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金色的腳印教學反思

金色的腳印教學反思


二、略讀教學方法與技巧指導不到位
本課要交給學生的略讀方法是用比較快的速度閱讀課文。我在課上也就只給學生點出這一點。沒有再深入指導,其實是我把這句話當成了擺設,自己也從沒去思考過,何為用較快的速度。所以當被問及這問題時我啞口無言。是呀!其實很多時候,不是還是在于我們教師自身缺少思考,自己都處于模糊狀態,又怎么能讓學生明白呢,可悲呀!想來,這一堂課也給了我充分的準備時間,可我在備課的過程中,總是擔心這個擔心那個,結果又把略讀當成精讀來教。要是在備課時我能在略讀方法上多思考一點,也許就能讓學生知道用較快速度閱讀也就是用默讀來讀。更可笑的是當我發現學生讀書時聲音較輕時還鼓勵他們大聲讀出來!想來都覺得失敗。
總之在這堂課上我感覺自己總是游離在精讀與略讀的十字路口,既沒達到精讀的方法培養,也沒達到略讀教學的培養運用的目標。
三、環節設計畫蛇添足
在略讀教學中一般不提倡小練筆,而我在這堂課中讓學生站在小狐貍、老狐貍和正太郎的角度去寫話,這一環節可以說是人文過足,工具欠缺。在略讀課堂上顯得有些畫蛇添足之感。其次也浪費了太多時間,要是在最后能把這部分時間用在課外閱讀《老牛》上,我想會更理想。
在這次的活動中讓我有種挫敗感,但我沒有后悔,因為在這次同課異構,精讀與略讀新課程中讓我認識到了自身教學存在的問題,也觸摸到了略讀教學的一些門道。在其他幾位上課老師的課堂上學到了不少新的教學方法和理念。在吳老師和闕老師的點評中總結了以下幾點:
首先,略讀教學重在教學方法的指導和運用,略讀教學是橋梁,在平時教學中一定要架好這橋梁。還學生一片略讀方法的訓練場。讓他們更好更快地在略讀中成長起來。
其次,略讀教學要舍得放,把更多時間還給學生,但在這段時間里要讓學生明確閱讀學習的方法和任務。切記放任自由。教師用相對少數時間給學生方法上的指導。略讀教學其實略的是教師的教,學生還是要學得精。
第三,教師在方法的引導和運用時,要適時適量,在學生需要的時候給予,并非多多易善。
第四,把握好沈大安所言的略讀教學的三大任務:把握大意、學習略讀、拓展延伸。
關于略讀教學雖然現在還很迷惘,但我相信在我們不斷嘗試與探索中肯定會有一片明朗的天地。

《金色的腳印》教學反思
《金色的腳印》是新編小學語文第十冊教材。這篇略讀課文講述了一個人與動物之間的傳奇故事,尤其受到小朋友的青睞:小男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍,兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去,冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍,并和十分同情小狐貍,偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密的信任關系。后來小狐貍被送給鄰居,正太郎為了要回小狐貍,不慎掉下懸崖。兩只老狐貍救下了嚴寒中昏迷的正太郎,最后正太郎要回了小狐貍,和爸爸一起把它放回了山里。狐貍一家終于團聚并回到了樹林中。文章以生動細膩,充滿感情的筆觸娓娓道來,贊美了人與動物之間的互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關系、也展現了動物之間生死相依的濃濃親情,讀來感人至深,每個人無不為之動容。
    為了讓學生感受到美好的情感與崇高的品格,從而獲得精神上的升華,并且在讀懂課文的基礎上,體會思想感情,勇于發表自己的見解。在學生讀完課文,理解教材的基礎上,我結合課文的描述,指導學生充分發表自己的見解,談談讀了課文后的具體感受。學生們對故事的內容極感興趣、也談了許多有關大自然是人類和動物的共同家園,人們要和動物和諧相處,世界才會更加美麗……等道理。同學們雖然懂得了很多道理,但我總覺得還缺乏精神的升華、情感的碰撞,來自內心深處的東西。如何把討論引入深入,讓故事在孩子們心中激起情感的漣漪?這時剛好班上鄧洪旭同學發言說:“老狐貍為了救小狐貍、想盡了辦法,冒著生命危險,給小狐貍喂奶,并住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍,老狐貍和小狐貍之間的生死相依的濃濃親情使我非常感動,這讓我想起了爸爸媽媽對我的愛……”這時,我插說:鄧洪旭同學的體會感人至深,發自內心深處。我無意中又說,天下的父母都是一樣,對待孩子的愛是那么偉大,那么無私,而我們作為父母的孩子有沒有象父母愛孩子一樣的心愛父母呢?沒想到同學們齊刷刷地回答:“沒有!”而隨即又馬上改口,齊聲道:“有!”這個自相矛盾、在幾秒鐘之內改變主意的說法,引起了我的注意。我立即抓住這個問題,讓孩子們說說為什么同樣一個問題,在短短的幾秒鐘內,就出現了截然不同的兩種答案?這下可打開了同學們的話匣子了,課堂氣氛頓時活躍起來了,同學們為了表明自己的心跡,幾乎每個人都舉起了小手,課堂沸騰了,有的人激動地回憶起自己生病時媽媽冒著雨背她上醫院,并無微不至的照顧的事,有的后悔地回憶起自己頂撞父母,做了對不起父母的事,有的盡情地回憶自己孝敬父母的所做的事……“大家一至認為,在對待父母的愛上,自己做得不夠,以后應該象父母愛自己一樣去愛自己的爸爸媽媽!在這一節課上,同學們都暢所欲言,一吐為快,下課鈴響了,同學們仍然沉浸在激動之中,收到了意想不到的效果。有不少同學還把自己的感情寫到了周記本上,出現了不少有血有肉,語言通順,內容具體感人至深的好讀后感。

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