第12課 破解生命起源之謎學案（精選2篇）

第12課 破解生命起源之謎學案 篇1

　　第12課 破解生命起源之謎學案導學

　　【三維目標】

　　知識與技能：

　　1、知識點：基督教的神創說：世界萬物包括人都是上帝創造的；施萊登、施旺提出和確立細胞和細胞學說，拉馬克的進化論觀點；1859年達爾文發表《物種起源》，1871年發表《人類的起源》及其進化論觀點；

　　2、技能：

　　理解：18世紀下半期到19世紀生物學領域發生重大轉折，取得革命性進展的原因；達爾文生物進化論對思想界、科學界、宗教界和社會革命和社會進步所產生的巨大影響；

　　運用：聯系中國的創世說，說明神創說長期盛行的原因；通過生物進化論的影響，探究科學在社會進步中的巨大作用，明確崇尚科學、反對迷信的重要意義。

　　過程與方法：

　　1、利用多媒體手段，為學生提供圖片、文字、視頻等材料，激發學生學習的興趣，發掘學生學習的動力。

　　2、通過問題探究、實踐體驗、歷史比較、圖表分析等方法與手段培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

　　情感態度與價值觀：

　　1、迷信、愚昧阻礙社會進步，社會落后滋生愚昧、迷信。

　　2、科學家的頑強探索和不懈努力贏得了科學的進步，科學的進步又推動了人類歷史的發展，科學技術是第一生產力。

　　【學習重點】

　　達爾文進化論產生的歷史條件及進化論思想的影響。

　　【學習難點】

　　達爾文進化論思想的內容。

　　【課時安排】1課時

　　【思考感悟】

　　人類的起源，可以說是學術上最令人頭痛的問題，不論是人類學家、考古學家、歷史學家、生物學家、化學家，甚至于哲學家、宗教家，都曾對人類起源做過各種角度的研究，然而，迄今仍沒有最令人信服的說法

　　哪位同學介紹一下中國古老傳說中有關人類起源的神話故事？

　　話說盤古開辟天地之後，不知經過多少年，忽然在天地間出現女媧。女媧在這荒涼天地中感到寂寞，有一天，她對著水，照見了自己，心里想要是天地間有幾個像自己的，彼此說說話，該有多好，便不自覺的抓泥土，和上了水；照自己的形體捏出泥偶，放在地上，迎風一吹，便成為活跳跳的東西，於是給他起名為“人”。

　　原先女媧一個接一個繼續不停的造人，但進度緩慢，終於感到吃力，心想要如何快速造人，以填補遼闊的大地時，她背靠山崖，順手摘下藤條，懶懶地在和了水的泥。漿里攪著，然後一甩藤條，灑落許多泥點，這些泥點落在地上，經風一吹，都變成了人，於是不停地揮動藤條，大地上的人也不斷的增多了。

　　圣經里的上帝造人故事記載在舊約的創世紀之中。話說上帝花了五日時間創造了大地萬物，到第六日祂說：“我們要照著我們的形象，按著我們的樣式造人”於是用地上的塵土造人，將生氣吹進人的鼻孔後，就成為活生生的男人，取名亞當。不久便取下亞當的一條肋骨，造成一個女人，亞當說：“這是我骨中的骨，肉中的肉，可以稱她為‘女人’”

　　在女媧和上帝造人的神話里，可以發現共同之處是都按著他們的形像造人，由此可見女媧和上帝的長相和人相似。

　　【知識梳理】

　　一、誰是萬物的創造者

　　1、“神創世”說；2、基督教的上帝創世說；3、基督教的精神獨裁

　　二、科學進化論的創立

　　1、歷史背景：⑴經濟                                                                           

　　⑵政治                                                                         

　　⑶科學進步：一系列自然科學的發展，生物、生理學的成就

　　a 19世紀三大科學發現：細胞學說、進化論、能量守恒定律

　　b 細胞學說創立：19th 施萊登、施旺

　　⑷思想                                                                           

　　2、進化論創立：

　　(1) 早期進化論思想：拉馬克（法）－“獲得性遺傳理論”：

　　動物器官用進廢退、生物與環境關系

　　(2) 標志：達爾文進化論：1859年《物種起源》

　　a 生物進化規律：由低到高級、由簡單到復雜

　　b 生物漸變，而且變異

　　c物種有共同的原始起源，物種變異是自然選擇結果

　　d“生存競爭”和“自然選擇”是普遍規律（優勝劣汰）

　　(3) 1871年《人類的起源》

　　3、進化論的歷史意義：

　　(1) 特點：進化論是最偉大的科學思想之一，時代進步產物

　　(2)作用：a挑戰封建神學的神創世，促進人類認識的飛躍

　　b 把發展變化思想引進生物界，開創生物學的新時代

　　c 為馬克思主義提供了自然史基礎

　　d 對近代中國思想產生巨大影響 （赫胥黎《天演論》）

　　【鞏固總結】

　　閱讀材料：在西伯利亞草原上放養著的馴鹿,最大的天敵是狼,為了保護馴鹿,獵人主動消滅了草原上的狼,結果卻使馴鹿大量繁殖,數目急劇增加,品種迅速退化,并且由于馴鹿過度啃食草原,導致該草原也退化了.

　　材料反映了什么?

　　生存斗爭與自然選擇的普通規律.

　　我們從中得到什么啟示?

　　必須正確處理與環境的關系,才能共生共存.

　　【重點突破】生物進化論的主要內容和歷史意義

　　內容：一切生物都經歷了由低級向高級，由簡單到復雜的發展過程。物種不斷地變異，新種產生，舊種消滅；生物界現存的物種具有共同的原始起源，彼此間有一定的血緣關系；不同物種的變異是“自然選擇”的結果，生存競爭和自然選擇是自然界的規律。

　　歷史意義：挑戰了封建神學，否定了神創說，促進了人類認識的飛躍；把發展變化思想引入生物界，開創了生物科學發展的新時代；為馬克思主義理論提供了自然史基礎；對處于國家危亡時期的中國思想界也產生巨大震動。

第12課 破解生命起源之謎學案 篇2

　　高二歷史必修三破解生命起源之謎

　　一、學法指導

　　1.進化論

　　問題 內容 方法

　　達爾文的進化論 生物是進化而來的，經歷了由低級到高級、由簡單到復雜的過程。生物界現存的物種具有共同的原始起源，不同物種的變異是“自然選擇”的結果；生存競爭和自然選擇是自然界的規律 共同起源——變異進化——物競天擇

　　結論 達爾文的進化論，把生物學建立在完全科學的基礎上，在思想、政治、科學等方面都產生了重大影響

　　2.重點拓展

　　（1）準確把握“教會的禁錮”一目：正是在教會的嚴格的禁錮之下，進化論的提出對于解放思想以及更新觀念，更顯得意義重大。

　　（2）達爾文進化論對中國的影響：19世紀后期傳入中國，給當時處于民族危亡的中國人以極大的震撼，它所強調的“物競天擇，適者生存”，成為維新派宣傳變法，同封建頑固勢力作斗爭的利器。

　　二、知識結構

　　三、重難點分析

　　1.上帝創世說

　　（1）內容：歐洲封建社會時期，基督教神學宣揚世界上的一切都是上帝創造的，最后上帝用泥土按照自己的形象造出了人。

　　（2）消極影響：教會指責那些敢于挑戰神學說教的思想為“異端”，有些不同意教會說教的人被燒死在火刑柱上。生物學家只能在不觸犯教會禁令和神學教義的前提下，對動植物的形態、生理和分類進行具體的研究，致使生物學進展緩慢。

　　2.科學與宗教在人類起源問題上的分歧及其產生根源

　　分歧：達爾文進化論認為人類是自然界演化的產物，是從猿猴進化而來的，是自然選擇的結果。而宗教神學認為世界萬物包括人類都是上帝按照自己的意志創造的。

　　根源：（1）從世界觀方面說，宗教是建立在唯心主義世界觀基礎之上的，而科學是從唯物主義立場出發的。

　　（2） 從方法論方面說，宗教學說沒有經過實踐檢驗，科學是建立在實驗和觀察研究基礎之上的。

　　（3）從政治上來說，宗教實際上是統治階級維護統治特權的工具，科學則是追求民主和平等。

　　3.達爾文的進化論

　　（1）背景

　　①文藝復興以后，基督教神學受到極大的打擊

　　②面向現實世界、面向實踐、崇尚理性的追求蔚然成風

　　③資產階級革命和工業革命發生，人們的視野不斷擴展，思想更加開放

　　④細胞學說的確立，為生命科學的研究奠定了基礎

　　（2）提出標志：1859年，英國科學家達爾文發表《物種起源》

　　（3）內容

　　①生物是進化而來的，經歷了由低級到高級、由簡單到復雜的發展過程；

　　②生物現存的物種具有共同的原始起源；

　　③不同物種的變異是自然選擇的結果

　　（4）影響

　　①科學意義：第一次把生物學放在完全科學的基礎之上，推動了生物學以及相關領域的發展。

　　②有力的挑戰了封建神學創世說，從根本上改變了當時大多數人對生物界和人類在生物界中的地位的看法。

　　③極大的促進了歐洲的思想解放，使人們的世界觀發生根本性的變化。

　　④應用于社會學領域，給處于民族危亡之中的近代中國起了警示國人、挽救民族危亡的作用。

　　4.進化論對中國思想界的重大影響

　　（1）背景：19世紀末20世紀初，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中華民族面臨嚴重危機。中國愛國知識分子為挽救民族危亡，紛紛著書翻譯，積極宣傳和介紹進化論思想。

　　（2）傳播

　　①中國愛國知識分子高呼“物競天擇，適者生存”和“優勝劣汰”，以期喚醒國人。

　　②中國愛國知識分子還把達爾文生物進化論當做改造社會的利器，痛感西方列強的弱肉強食和國家民族的落后與不幸，希望人們能夠以生物進化為鑒，遵循生物進化之理，變法圖強，卓然立于世界。

　　（3）影響：以進化論為武器，中國仁人志士掀起了救亡圖存的維新變法運動和資產階級民主革命。

　　四、易混易錯點辨析

　　例一：在中世紀的歐洲，生物學是一個難有作為的敏感區域，主要原因是（    ）

　　a.上帝創世說在生物學占主導地位

　　b.基督教神學教義被視為天經地義

　　c.基督教會壟斷精神統治和教育，推行愚民政策

　　d.未經資產階級思想文化的洗禮

　　答案：c。

　　辨析：本題考查對中世紀思想文化狀況的掌握。在中世紀的歐洲，基督教會壟斷著精神統治權和教育，在封建教會的禁錮下，敢于挑戰神學說教的思想統統被斥為“異端”二加以迫害，所以在此背景下，生物學難以有突破性進展，而是籠罩在神學氛圍之下。故答案為c。

　　例二：下列哪些事件沖擊了封建神學，推動了生物學的發展（     ）

　　①文藝復興 ②宗教改革 ③啟蒙運動 ④資產階級革命 ⑤工業革命

　　a. ①②③④⑤      b. ②③④⑤       c. ①②③④       d.①②④⑤

　　答案：a。

　　辨析：經過文藝復興、宗教改革、啟蒙運動的洗禮，基督教神學受到重創、崇尚理性的追求蔚然成風；資產階級革命和工業革命，使人們的事業更加開闊，思想更加開放，有力的沖擊了封建神學，推動了生物學的發展。故答案為a。

　　例三：為達爾文進化論奠定理論基礎的是（    ）

　　①文藝復興所提倡的人文主義精神 ②啟蒙運動的理性主義 ③細胞學說的創立 ④早期進化論思想的提出

　　a.①②    b.③④    c.①③    d.②④

　　答案：b

　　辨析：題干要求進化論的“理論基礎”，指的是18世紀下半期到19世紀早期生物進化思想。而文藝復興與啟蒙運動沖擊了教會，促使人們思想解放，是達爾文進化論產生的思想條件。故答案為b。

　　例四：下列哪一項不是達爾文進化論的觀點（    ）

　　a.一切生物都經歷了從低級到高級、從簡單到復雜的發展過程

　　b.生物不是不變的，會發生變異

　　c.生物界現存的物種沒有共同的原始起源

　　d.生存競爭的自然選擇是生物界的普遍規律

　　答案：c

　　辨析：本題考查達爾文進化論的內容。達爾文認為生物現存的物種具有共同的原始起源。故答案為c。

　　例五：達爾文的進化論對社會政治和社會意識形態都產生了重要影響，以下表達正確的是（    ）

　　①為資產階級革命提供了理論依據 ②優勝劣汰思想影響了被壓迫民族的斗爭 ③沉重打擊了宗教神學世界觀 ④促進了歐洲理性主義思潮的萌發

　　a. ②③    b. ②④    c. ①②③     d. ②③④

　　答案：a。

　　辨析：達爾文的進化論出現于19世紀中期，而歐洲理性主義即啟蒙思想出現于18世紀，并且啟蒙思想才是資產階級革命的思想武器。故答案為a。

　　五、體驗高考

　　例一：（安徽文綜卷，19）被西方教會勢力指責為“意在擾亂對神的信仰，企圖毀滅上帝”，而中國啟蒙思想家嚴復則認為“其彰人耳目，改易思理，甚于奈端（牛頓）氏之天算格致”的學說是（    ）

　　a.日心說         b.進化論         c.量子論        d.相對論

　　答案：b.

　　辨析：牛頓將“造物主從無生命的領域里趕走”，而達爾文則“將上帝從有生命的領域里趕走”， 教會支持的“上帝創世說”在近代先后受到了牛頓力學體系和和進化論的沖擊。材料指出該學說“甚于奈端”，故答案為b。

　　例二：（廣東理科基礎，67）英國思想家斯賓塞認為，人類社會沿著由簡單到復雜、由低級到高級的過程發展。他的思想最可能借用了

　　a.相對論原理                    b.萬有引力定律

　　c.進化論思想                    d.主權在民思想

　　答案：c

　　辨析：進化論認為物種進化是沿著由簡單到復雜、由低級到高級的過程發展。故答案為c。新課標第一網

　　例三：（xx年廣東高考20） 下列選項中，與能量守恒定律、細胞學說并成為19世紀自然科學的三大發現的是（   ）

　　a.血液循環學說     b.分子生物學      c.生物進化論       d.微生物學

　　答案：c

　　辨析：18世紀下半葉至19世紀是生物科學的重大轉折時期。細胞學說和進化論則成為這個時期生物學的兩個重大成就，它們同能量守恒定律并稱為19世紀的三大發現。故答案為c。