16、風(fēng)娃娃》，一起去認(rèn)識(shí)一下風(fēng)娃娃吧�。ò鍟n題）
師：先請(qǐng)小朋友自己讀一讀課文，開(kāi)始讀吧!
�。▽W(xué)生自主閱讀）
師：小朋友讀得可真認(rèn)真，有的小朋友遇到不懂的字還會(huì)請(qǐng)教“我會(huì)認(rèn)”里的生字寶寶。（課件出示帶拼音的“我會(huì)認(rèn)”）
師：這些生字寶寶中你覺(jué)得哪個(gè)字容易讀錯(cuò)，就請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)“小老師”教教大家。
生：“抽”是翹舌音。請(qǐng)大家跟我讀，“抽”—“抽水”的“抽”。
生：我要提醒大家，“蹤”既是平舌音，也是后鼻音。請(qǐng)大家跟我讀，“蹤”—“無(wú)影無(wú)蹤”的“蹤”。
生：“續(xù)”是圓唇音。請(qǐng)大家跟我讀，“續(xù)”—“連續(xù)”的“續(xù)”。
生：“駛”和“示”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。請(qǐng)大家跟我讀，“駛”—“行駛”的“駛”；“示”—“表示”的“示”。
生：我要提醒大家，“箏”在“風(fēng)箏”這個(gè)詞中要讀輕聲。
師：通過(guò)“小老師”的帶讀，小朋友認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶�，F(xiàn)在，生字寶寶們摘掉了帽子，你們還認(rèn)識(shí)他嗎？（出示不帶拼音的“我會(huì)認(rèn)”）
生：認(rèn)識(shí)。
師：你是怎么記住他們的？趕快向你的同桌介紹一下自己識(shí)字的好辦法，一會(huì)兒再向全班同學(xué)推薦。（生交流識(shí)字方法）
抽續(xù)吸極夫汗
駛示箏蹤傷責(zé)
生：我用“換一換”的方法記住“抽”“續(xù)”�！坝汀比サ羧c(diǎn)水，換上提手旁就是“抽”；“讀”去掉言字旁，換上絞絲旁就是“續(xù)”。
生：“天”的撇伸出去就是“夫人”的“夫”。
生：“青草”的“青”去掉下面的“月”，換上“貝”就是“責(zé)怪”的“責(zé)”。
生：我用“加一加”的方法記住“箏”，“竹字頭+爭(zhēng)=箏”，“風(fēng)箏”的“箏”。
生：我發(fā)現(xiàn)“吸”和“極”右邊都有一個(gè)“及”。“吸煙”要用口，所以是口字旁。
師：小朋友們的識(shí)字方法可真多。咱們一起做個(gè)游戲吧！你們看，秋天來(lái)了，風(fēng)娃娃給小朋友送來(lái)了一片片火紅的楓葉。聰明的小朋友，只要你能把楓葉上的字準(zhǔn)確地讀出來(lái)，風(fēng)娃娃就把楓葉作為禮物送給小朋友。（小黑板出示“楓樹(shù)”），哪組的小朋友愿意開(kāi)火車來(lái)摘楓葉。
（師生共同做游戲）
師：現(xiàn)在，風(fēng)娃娃要把楓葉上的生字寶寶送回句子中。（課件出示“我會(huì)讀：帶有‘我會(huì)認(rèn)’中的生字的幾個(gè)句子”）你會(huì)讀嗎？
生：會(huì)。（紛紛舉手）
師：別急著舉手，請(qǐng)小朋友先自己練習(xí)練習(xí)，你覺(jué)得難讀的句子可以和同桌一起讀一讀。