《一夜的工作》教學(xué)片斷與評(píng)析
《一夜的工作》是人教版第十二冊(cè)語文書中的一篇課文，講的是周總理一夜工作的情境，反映了總理不辭勞苦、艱苦樸素的精神。課文特別感人，但如何讓學(xué)生體會(huì)到總理的偉大卻有點(diǎn)難度。下面是我聽了這一課后的一點(diǎn)感悟。師：讀了課文，哪些語句讓你深受感動(dòng)呢？
生：“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)人而增加了分量。”這句話使我很感動(dòng)。
師：你讀出了什么呢？
生：周總理用一點(diǎn)點(diǎn)花生米充饑，并沒有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)人而增加花生米的分量。
師：花生米增加了嗎？
（有的學(xué)生認(rèn)為增加了；有的認(rèn)為沒有增加。）
師：再讀讀這句話，想想你讀懂了什么？
生：我讀懂了花生米是增加了，但增加得很少，所以作者用了“好像”一詞。
生：多了一個(gè)人，但食品增加得很少，可見平時(shí)總理的夜餐就更少了。
師：總理工作一夜后僅僅用一碟數(shù)得清顆數(shù)的花生米充饑，讀到這里，同學(xué)們你們的感受——
生：周總理這么簡(jiǎn)樸，我很敬佩。
生：周總理工作十分幸苦，但是生活這么節(jié)儉，他身為一國(guó)總理，但對(duì)生活的要求極低。
師：是的，誰還能說說總理生活簡(jiǎn)樸、工作辛勞的其他事例？
（學(xué)生就總理“工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸”談了許多感人的事例。）
師：讓我們把對(duì)周總理的崇敬之情融入到自己的朗讀之中吧！
學(xué)生聲情并茂地朗讀課文。
【教學(xué)評(píng)析】
從以上教學(xué)片斷可見，該老師能積極引導(dǎo)學(xué)生讀書、爭(zhēng)議，以讀促思，充分領(lǐng)悟課文語言的豐富內(nèi)涵。教學(xué)中，重視學(xué)生讀書的獨(dú)特體驗(yàn)，巧妙設(shè)問，“你讀出了什么？”“你有什么讀書感受？”而不是從理論的高度讓學(xué)生來談看法，減輕了學(xué)生的心理壓力，使他們的熱情得以充分的釋放。通過課堂上學(xué)生積極的發(fā)言，充滿激qing的朗讀就可以看出每個(gè)學(xué)生都有自己不同的感悟。同時(shí)，為了使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深層次的體會(huì)，老師把課內(nèi)外知識(shí)相融合，讓學(xué)生對(duì)總理有了更多的了解，對(duì)總理的感情有了進(jìn)一步的升華，這種感情學(xué)生通過感情朗讀得以淋漓盡致的體現(xiàn)。學(xué)生讀中悟情，真切體會(huì)到周總理崇高的人格魅力。