10 花潮
一、教學目標1、初步認識課文中的聯想,能分辨課文中哪些是作者的見聞,哪些是作者的聯想。
2、學會“踵、梧”等9個生字,理解“花團錦簇、接踵摩肩”等26個詞語的意思。
3、能有感情地朗讀課文,背誦第4自然段。
4、感受春天的美景和社會平和安詳的氣氛,更加熱愛社會主義祖國。
二、學重難點
重點:初步認識見聞和聯想,并能夠分辨課文中的有關句子。
難點:課文第三段根據不同性格和年齡的看花老人的特點,抓住看花人不同的心情和動作,豐富而有變化的寫法。
三、教學時間:3課時。
第一課時
教學目標
1、初讀課文,自學生字新詞。
2、學習課文第一段。
教學過程
一、揭示課題
1、出示課題
2、解題:潮水非常壯觀,“花潮”是怎樣的一種景象?作者為什么把花比作潮呢?
二、初讀課文。
1、聽錄音,思考上面的兩個問題。
2、討論,交流問題的答案。
3、默讀課文,通過查字典或聯系上下文學習生字新詞。
二、檢查自學情況。
1、正確書寫下面的字。
“鼎”盛:部首是目,書空上半部,注意筆順,共12筆。
“簪”花:中間部分不是“無”。
2、理解詞語。
“駐足、鼎盛、依依不舍、花團錦簇、接踵摩肩”5個詞語意思。
3、讀一讀課后第5題中的詞語。
4、課文寫作者去圓通公園看花,重點寫了哪兩個方面?(花和人)
給課文分段。
三、學習課文第一段。
1、請3個學生分讀第一段。
2、討論。
(1)第2自然段寫公園里景物不少,用了8個“有”,每個“有”后邊都只用一個字概括一種事物,這些事物的順序能換嗎?(不能。課文按景物、動植物分類記敘,在安排記敘時做到了兩相對應,讀起來有一種節奏美。)
熟讀這一自然段。
(2)圈出寫圓通公園的海棠平時和三、四月間不同的詞語。(枯枝瘦葉——花團錦簇,一個花的海洋。)
(3)小結:把花比作海洋很常見,而說“花潮”的很少見。學下面的課文要注意作者怎樣把花比作潮水。
四、課堂作業:完成作業本第1、2、3題。
第二課時
教學目標
1、閱讀“學習提示”。
2、認真學習課文第二段,能背誦第二段。
教學過程
一、閱讀“學習提示”。
1、本單元的訓練重點是什么?(分辨見聞和聯想)
2、“見聞”指什么?“聯想”有什么特點?
3、分辨事物和聯想有什么好處?
二、結合訓練點,學習第二段。
1、思考:作者到圓通公園去看花,遠看和近看的花名是怎樣的?除了看到的,作者還聽到了什么?
討論:
(1)遠看。“之間一片紅云望不見邊際“說明了什么?
(2)近看。“每棵樹……顯示著自己的喜悅。”
a、從“炫耀”、“鼎盛”這兩個詞,你體會到什么?
b、這兩個詞與課文第一段中的哪句話有怎樣的聯系?想象一下,在你的眼前還出現怎樣的情景?
c、體會這句話的意思。
(用擬人手法,寫出花開得茂盛,顯示生命力的旺盛,同時反映人們賞花的喜悅。)
(3)聽到。人語聲,蜜蜂的嗡嗡聲,黃鶯的歌聲及琴聲、歌聲、笑聲……