7、藏戲
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語及優(yōu)美的語句。
2、了解藏戲的形成過程，及其藝術(shù)特色。
3、能夠熟練有感情的朗讀課文。
重點(diǎn) 掌握把握整體，抓住重點(diǎn)詞句研讀課文的閱讀方法。
教學(xué)過程
導(dǎo)語：通過上一課的學(xué)習(xí)我們了解到了，北京和南方不同的年俗。我國幅員遼闊，不僅節(jié)日風(fēng)俗不一樣，藝術(shù)形式也各具特色。安徽有黃梅戲，河南有豫劇，四川有川劇，上海有滬劇…今天我們就通過課文去了解雪域高原上的藝術(shù)奇葩——藏戲
這是一片自讀課文，首先請同學(xué)們自讀-----學(xué)習(xí)提示 ，找出學(xué)習(xí)要求。
一、整體閱讀 初步感知
默讀課文，必讀邊劃出不懂的詞語，聯(lián)系上下文理解，或提出來與同學(xué)交流。
速度課文，思考，那些段落講了藏戲的形成過程；那些段落講了藏戲的藝術(shù)特色。
二、自主研讀4-7段感受藏戲形成的神奇。
師 自由讀4-7段 思考 藏戲始怎么形成的，嘗試用自己的話說一說。
生 說，補(bǔ)充
師 這個傳奇故事最打動你的是什么？（板書：唐東杰布）
師、那就帶著你的感受，有感情的讀一讀吧。
小結(jié)：這個傳奇故事深深扎根于臟名的心中，唐東杰布不愧為藏戲的開山鼻祖，至今每個藏戲劇團(tuán)都供奉著唐東杰布的畫像，接受著一代代藏戲藝人的膜拜。
那就讓我們來借助作者的筆觸去了解一下藏戲的藝術(shù)特色吧。
三、研讀8-19段 感受藏戲的藝術(shù)魅力
1.請同學(xué)們選擇下面自己感興趣的內(nèi)容研讀課文，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或一個詞概括出來
教師板書 （ ）的面具（ ）的舞臺 （ ）演唱風(fēng)格
2.集體交流研讀結(jié)果，要說出是從哪里知道的
四、對照開頭 體會寫法
再次速讀8-19 段
1.請你用幾句話概括藏戲的藝術(shù)特色？
2.指名讀課文的1-3段 說說作者始怎么概括的
3.評一評這樣的開頭有什么好處？
1.用問題設(shè)置懸念，吸引讀者 2.直接使我們了解了藏戲的藝術(shù)特色，想要進(jìn)一步的了解它。
同學(xué)在習(xí)作中也可以學(xué)習(xí)這樣的寫作方法。
最后，請同學(xué)們再次瀏覽一遍課文，體會作者的寫作特點(diǎn)。
總結(jié)：通過這篇課文，使我們了解到，有著千年悠久歷史的藏戲歷經(jīng)風(fēng)雨，至今仍然猶如盛開在雪域高原上的雪蓮花深深的扎根于藏民的心中。藏族兒女通過它歌頌真善美鞭笞假丑惡，可以說是高原人民創(chuàng)造的藝術(shù)奇珍。
對戲曲感興趣的同學(xué)，可以查閱資料了解其他劇種的發(fā)展史。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語及優(yōu)美的語句。
2、了解藏戲的形成過程，及其藝術(shù)特色。
3、能夠熟練有感情的朗讀課文。
重點(diǎn) 掌握把握整體，抓住重點(diǎn)詞句研讀課文的閱讀方法。
教學(xué)過程
導(dǎo)語：通過上一課的學(xué)習(xí)我們了解到了，北京和南方不同的年俗。我國幅員遼闊，不僅節(jié)日風(fēng)俗不一樣，藝術(shù)形式也各具特色。安徽有黃梅戲，河南有豫劇，四川有川劇，上海有滬劇…今天我們就通過課文去了解雪域高原上的藝術(shù)奇葩——藏戲
這是一片自讀課文，首先請同學(xué)們自讀-----學(xué)習(xí)提示 ，找出學(xué)習(xí)要求。
一、整體閱讀 初步感知
默讀課文，必讀邊劃出不懂的詞語，聯(lián)系上下文理解，或提出來與同學(xué)交流。
速度課文，思考，那些段落講了藏戲的形成過程；那些段落講了藏戲的藝術(shù)特色。