《凡卡》導學案
溫馨寄語：汲取知識，發展人格。提升思想，成就未來。
學習目標：
1、會準確讀寫本課生字詞語，找準多音字，重點詞語能理解運用。
2、敢大聲、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解信的內容，感受到凡卡悲慘的生活遭遇。
4、認識“插敘”，掌握插敘的表達方法。
5、學習“對比、反襯”的寫作方法，并能從文中找到例子，學習“暗示”這一新的寫作方法。
6、培養獨立思考的習慣，善于與他人交流。
學習重點：
1、理解“信”的內容，感受凡卡悲慘的生活遭遇。
2、認識“插敘”，學習“對比、反襯”的寫作方法。
學習難點：將學習到的寫作方法和表達方法應用到自己的作文之中。
知識鏈接：《凡卡》選自俄國著名作家契訶夫的一篇短篇小說。契訶夫是俄國批判現實主義作家，他生活在俄國沙皇統治最黑暗、最殘暴的時代。小說寫于1886年，它反映了沙皇統治下的那段最黑暗的時代。當時，無數破產的農民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫通過凡卡給爺爺的信，寫出了學徒工的悲慘遭遇，對沙俄的黑暗統治進行了控訴，從一個側面揭露了沙皇制度的黑暗和當時社會的罪惡。“凡卡”正是千千萬萬俄國兒童的縮影。
學習準備：
學生預習、分組細學
1組：收集作者信息及寫作背景
2組：提煉信的內容
3組：了解凡卡生活的“苦”
4組：了解信中回憶的“樂”
5組：了解細節描寫中體現的“痛”
6組：寫作特點
學習過程：
一、介紹背景，導入新課
1、談話導入，板書課題
2、學生交流介紹收集的作者信息和寫作背景
3、學法指導
二、檢查預習
1、聽寫生字詞語。生互評互改，并指出易錯的字，多音字。
生字我掌握：（注音）
吉（ ） 爹（ ） 炕 （ ） 立柜（ ） 禱告（ ）
銹（ ） 摩平（ ） 皮襖（ ） 揪著（ ） 稀粥（ ）
詞語句子我理解：
摩平： 捉弄： 打發：
禱告： 指望：