《葉欣榮獲南丁格爾獎章》教學設計

之二
作者：翠二:劉美華

第一課時
教材理解：
讀懂消息是本單元閱讀訓練目標。學會讀懂消息的方法是：一、認真讀課題；二、仔細讀開頭；三、想想這條消息的作用。
教學目標 ：
1、學習本課7個生字，理解14個新詞。
2、理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息報道的方法。
3、讀懂課文，概括課文主要內容，理解新時期醫務工作者純潔高尚的情懷。
教學重點、難點
1、重點：初步讀懂消息，理解課文的主要內容
2、難點：懂得什么叫消息及消息的特點，初步掌握讀懂消息的方法
教學過程 

（一）導入  新課。
1、讀一讀本單元的“學習提示”，說說本單元的閱讀目標。
板書：認真讀標題
學會讀消息仔細讀開頭
想想什么作用
2、揭示課題，理解課題。
（1）質疑。
（2）反饋：標題往往概括了消息的要點：葉欣榮獲南丁格爾獎。（板書與課文內容相關的問題摘要，導入  初讀課文。）
（二）初讀課文，學習生字、新詞。
1、自由朗讀，針對課文內容質疑。
2、指名朗讀：模仿新聞節目支持人播音，激發朗讀興趣。（第3自然段語氣讀音的轉換，“殉”讀音。
3、學生質疑：估計：（1）“中國紅十字會”與“紅十字會國際委員會”的區別。
（2）弗洛倫斯·南丁格爾獎章
（3）詞語的意思
（三）根據學生的質疑學習課文的第1、2自然段。
1、提出問題（學生的質疑）：（1）這則消息的主要內容是什么？
（2）什么是南丁格爾獎？
2、四人小組組織討論。
3、指名回答問題。
4、小結：消息的開頭一段，一般都概括了消息的主要內容。
5、感情朗讀課文第1、2自然段。再質疑解疑。
（四）作業 指導：1、作業 本P91、2、3：授予——（造句）
2、查資料：你還知道其他抗擊“非典”英雄的事跡嗎？

第二課時
教學目標 ：
1、交流收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神。
2、學習葉欣先進事跡，學習她無私無畏，不顧個人安危崇高品質。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點和難點：
難點：理解這條消息有什么作用。
重點：理解紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎章的原因。
教學準備：教具：小黑板、多媒體（有機會使用）。
教學過程 ：

（一）復習：
1、指名說說，這則消息的要點是什么？（標題）
2、指名說說，這則消息的主要內容是什么？（開頭一段）
3、聽寫詞語。
（二）學習課文的第3、4自然段。
1、談話引入：南丁格爾獎每兩年評選一次，是國際上授予護士的最高榮譽。到目前為止，我國已有38名優秀護士獲此殊榮，說明要獲得此榮譽是很不容易的。同學們，聽了文中對“南丁格爾獎”的介紹，你的腦海里自然會產生什么疑問？
2、質疑解疑：紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎章？她做出了怎樣卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”？
3、帶這問題，自學第3、4段，劃出葉欣卓越成績的詞句。
4、反饋：多次被評為“優秀共產黨員”“先進工作者”“優秀護士”“優秀護士長”
抗擊“非典”中，無私無畏、不顧個人安危沖鋒在前
以身殉職
5、作業 指導：P10 第4題
6、指導感情朗讀。
7、再質疑解疑。
（三）課外延伸，大討論：
1、2003年我國護士獲得南丁格爾獎章的人數共有10人，為什么會有那么多呢？從中你能夠體會到什么？
2、以葉欣護士長和其他9名中國南丁格爾獎章獲得者為代表的廣大醫務工作者在抗擊“非典”的戰役中付出了怎樣的代價？這些代價的付出，你認為值不值得？
3、交流搜集的抗擊“非典”的英雄事跡。
4、總結課文。（略）
（四）作業 指導：P10第5題P9第3題造句：講述——