《天鵝、大蝦和梭魚》教學設計
2、評議。
3、“天鵝、大蝦和梭魚”他們三個合伙把這輛大車拉走，板書：合伙。課件：大車。那結果怎么樣呢？請你讀讀課文，找一找。
4、匯報。板書：未動分毫請你讀出“未動分毫”的語氣來。指讀，評議。老師范讀，師生評議。
四、精讀課文，感悟寓意。
1、（課件出示）仔細讀課文思考：大家都很使勁，為什么大車卻未動分毫？
（1）細讀課文，四人小組交流討論，
（2）集體匯報討論結果，師隨即指導朗讀第一小節及第三小節。
2、天鵝，大蝦和梭魚都很使勁，請學生上臺進行課本劇表演。請看：出示課件（動畫）。
【以學生的閱讀為主，學生可以自讀、自悟，讓學生學會主動學習。課本劇表演及課件幫助學生進一步了解了課文的內容，增加學習的興趣。】
3、為什么會“未動分毫”？
4、回答：板書：不合作。
5、你現在最想告訴他們什么？快來讀讀第一小節。評議。
6、他們三個合伙拉車，但由于不合作，大車至今還未動分毫，那怎么能讓大車動起來呢？（課件出示動畫）請學生再次上臺進行齊心協力拉車表演。
7、在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來完成呢？回答。
【學生們的想象很豐富，各抒己見，既加深了對課文的理解，又訓練了語言表達能力，積累了語感；同時還培養了學生的聯想力和想象力。】
8、再讀課文，體會不合作所帶來的煩惱。
板書設計
天鵝、大蝦和梭魚
合伙 不合作 未動分毫