《匆匆》教學設計5
【學習目標】1、學會本課六個生字，能正確讀下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、體會作者的思想感情。
【教學重難點】
有感情地朗讀，背誦自己喜歡的部分，體會作者的思想感情。
【學習方式】
自主、合作、探究的教學模式，讓學生在師生互動、生生互動的活動中“悟情、悟理、悟文”。
【教學過程】
一、激趣導入
1、說幾句時間格言送給別人或自己。
2、揭題，問：讀了課題，你想知道什么？
課件出示：朱自清的寫作背景。
二、初讀課文，感知大意
1、選擇自己喜歡的讀書方式讀課文：
�、拧‘嫵鲎钅荏w現時光特點的詞語。
�、啤】纯醋约耗茏x懂什么，有什么地方讀不懂。
2、交流學習結果。
三、細讀課文，感受情感，感悟道理
1、認真讀課文，畫出與作者有同感的句子，并通過朗讀表達出來。
�。ㄕn件配樂學生自由讀。）
2、說說自己畫了哪些句子。
3、學生說那句課件出示句子（課件建成超級連接）：
�、拧∥也唤^涔涔，而淚潸潸了：
① 讀句子，思考：作者為什么會有這樣的感受？
② 指導朗讀：加點的詞讀重一點，慢一點。
�、啤≡谑湃ァ夷茏鲂┦裁茨�？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。
�、佟±斫馀腔擦T了，匆匆罷了。
② 問一問自己：我能做些什么？
�、邸栆粏柣锇椋耗隳茏鲂┦裁矗�
�、堋懺挘涸谑湃ト顼w的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做＿＿＿＿，能做＿＿＿＿，還可以做＿＿＿＿。
�、恰∵^去的日子如輕煙，……我……痕跡呢？我何曾……痕跡呢？
① 理解劃線部分，體會作者的感情。
�、凇》聦懀哼^去的日子如＿＿，被＿＿；如＿＿，被＿＿。
�、邸》磸鸵髯x，說自己的感想。
�、取∧懵斆鞯�，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
想：為什么會一去不復返？
四、品讀妙句，感悟文采并仿寫
1、燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。
2、依照上面的例子寫話。
五、綜合練習：與時間老人真情告白
1、課件出示《今日歌》、《明日歌》。
2、課件出示：名人名言，學生配樂朗讀。
六、課外作業
課件出示：
1、背誦自己喜歡的段落。
2、繼續搜集珍惜時間的名言警句，詩歌，名人珍惜時間的軼聞趣事，辦一份小報。
3、讀林清玄的《和時間賽跑》。
【板書設計】
日子一去不復返
珍聊天時，日子從嘴邊溜過
時間 惜玩耍時，日子從笑聲中飄過
散步時，日子從腳步中掠過
……………………
生命短暫