《浪淘沙》教學設計
2、猜猜他曾用過哪些字?(到、過、去、……)
把這些字填進去讀讀,與“上”字比一比,“上”字好在什么地方?
小結:是啊!一個“上”字,引發了我們學生多少聯想
(二)嘗試推敲。
現在,老師讓你們也來當一回小詩人,推敲推敲,琢磨琢磨,該用哪個字合適?并說說為什么。
1、姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲客船。(來、去、到、見、……)
2、風乍起,吹一池春水。(動、皺、翻、起)
五、自主小結,自主作業。
1、這節課,你有什么收獲呢?(引導學生從多方面進行總結)
2、你認為這堂課應做什么作業。(引導學生結合自己的特長進行鞏固或延伸,如配樂詩朗誦,畫畫情境圖,改寫散文或現代小詩等等)
3、在下面這幅畫上,抄寫古詩。看看誰的“古詩配畫”最美。