匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)
(4)“頭涔涔”和“淚潸潸”分別是什么意思？你們在什么時(shí)候會(huì)頭涔涔淚潸潸?
（5）朱自清為什么會(huì)“頭涔涔”和“淚潸潸”呢？此時(shí)此刻,透過“頭涔涔”“淚潸潸”這兩個(gè)短語,你體會(huì)到朱自清對時(shí)間的匆匆流逝是什么樣的感情?誰能把這種感情讀出來？
（6）眼望陽春三月的景色，朱自清想到一去不復(fù)返的時(shí)間,淚流滿面,在惋惜中,他一遍又一遍地追問自已……（引讀第一自然段幾個(gè)問句）
理解二：“太陽他有腳啊……這算又溜走了一日。”
（1）體會(huì)寫法:a.把時(shí)間擬人化,“跨、飛、溜、閃”寫出了時(shí)間是怎樣匆匆地從身邊溜走的。b.通過生活中的小事情,具體描寫時(shí)間的流逝。
（2）讀出時(shí)間流逝的匆匆和永不停息。
（3）時(shí)間本來是看不見摸不著的,可是讀了這段文字我們對時(shí)間有了一種什么感覺?
（朱自清并沒有說時(shí)間的珍貴,要好好愛惜,而是通過寫洗手時(shí)、吃飯時(shí)、睡覺時(shí),時(shí)間會(huì)無時(shí)無刻不從我們身邊溜走,讓我們看到了時(shí)間的飛速流過。我們仿佛聽到了時(shí)間輕盈、活潑的腳步聲,也聽到了作者心靈的顫動(dòng)。這么美的語言讓我們再來讀讀,再來品味一下時(shí)間的匆匆。）
（4）師:作者的時(shí)間步履匆匆,你們的時(shí)間又是怎樣從身邊一點(diǎn)一滴溜走的呢?
（）時(shí)候，日子_____________________________
（5）朱自清站在窗前,一遍一遍地想,一遍一遍地問,但是青山遮不住,畢竟東流去,時(shí)間就這樣像水一般從他身邊悄悄地流走了,想到這兒,他也只能---(引讀最后一句)
掩面嘆息!“掩著面嘆息”,從這句話中,你又想到朱自清當(dāng)時(shí)對時(shí)間是什么樣的感受呢?
（三）、讀第四五自然段,感悟詩情哲理。
1、朱自清面對匆匆而過的日子,發(fā)出了六問：（師生合作讀第四自然段）
他一問自己--—（生：在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?）
他二問自己--—（生在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?）
師:過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了。他三問自己--—（生:我留著些什么痕跡呢?）
師:是呀!到底有沒有留下痕跡?他四問自己--—（生:我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?）
師:難道像蛛絲一樣的痕跡都沒有留下就得離開這世界嗎?他五問自己--—（生:我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?
師:憤憤不平呀!他六問自己--—（生:但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?）
2、透過這六問你看見朱自清正在書房干什么?朱自清現(xiàn)在對時(shí)間的匆匆流逝是什么樣的感受?
3、師:剛才朱自清說到“但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊”,你們覺得朱自清白白走這一遭了嗎?
(師出示朱自清的生平資料,生快速瀏覽朱自清前半生資料)
4、他既然這樣了不起,為什么還要寫下《匆匆》這篇文章,說自己一事無成呢?
四、拓展交流,抒發(fā)感受
1.古今中外,許多文人墨客寫下了不少珍惜時(shí)間、珍惜生命的名言警句,把你搜集的名言警句與同學(xué)交流。
2.出示名言警句,學(xué)生朗讀。
花有重開日,人無再少年。
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
光陰似箭,日月如梭。
明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬世成蹉跎。
3、出示奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》里的一段話,全班齊讀: